6 класс Ибранимова Н.Ш.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ 6 КЛАСС
Настоящая программа по русскому языку для основной общеобразовательной школы 6
класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного
общего образования (приказ МОиН РФ от 05.03.2004г. № 1089), примерных программ по русскому
языку (письмо Департамента государственной политики в образовании Минобрнауки России от
07.07.2005г. № 03-1263), «Временных требований к минимуму содержания основного общего
образования», по учебнику для 6 класса общеобразовательных учреждений/авт: М.Т. Баранов, Т.А.
Ладыженская, Л.А. Тростенцова и др.; М.: «Просвещение», 2007, по БУП на 2014-2015 учебный
год.
Рабочая программа по русскому языку для 6 класса рассчитана на 140 часов в год, 4 часа (3+1)в
неделю. Один час добавлен как компонент образовательного учреждения. Компонент
образовательного учреждения предполагает более подробное изучение основных тем, уроки
развития речи, а также использование разнообразных форм организации учебного процесса.
Формы контроля:
 диктант (с заданием,
терминологический);
словарный,
цифровой,

тест;

составление сложного и простого плана к тексту;

изложение текста (подробное, сжатое, выборочное);

составление текста определённого стиля и типа речи;

сочинение.
объяснительный,
предупредительный,
Цели обучения:
 воспитание гражданственности и патриотизма, сознательного отношения к языку как
явлению культуры, основному средству общения и получения знаний в разных сферах
человеческой деятельности; воспитание интереса и любви к русскому языку;

совершенствование речемыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков,
обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных сферах и
ситуациях его использования; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи
учащихся; развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и
взаимопониманию, потребности к речевому самосовершенствованию;

освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и
ситуациях общения; о стилистических ресурсах русского языка; об основных нормах
русского литературного языка; о русском речевом этикете;

формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты,
оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия ситуации и сфере общения;
умений работать с текстом, осуществлять информационный поиск.
Содержание тем курса «Русский язык»
6 класс
1. Повторение изученного в 5 классе. 12 часов
Фонетика. Орфрграфия. Морфемы.Орфограммы. Место орфограммы в словах. Синтаксис и
пунктуация. Текст. Тема. Стили речи.
2. Лексика. Фразеология. Культура речи. 8 часов
Лексика как раздел науки о языке.
Исконно русские слова. Заимствованные слова. Общеупотребительные слова. Профессионализмы,
диалектизмы, жаргонизмы. Нейтральные и эмоционально окрашенные слова. Устаревшие слова.
Неологизмы.
Основные пути пополнения словарного состава русского языка.
Толковые словари, словари иностранных слов, устаревших слов.
Фразеология как раздел науки о языке. Свободные сочетания слов и фразеологические обороты.
Основные признаки фразеологизмов. Источники фразеологизмов. Использование фразеологизмов в
речи. Фразеологический словарь.
3. Словообразование и орфография. 24 часа
Повторение пройденного по морфемике в 5 классе.
Основные способы образования слов в русском языке. Понятие об этимологии и этимологическом
разборе слов. Этимологические словари.
Правописание чередующихся гласных о и а в-' корнях -гор- - -гар-, -кос- - -кас-. Правописание
гласных в приставках пре- и при-, буквы ы и и после приставок на согласные. Правописание
соединительных гласных о и е.
Умение согласовывать со сложносокращенными словами прилагательные и глаголы в прошедшем
времени. Морфемный и словообразовательный разбор слова.
Описание помещения, структура этого текста, языковые особенности. Систематизация материала к
сочинению; сложный план. Выборочный пересказ исходного текста.
4. Морфология и орфография. 85 часа
Имя существительное. 19 часов
Повторение сведений об имени существительном, полученных в 5 классе.
Склонение существительных на -мя. Несклоняемые существительные. Имена существительные
общего рода. Не с существительными. Правописание гласных в суффиксах -ек, -ик; буквы о и е
после шипящих и ц в суффиксах -ок (-ек). Буквы ч и щ в суффиксе -чик (-щик).
Умение правильно образовывать формы косвенных падежей существительных на -мя, правильно
употреблять в речи несклоняемые существительные, согласовывать прилагательные и глаголы в
форме прошедшего времени с существительными общего рода (например, белоручка, сирота и др.).
Умение
определять
значения
суффиксов
имен
существительных
(увеличительное,
пренебрежительное и уменьшительно-ласкательное).
Имя прилагательное. 23 часа
Повторение сведений об имени прилагательном, полученных в 5 классе.
Качественные, относительные и притяжательные прилагательные. Степени сравнения
прилагательных; образование степеней сравнения. Словообразование имен прилагательных.
Не с именами прилагательными. Буквы о и е после шипящих и ц в суффиксах прилагательных;
правописание гласных и согласных в суффиксах -ан- (-ян-), -ин-, -онн- (-енн-) в именах
прилагательных; различение на письме суффиксов -к- и -ск-. Слитное и дефисное написание
сложных прилагательных.
Описание природы, структуры данного текста, его языковые особенности; описание предметов,
находящихся вблизи и вдали. Выборочный пересказ исходного текста с описанием природы.
Описание пейзажа по картине.
Глагол.18 часов
Повторение сведений о глаголе, полученных в 6 классе.
Переходные и непереходные глаголы. Изъявительное, условное и повелительное наклонения.
Разноспрягаемые глаголы. Безличные глаголы. Правописание гласных в суффиксах –ова-, -ева- и –
ыва-, -ива-.
Имя числительное. 12 часов
Имя числительное как часть речи. Синтаксическая роль имен числительных в предложении.
Числительные количественные и порядковые. Числительные простые и составные. Склонение
количественных числительных. Правописание гласных в падежных окончаниях; буква ь в середине
и на конце числительных. Слитное и раздельное написание числительных.
Склонение порядковых числительных. Правописание гласных в падежных окончаниях порядковых
числительных.
Умение употреблять числительные для обозначения дат, правильно употреблять числительные
двое, трое и др., числительные оба, обе в сочетании с существительными.
Местоимение. 15 часов
Местоимение как часть речи. Синтаксическая роль местоимений в предложении. Разряды
местоимений. Склонение местоимений.
Раздельное написание предлогов с местоимениями. Буква и в личных местоимениях 3-го лица после
предлогов. Образование неопределенных местоимений. Дефис в неопределенных местоимениях
перед суффиксами -то, -либо, -нибудь и после приставки кое-.
Не в неопределенных местоимениях. Слитное и раздельное написание не и ни в отрицательных
местоимениях.
Умение употреблять личные местоимения 3-го лица в соответствии со смыслом предшествующего
предложения. Умение правильно использовать местоимения как средство связи предложений и
частей текста.
Рассуждение как тип текста, его строение (тезис, аргумент, вывод), языковые особенности.
5. Повторение. 9 часов
Разделы
1. Повторение изученного в 5 классе
2. Лексика. Фразеология\. Культура речи.
3. Словообразование и орфография.
4. Морфология и орфография.
Имя существительное
Имя прилагательное
Числительное
Местоимение
Глагол
5. Повторение
Количество
часов
12 часов
8 часов
24 часа
85 часов
19 часов
23 часа
12 часов
15 часов
18 часов
9 часов
Требования к уровню подготовки учащихся 6 класса
В результате изучения русского языка в 6 классе ученик должен:
знать/понимать:
 определения изученных в 6 классе основных языковых единиц, речеведческих понятий;

орфографические, пунктуационные правила;
уметь:
Речевая деятельность:
 определять и формулировать основную мысль аудируемого текста;

вычленять структурные части исходного текста, составлять простой план;

дифференцировать главную и второстепенную информацию прочитанного текста;

разбивать текст на составные части и составлять сложный план;

самостоятельно формулировать вопросы по содержанию прочитанного текста;

пересказывать основное содержание прослушанного или прочитанного текста;

подробно и выборочно пересказывать художественные повествовательные тексты;

сохранять в тексте подробного изложения структуру исходного текста и языковые средства
выразительности;

строить небольшое по объёму устное высказывание на заданную тему;

соблюдать последовательность и связность изложения;

подробно и выборочно пересказывать содержание прослушанного или прочитанного текста;

строить письменное высказывание на заданную тему;

собирать материала к сочинению и систематизировать его;

составлять сложный план и на его основе создавать текст;

употреблять синонимы, повтор слов, однокоренные слова как средства выразительности
текста и связи предложений;

исправлять неоправданный речевой повтор различными способами: заменой слова
местоимением или синонимом, заменой синтаксической конструкции;
Текст:
 определять основную мысль текста, подбирать наиболее удачный заголовок, делить текст на
смысловые части;

определять вид связи и средства связи предложений в тексте;

устанавливать принадлежность текста к определённой функциональной разновидности
языка и стилю речи;
Фонетика и орфоэпия:
 проводить фонетический и орфоэпический разбор слова;

использовать транскрипцию;

правильно произносить широко употребляемые слова и формы слов изученных частей речи;

пользоваться орфоэпическим словарём, обнаруживать орфоэпические ошибки в звучащей
речи;
Морфемика и словообразование:
 выделять морфемы на основе словообразовательного анализа;

давать структурно-грамматическую характеристику словам по морфемной модели;

выделять исходную часть слова и словообразовательную морфему при проведении
словообразовательного анализа слова;

различать
глаголов;

составлять словообразовательные пары и словообразовательные цепочки слов;
изученные
способы
словообразования существительных, прилагательных,
Лексикология и фразеология:
 пользоваться разными способами толкования лексического значения слова;

употреблять слова (термины, заимствованные и др.) в соответствии с их лексическим
значением, а также с условиями и задачами общения;

толковать лексическое значение слов и фразеологизмов;

подбирать синонимы и антонимы;

пользоваться различными видами словарей (синонимов, антонимов, иностранных слов,
фразеологизмов);

анализировать примеры использования слов в переносном значении;

проводить лексический разбор слова;
Морфология:
 указывать морфологические признаки изученных частей речи, правильно образовывать и
употреблять соответствующие грамматические формы;

уместно употреблять слова изученных частей речи;

опираться на морфологические признаки слова при решении задач правописания;
Орфография:
 обнаруживать изученные орфограммы и объяснять написание соответствующих слов;

объяснять суть основного принципа русской орфографии и с этой позиции анализировать
написание морфем;

свободно пользоваться орфографическим словарём;
Синтаксис и пунктуация:
 составлять схемы словосочетаний разных видов и конструировать словосочетания по
предложенной схеме;

анализировать разные виды сложных предложений;

определять синтаксическую роль изученных частей речи;

правильно применять изученные пунктуационные правила;

устно объяснять пунктуацию
графические обозначения;

строить пунктуационные схемы предложений;

самостоятельно подбирать примеры на изученные пунктуационные правила.
предложения, использовать на письме специальные
Критерии оценки устных и письменных ответов см. приложение №1
ЛИТЕРАТУРА
1) Г. А. Богданова Уроки русского языка в 6 классе - М.: «Просвещение», 2003
2) О. В. Беляева, О.А. Даценко Поурочные разработки по русскому языку 6 класс, М.: «ВАКО»,
2008
3) Г. А. Богданова Сборник диктантов по русскому языку - М.: «Просвещение», 2010
№
п/п
Тема урока
Кол-во
часов
Элементы содержания урока
Дата проведения
Повторение (12 часов)
1
2-3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Фонетика, орфоэпия, графика. Фонетический
разбор слова. Орфография
Морфемы в слове. Морфемный разбор слова.
Орфограммы в приставках и в корнях слов
Части речи. Морфологический разбор слова.
Орфограммы в окончаниях слов
Словосочетание. Простое и сложное
предложение.
Прямая речь. Диалог.
Закрепление материала. Подготовка к
контрольному диктанту.
Контрольный диктант с грамматическим
заданием №1 по теме «Повторение»
Анализ контрольного диктанта.
Р/Р. Текст
Р/Р. Стили речи. Официально- деловой
стиль.
Р.р. Изложение, близкое к тексту
1
2
Проверка домашнего задания; работа с учебником: выполнение упражнений,
выполнение фонетического разбора
Проверка домашнего задания; работа с учебником: выполнение упражнений
1.09
3.09
4.09
6.09
1
1
Проверка домашнего задания; устная беседа, работа с учебником: выполнение
упражнений
Проверка домашнего задания; устная беседа, работа с учебником: выполнение
упражнений
Проверка домашнего задания; работа с учебником: выполнение упражнений
Проверка домашнего задания; работа с учебником: выполнение упражнений
9.09
10.09
1
Диктант
12.09
1
1
1
Анализ ошибок, выполнение работы над ошибками
Работа с учебником «Речь»; беседа
Работа с учебником «Речь»; беседа
14.09
16.09
17.09
1
Изложение
19.09
1
1
7.09
Лексика и фразеология (9 часов)
13
Общеупотребительные, диалектные и
профессиональные слова.
1
14
Жаргонизмы. Эмоционально окрашенные
слова.
1
15
Исконно русские и заимствованные слова.
1
Лексикология как раздел науки о языке. Лексика как словарный состав,
совокупность слов данного языка. Слово – основная единица языка. Отличие слова
от других языковых единиц. Общеупотребительная лексика и лексика
ограниченного употребления.
Неоправданное расширение сферы употребления жаргонизмов в разговорной речи,
средствах массовой коммуникации, публичных выступлениях. Оценка своей и
чужой речи с точки зрения точного, уместного и выразительного
словоупотребления
Исконно русские и заимствованные слова. Основные причины заимствования слов.
Основные языки-источники лексических заимствований в русском языке. Оценка
речи с точки зрения целесообразности и уместности использования иноязычной
лексики. Словари иностранных слов и их использование
21.09
23.09
24.09
16
Устаревшие и новые слова.
1
Устаревшие слова и неологизмы. Основные причины появления устаревших слов и
неологизмов в процессе развития языка. Два типа устаревших слов: историзмы и
архаизмы. Общеязыковые и индивидуально-авторские неологизмы. Наблюдение за
использованием устаревших слов и неологизмов в текстах. Словари устаревших
слов и неологизмов.
26.09
17-18
Фразеологизмы. Источники фразеологизмов
2
Различия между свободными сочетаниями слов и фразеологическими оборотами.
Нейтральные и стилистически окрашенные фразеологизмы, особенности их
употребления в речи. Фразеологическое богатство русского языка. Пословицы и
поговорки, афоризмы и крылатые слова; их уместное употребление в речевой
практике. Фразеологические словари русского языка и их использование.
28.09
30.09
19
20
21
Повторение по теме «Лексика и фразеология».
Повторение изученного в 5 классе
Практическая работа по теме «Лексика и
фразеология».
1
1
1
Проверка домашнего задания; работа с учебником: выполнение упражнений
Повторение изученного в 5 классе по лексике и фразеологии.
Проверка домашнего задания; работа с учебником: выполнение упражнений
1.10
3.10
5.10
22
23
Р.р. Описание помещения. (п. 25).
Основные способы образования слов в
русском языке.
1
1
Работа с учебником «Речь»; беседа
24
Этимология слов
1
Проверка домашнего задания; работа с учебником: выполнение упражнений, чтение
этимологических словарей
10.10
25
1
Составление сложного плана
12.10
26
Развитие речи. Систематизация материалов к
сочинению. Сложный план
Буквы О – А в корне –КОС- / -КАС-.
1
Правописание гласных и согласных в корнях слов.
14.10
27
Буквы О-А к корне _ГОР-/- ГАР-
1
Правописание гласных и согласных в корнях слов.
15.10
28
1
Диктант
17.10
29
30-31
Контрольный административный диктант
с грамматическим заданием №2 по теме
«Корни с чередованием».
Анализ контрольного диктанта
Буквы И и Ы после приставок.
1
2
Анализ ошибок, выполнение работы над ошибками
Проверка домашнего задания; работа с учебником: выполнение упражнений
32-33
Гласные в приставках ПРЕ- и ПРИ-.
2
Проверка домашнего задания; работа с учебником: выполнение упражнений
19.10
21.10
22.10
24.10
26.10
Словообразование и орфография (21 часа)
Основные способы образования слов. Образование слов с помощью морфем
(приставочный, суффиксальный, приставочно-суффиксальный, бессуффиксный).
Сложение как способ словообразования. Виды сложения
7.10
8.10
34
Тест по теме «Орфография»
1
Тест
28.10
35
Соединительные О и Е в сложных словах.
Сложносокращенные слова.
1
Проверка домашнего задания; работа с учебником: выполнение упражнений
29.10
36
Морфемный и словообразовательный разбор
слова
1
Проверка домашнего задания; работа с учебником: выполнение упражнений
31.10
37-38
Развитие речи. Сочинение по картине Т. Н.
Яблонской «Утро.»
Повторение изученного по теме
«Словообразование»
Контрольный диктант с грамматическим
заданием №3 по теме «Словообразование».
Анализ контрольного диктанта. Тест по
теме «Орфография и словообразование»
Повторение изученного в 5 классе по теме
«Морфология»
2
Работа с репродукцией картины Т.Н.Яблонской «Утро»; написание сочинения
1
Проверка домашнего задания; работа с учебником: выполнение упражнений
9.11
11.11
12.11
1
Диктант
14.11
1
Тест, анализ ошибок, выполнение работы над ошибками
16.11
1
Проверка домашнего задания; работа с учебником: выполнение упражнений
18.11
39
40
41
42
Морфология (85 часов)
Имя существительное (20 часов)
Разносклоняемые существительные.
Буква е в суффиксе –ен- существительных на мя
Несклоняемые существительные.
2
46-47
Род несклоняемых имен существительных.
Имена существительные общего рода.
2
48
Морфологический разбор имени
существительного.
1
49-50
НЕ с существительными.
51
Контрольный диктант с грамматическим
заданием №4 по теме «Имя
существительное»
Анализ контрольного диктанта. Не с
43-44
45
52
Система падежей в русском языке. Типы склонений имен существительных.
Склоняемые и несклоняемые имена существительные. Разносклоняемые
существительные. Правильное употребление имен существительных в речи.
1
19.11
21.11
23.11
Род как постоянный признак существительного. Существительные мужского,
женского, среднего, общего рода; существительные, не имеющие родовой
характеристики..
Нарицательные и собственные имена существительные. Число имен
существительных. Существительные, имеющие форму только единственного или
только множественного числа
25.11
26.11
2
Проверка домашнего задания; работа с учебником: выполнение упражнений
1
Диктант
7.12
9.12
10.12
1
Анализ ошибок, выполнение работы над ошибками
12.12
28.11
53
54
55-56
57
58
59
60
61
62
существительными.
Буквы Ч и Щ в суффиксах существительных –
ЧИК и –ЩИК.
Гласные в суффиксах существительных –ЕК и
-ИК
Гласные О - Е после шипящих в суффиксах
существительных
Р.р. Обучение написанию сжатого
изложения
Р.р. Обучение написанию сжатого
изложения
Повторение изученного в разделе «Имя
существительное».
Итоговый тест по теме «Имя
существительное»
Работа над ошибками
Комплексный анализ текста по теме «Имя
существительное».
1
Проверка домашнего задания; работа с учебником: выполнение упражнений
14.12
1
Проверка домашнего задания; работа с учебником: выполнение упражнений
16.12
2
Проверка домашнего задания; работа с учебником: выполнение упражнений
1
Работа с текстом, написание изложения
17.12
19.12
21.12
1
Работа с текстом, написание изложения
23.12
1
Проверка домашнего задания; работа с учебником: выполнение упражнений
24.12
1
Тест
26.12
1
1
Анализ ошибок, выполнение работы над ошибками
Работа с текстом.
11.01
13.01
Имя прилагательное (22 часа)
Имя прилагательное. Степени сравнения
прилагательных.
2
Имя прилагательное как часть речи. Степени сравнения качественных
прилагательных, их образование и грамматические признаки.
14.01
16.01
Р.р. Обучение написанию изложения с
элементами описания. (п. 48). Описание
природы
Р.р. Изложение с элементами описания. (п.
48)
Разряды имен прилагательных по значению.
Качественные прилагательные.
1
Работа с текстом, написание изложения
18.01
1
Работа с текстом, написание изложения
20.01
1
Прилагательные качественные, относительные и притяжательные. Род, число и
падеж имен прилагательных. Зависимость рода, числа и падежа прилагательного от
существительного.
21.01
68
69
Относительные прилагательные.
Притяжательные прилагательные.
1
1
Проверка домашнего задания; работа с учебником: выполнение упражнений
Проверка домашнего задания; работа с учебником: выполнение упражнений
23.01
25.01
70
Морфологический разбор имени
прилагательного.
НЕ с именами прилагательными.
1
Проверка домашнего задания; работа с учебником: выполнение упражнений
27.01
2
Проверка домашнего задания; работа с учебником: выполнение упражнений
28.01
30.01
Буквы о и е после шипящих и ц в суффиксах
прилагательных.
Одна и две буквы н в суффиксах
прилагательных.
2
Проверка домашнего задания; работа с учебником: выполнение упражнений
3
Проверка домашнего задания; работа с учебником: выполнение упражнений
Различение на письме суффиксов
прилагательных –к- и –скДефисное и слитное написание сложных
прилагательных.
Повторение по теме «Имя прилагательное».
2
Проверка домашнего задания; работа с учебником: выполнение упражнений
2
Проверка домашнего задания; работа с учебником: выполнение упражнений
1
Особенности употребления прилагательных в разных стилях речи. Правильное
употребление имен прилагательных в речи.
1.02
3.02
4.02
6.02
8.02
10.02
11.02
13.02
15.02
17.02
1
Диктант
18.02
84
Контрольный диктант с грамматическим
заданием №5 по теме «Имя
прилагательное».
Работа над ошибками.
1
Анализ ошибок, выполнение работы над ошибками
20.02
85
Имя числительное как часть речи.
1
Имя числительное как часть речи. Вопрос о числительных в системе частей речи.
22.02
86
87
Простые и составные числительные.
Мягкий знак на конце и в середине
1
1
Проверка домашнего задания; работа с учебником: выполнение упражнений
Проверка домашнего задания; работа с учебником: выполнение упражнений
24.02
25.02
63-64
65
66
67
71-72
73-74
75-77
78-79
80-81
82
83
Числительное (12 часов)
числительных.
Разряды количественных числительных.
Числительные, обозначающие целые числа.
Числительные, обозначающие целые числа.
Дробные и собирательные числительные.
2
Разряды числительных по значению и строению.
1
2
Проверка домашнего задания; работа с учебником: выполнение упражнений
Проверка домашнего задания; работа с учебником: выполнение упражнений
1
1
Проверка домашнего задания; работа с учебником: выполнение упражнений
Склонение числительных. Правильное употребление числительных в речи.
1
Диктант
10.03
96
Порядковые числительные.
Морфологический разбор имени
числительного.
Повторение по теме «Имя числительное».
Контрольный диктант с грамматическим
заданием №6 по теме «Имя числительное».
Анализ контрольного диктанта.
27.02
29.02
2.03
3.03
5.03
7.03
9.03
1
Анализ ошибок, выполнение работы над ошибками
12.03
97
Местоимение как часть речи.
1
Местоимение как часть речи. Вопрос о местоимении в системе частей речи.
14.03
98
Разряды местоимений. Личные местоимения.
1
Разряды местоимений по значению и грамматическим признакам. Склонение
местоимений.
16.03
99
100101
102
103
104
105
106107
108
109
110111
112
Возвратное местоимение.
Вопросительные местоимения.
1
2
Проверка домашнего задания; работа с учебником: выполнение упражнений
Проверка домашнего задания; работа с учебником: выполнение упражнений
Относительные местоимения.
Неопределенные местоимения.
Р.р. Сжатое изложение
Отрицательные местоимения.
Притяжательные местоимения.
1
1
1
1
2
Проверка домашнего задания; работа с учебником: выполнение упражнений
Проверка домашнего задания; работа с учебником: выполнение упражнений
Изложение
Проверка домашнего задания; работа с учебником: выполнение упражнений
Проверка домашнего задания; работа с учебником: выполнение упражнений
Указательные местоимения.
Определительные местоимения.
Морфологический разбор местоимения.
Повторение по теме «Местоимение».
Подготовка к написанию сочинения по
картине А.М.Герасимова «После дождя»
1
1
2
Проверка домашнего задания; работа с учебником: выполнение упражнений
Проверка домашнего задания; работа с учебником: выполнение упражнений
1
Работа с репродукцией картины А.М.Герасимова «После дождя», словарная работа
17.03
19.03
30.03
31.03
2.04
4.04
6.04
7.04
9.04
11.04
13.04
14.04
16.04
18.04
Сочинение по картине А.М.Герасимова
«После дождя»
1
Работа с репродукцией картины А.М.Герасимова «После дождя», написание сочинения
20.04
88-89
90
91-92
93
94
95
Местоимение (17 часов)
113
Использование местоимений как средства связи предложений в тексте. Правильное
употребление местоимений в речи.
Глагол(21 часов)
1
Проверка домашнего задания; работа с учебником: выполнение упражнений
21.04
115
Повторение изученного в 5 классе по теме
«Глагол»
Разноспрягаемые глаголы.
1
Разноспрягаемые глаголы. Правильное употребление глаголов в речи.
23.04
116
117118
Глаголы переходные и непереходные
Наклонение глагола. Изъявительное
наклонение.
1
2
Проверка домашнего задания; работа с учебником: выполнение упражнений
25.04
27.04
28.04
119
120121
122
Условное наклонение глагола.
Повелительное наклонение.
1
2
Проверка домашнего задания; работа с учебником: выполнение упражнений
Проверка домашнего задания; работа с учебником: выполнение упражнений
Различение повелительного наклонения и
формы будущего времени.
Употребление наклонений.
Безличные глаголы.
Морфологический разбор глагола
Р. Р. Рассказ на основе услышанного
Правописание гласных в суффиксах глаголов
1
Настоящее, будущее и прошедшее время глагола в изъявительном наклонении
1
1
1
1
2
Проверка домашнего задания; работа с учебником: выполнение упражнений
Проверка домашнего задания; работа с учебником: выполнение упражнений
Проверка домашнего задания; работа с учебником: выполнение упражнений
Проверка домашнего задания; работа с учебником: выполнение упражнений
Проверка домашнего задания; работа с учебником: выполнение упражнений
Повторение по теме «Глагол»
Тест по теме «Личные окончания глаголов»
1
1
Проверка домашнего задания; работа с учебником: выполнение упражнений
Тест
7.05
9.05
11.05
12.05
14.05
16.05
18.05
19.05
Работа над ошибками. Подготовка к
контрольному диктанту.
Повторение изученного по теме «Глагол»
1
Анализ ошибок. Повторение правил правописания личных окончаний глаголов.
21.05
1
Повторение правил правописания личных окончаний глаголов.
23.05
Контрольный диктант с грамматическим
заданием №7 по теме «Глагол».
Анализ контрольного диктанта
1
Диктант
25.05
1
Анализ ошибок, выполнение работы над ошибками
26.05
114
123
124
125
126
127128
129
130
131
132
133
134
Изменение по родам глаголов в форме условного (сослагательного) наклонения и
изъявительного наклонения (прошедшее время). Изъявительное, повелительное и
условное (сослагательное) наклонения глагола.
30.04
2.05
4.05
5.05
Повторение (6 часов)
135
136
137
138
139
140
Итого
Игра по языкознанию «Знатоки русского
1
языка»
Повторение изученного в 6 классе (лексика,
1
словообразование)
Повторение изученного в 6 классе
1
(морфология, орфография)
1
Итоговый контрольный тест за курс 6
класса
Анализ контрольного теста
1
Подведение итогов.
1
К. д. - 6 часов
Соч. - 3 часа
Проверка домашнего задания; работа с учебником: выполнение упражнений
28.05
Проверка домашнего задания; работа с учебником: выполнение упражнений
30.05
Проверка домашнего задания; работа с учебником: выполнение упражнений
31.05
Тест
Повторение и систематизация изученного за год
Повторение и систематизация изученного за год
Излож. - 4 часа
Т. - 3 часа
Р.р. - 11 часов