УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА В 4 КЛАССЕ. Тема урока: Тип урока: Цель:

УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА В 4 КЛАССЕ.
Тема урока:
Склонение имён прилагательных единственного числа женского
рода.
Тип урока:
Урок усвоения новых знаний.
Цель:
Организовать деятельность учащихся для ознакомления со
склонением имён прилагательных единственного числа
женского рода.
Задачи:
- Совершенствовать знания учащихся об имени прилагательном,
об изменении имени прилагательного по родам, числам,
падежам в зависимости от имени существительного.
- Познакомить с особенностями склонения имён
прилагательных женского рода, с их падежными окончаниями.
- Формировать умение склонять имена прилагательные женского
рода, определять падежи и выделять падежные окончания.
- Формировать навыки сотрудничества в разных ситуациях,
уважительное отношение к иному мнению.
- Формировать умение формулировать и удерживать учебную
задачу.
- Формировать умение по поиску и выделению необходимой
информации из различных источников в разных формах.
Формы организации познавательной деятельности учащихся:
-фронтальная
- парная
- индивидуальная
Ход урока:
1. Организационный момент (1 мин)
- Проверьте готовность к уроку.
Пословица на экране:
Знание собирается по капле.
-Как понимаете смысл пословицы?
-Мне бы очень хотелось, чтобы сегодня вы нашли ту каплю, которая
пополнит ваши знания.
2. Актуализация знаний. (7мин)
- Вспомните, какую часть речи мы изучаем? ( Имя прилагательное)
-Выделим область знания (учитель выносит на доску)
Знаем
 что такое имя прилагательное;
 на какие вопросы отвечает;
 что обозначает;
 роль в предложении;
 как изменяется;
 как определить род, число, падеж имени прилагательного;
 каковы безударные падежные окончания прилагательных мужского и
среднего рода в единственном числе;
 как проверить безударное падежное окончание имени прилагательного.
-Применяя знания, спишите словосочетания, вставляя безударные падежные
окончания имён прилагательных .
На доске: На каменист.. дне, о весенн.. солнце, о весёл.. клоуне, о
жарк.. лете, о снежн.. ранн.. зиме.
-Что общего у имен прилагательных в данных словосочетаниях? ( стоят в
предложном падеже)
-Сравните окончания этих прилагательных? ( разные).
-Почему? ( в последнем словосочетании имена прилагательные стоят в форме
женского рода).
-Знаем ли мы, как склоняются имена прилагательные женского рода? Можем
ли объяснить написание безударного окончания прилагательного в
последнем словосочетании?(нет)
Не знаем
 каковы безударные падежные окончания прилагательных женского
рода в единственном числе;
3.Постановка УЗ урока.(2 мин)
-Предположите, какова тема нашего урока?(Слайд 2)
-Поставьте учебные задачи ( Слайд 3- опорные слова)
Задачи:
Узнать…
Учиться…
Задачи урока
Узнать, как склоняются имена прилагательные женского рода, на какие
вопросы отвечают, какие окончания имеют.
Учиться определять падеж имени прилагательного женского рода.
(Слайд 4)
-Тема определена, задачи поставлены, что надо сделать далее? ( составим
план работы на уроке)
План:
1. Узнаю…
2. Тренируюсь…
3. Проверяю…
4. Оцениваю…
4.Усвоение нового теоретического учебного материала.(8мин)
1.Работа фронтальная.
-Какие знания и умения помогут нам достичь поставленных задач? ( знание и
умения определять падеж, знание о склонении, умение склонять имя
прилагательное, знание и умение проверять безударные окончания).
-Какую работу можно выполнить, чтобы понаблюдать, каковы падежные
окончания имён прилагательных женского рода? (просклонять имя
прилагательное) Слайд 5
-Выполним это задание ( словосочетание снежная ранняя зима). 1 ученик
выполняет на доске.
-Обратите внимание на вопросы и окончания имён прилагательных. Что
заметили?
-Запишите свои выводы в опорную схему (карточка 1- у каждого ученика)
(Слайд 7)
И.п.
?
В.п.
?
Р.п., Д.п., Т.п., П.п.
?
-Что нужно вписать во второй строке? (вопросы).
- Что напишете в 3 строке? (окончания имён прилагательных).
-Проверьте заполнение схемы-опоры.(Слайд 8)
-Откройте учебник (стр.29).
-Исследуйте страницу. Что поможет вам проверить наши выводы? (таблица)
-Внимательно рассмотрите таблицу, сравните её с нашей схемой, сделайте
вывод о наших наблюдениях.
-В каких падежах имена прилагательные женского рода отвечают на
одинаковые вопросы и имеют одинаковые окончания? ( заслушиваются
ответы детей)
(Слайд 9 . Задачи урока)
- Какую задачу урока выполнили? (Узнали, на какие вопросы отвечают
имена прилагательные женского рода и какие окончания имеют в
каждом из падежей)
 Физминутка (Слайд 10) (1 мин)
5. Применение теоретических положений в условиях выполнения
упражнений и решения учебных задач.(17 мин)
-Можем ли переходить к следующему пункту плана? (Да, будем выполнять
упражнения для тренировки)
1) -Посмотрите упр.59. Прочитайте задание. Чему будем упражняться,
выполняя задания? ( подбирать имена прилагательные, писать безударные
окончания прилагательных женского рода).
- Составьте и запишите 5 любых словосочетаний, выделите окончания
прилагательных.
Проверка ( учащиеся зачитывают составленные словосочетания. Называют
окончания).
Все проверяют, пользуясь схемой- опорой.
2) –Посмотрите на задачи, которые мы ставили. В чём ещё будем
тренироваться? ( определять падеж прилагательного)
-Как определить падеж имени прилагательного?
Слайд 11
3.Задание: Запишите словосочетание, определите падеж прилагательного
(Слайд 12)
С зимн.. рыбалки;
по скользк.. дорожке;
на берёзов.. ветке
Взаимопроверка ( Слайд 13 -сличение с образцом). Взаимооценка.
-Составьте предложение с любым словосочетанием, изменив его падеж.
Запишите, укажите падеж. ( заслушать ответы).
-Какое задание выполняли? Зачем?
-Можем ли перейти к следующему пункту плана урока? ( Да, будем
проверять и оценивать себя).
4. Выполните небольшой тест, используя данные словосочетания.
а
я
о
е
у
Смешн.я история
Зимн.я олимпиада
Ярк.я луна
Спел.й вишней
На влажн.ю землю
О ранн.й весне
Самопроверка (Слайд15)
6. Подведение итогов. Рефлексия. (2 мин)
-Посмотрите, все ли учебные задачи нам удалось достичь на уроке.
-Закончите высказывания. (Слайд 16)
7. Домашнее задание (Слайд 17) (1 мин)
Р.т. стр.17. упр.38, 39.
и
И.п.
В.п.
Р.п., Д.п., Т.п., П.п.
?
?
?
И.п.
В.п.
Р.п., Д.п., Т.п., П.п.
?
?
?
И.п.
В.п.
Р.п., Д.п., Т.п., П.п.
?
?
?
Крестиком отметьте ту гласную букву, которую надо вписать в окончание
имени прилагательного
а
Смешн.я история
Зимн.я олимпиада
я
о
е
у
и
Ярк.я луна
Спел.й вишней
На влажн.ю землю
О ранн.й весне
Крестиком отметьте ту гласную букву, которую надо вписать в окончание
имени прилагательного
а
я
о
е
у
и
Смешн.я история
Зимн.я олимпиада
Ярк.я луна
Спел.й вишней
На влажн.ю землю
О ранн.й весне
Крестиком отметьте ту гласную букву, которую надо вписать в окончание
имени прилагательного
а
Смешн.я история
Зимн.я олимпиада
я
о
е
у
и
Ярк.я луна
Спел.й вишней
На влажн.ю землю
О ранн.й весне
Крестиком отметьте ту гласную букву, которую надо вписать в окончание
имени прилагательного
а
Смешн.я история
Зимн.я олимпиада
Ярк.я луна
Спел.й вишней
На влажн.ю землю
О ранн.й весне
я
о
е
у
и