РАЗДЕЛ II. Орфография (30 ч.) - Электронное образование в

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Раздел I. Статус документа
Настоящая программа по элективному курсу
«Учись писать грамотно
(трудные случаи правописания)» для 10 класса создана на основе ) составлена на основе ФЗ
№273 от 29.12.2012 «Об образовании в Российской Федерации», Закон РТ «Об образовании
№68 – З РТ от 22 июль 2013, федерального компонента государственного стандарта среднего
общего образования и в соответствии с региональным базисным учебным планом для
общеобразовательных учреждений Министерства образования и науки РТ (2004 г.), учебного
плана МБОУ «Мичанская СОШ Сабинского муниципального района РТ» за 2014-2054
учебный год , образовательной программы МБОУ «Мичанская
СОШ Сабинского
муниципального района РТ» за 2014-2054 учебный год, программы Потемкиной Т.В.
(Потемкина Т.В. Учись писать грамотно (трудные случаи). / Сост. Е.Е.Вяземская.
Предпрофильная подготовка учащихся основной школы: учебные программы элективных
курсов по социально-гуманитарным предметам. – М.: АПКиПРО, 2003.)
Программа элективного курса рассчитана на учащихся 10 класса. Цель курса: обобщить
и закрепить знания по правописанию за курс 5 – 9 класса, активизировать внимание учащихся
к употреблению рассматриваемых языковых явлений и фактов, как в текстах разных стилей,
так и в собственной письменной речи.
В программе особое внимание уделяется характеристике речевого общения в целом, особенностям
письменного общения, а также специфическим элементам речевого этикета, использующимся в
письменной речи. Курс рассчитан на свободное овладение орфографией и пунктуацией
русского языка, формирует умение применять правила, учитывая речевую ситуацию,
потребность как можно точнее передать смысл высказывания, используя при этом возможности
письма. Центральными направлениями в работе становятся усиленное внимание к семантической стороне анализируемого явления и опора на этимологический анализ при обучении
орфографии. Важнейшим направлением в обучении являются систематизация и обобщение
знаний в области правописания.
Для достижения основных целей курса используется работа с обобщающими опорными
схемами и таблицами по орфографии и пунктуации, семантический анализ высказывания и
поиски адекватных языковых средств для выражения смысла средствами письма. Широко
используются такие виды работы как лекции, практикумы, тестирование как форма контроля.
Раздел II. Структура документа
Документ включает в себя несколько разделов: пояснительную записку; содержание тем
учебного курса; учебно-тематический план; требования к уровню подготовки учащихся;
перечень учебно-методического обеспечения.
Содержание рабочей программы реализуется через уроки- лекции, уроки- практикумы,
уроки обобщения, уроки контроля.
При составлении программы были использованы:
1. Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования //
Сборник нормативных документов. Русский язык - М.: Дрофа, 2007
Потемкина Т.В., Сабурова С.В. Программы элективных курсов. Русский язык. 10-11 классы /
М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2006
3. Программно- методические материалы «Русский язык- 10- 11 классы», Учебник «Русский
язык 10-11 классы», Н.Г.Гольцова, И.В.Шамшин, 2014 года. Оценка качества подготовки
выпускников основной и средней школы по русскому языку.
2.
4.
Нормы оценки знаний по русскому языку.
Раздел III. Цель обучения:







научить школьников практически владеть государственным языком Российской Федерации
и Республики Татарстан, пользоваться русской речью в производственной и общественной
деятельности как средством межнационального общения;
воспитание гражданина и патриота; формирование представления о русском языке как
духовной, нравственной и культурной ценности народа; осознание национального
своеобразия русского языка; овладение культурой межнационального общения;
дальнейшее развитие и совершенствование способности и готовности к речевому
взаимодействию и социальной адаптации; готовности к трудовой деятельности,
осознанному выбору профессии; навыков самоорганизации и саморазвития;
информационных умений и навыков;
освоение знаний о русском языке как многофункциональной знаковой системе и
общественном явлении; языковой норме и ее разновидностях; нормах речевого поведения в
различных сферах общения;
овладение умениями опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты,
оценивать их с точки зрения нормативности; различать функциональные разновидности
языка и моделировать речевое поведение в соответствии с задачами общения;
применение полученных знаний и умений в собственной речевой практике;
повышение орфографической и пунктуационной грамотности учащихся, уровня речевой
культуры, подготовка к успешной сдаче ЕГЭ по русскому языку.
Задачи преподавания:
Элективный курс по русскому языку в 10 классе предполагает углублённое повторение
сведений о русском языке, полученных в средних классах, закреплении правописных и речевых
навыков, обогащение учащихся сведениями национально- коммуникативного плана. К задачам
курса относятся:
 систематизация общих сведений о языке, о системе современного русского языка, о
языковых единицах разных уровней, полученных в средней школе;
 обобщающее повторение орфографии и пунктуации, закрепление навыков
правописания;
 систематизация и обобщение знаний в области правописания, повышение
функциональной грамотности учащихся;
 углублённое повторение сведений о русском языке, полученных в 5- 9 классах;
 формирование и развитие навыков грамотного и свободного владения устной и
письменной речью;
 развитие культуры письма, умения работать со справочной литературой, пользоваться
необходимой информацией Интернет- ресурсов.
Раздел IV. Требования к подготовке учащихся:
Учащиеся должны уметь:
- раскрывать роль русского языка в межкультурном общении;
- по стилям речи: определять стилевую принадлежность текста по его языковым особенностям;
обнаруживать в тексте образные средства языка; разграничивать лексическое и грамматическое
значение слова; устанавливать стилевые различия между синонимами; выделять
контекстуальные антонимы; разграничивать паронимы;
-производить все виды разборов: фонетический, морфемный и словообразовательный,
морфологический, синтаксический, стилистический;
- по морфемике и словообразованию: выделять морфемы в слове; подбирать однокоренные
слова; находить производящую основу; определять способы словообразования;
- по морфологии: различать части речи по совокупности признаков;
– по синтаксису: уметь определять синтаксические связи и отношения; разграничивать
сочинительные и подчинительные связи в словосочетании, предложении и тексте; различать
изученные виды простых и сложных предложений; составлять разные виды простых и сложных
предложений; составлять предложения с чужой речью; производить синтаксический разбор
простых и сложных предложений;
– по связной речи: указывать признаки текста; определять тему, основную мысль, озаглавливать
текст; выделять микротемы, составлять план; определять тип речи, стиль, жанр; выявлять
стилевые признаки текста; разграничивать сложное синтаксическое целое и абзац; заменять
сложные предложения простыми осложненными, стилистически обоснованно использовать
бессоюзные, сложносочиненные и сложноподчиненные предложения или синонимичные
простые осложненные предложения; содержательно и стилистически оправданно использовать
различные способы передачи чужой речи, различные способы цитирования; составлять устные
и письменные высказывания типа описания, повествования и рассуждения в разных стилях;
– по орфографии: находить изученные орфограммы в словах и между словами; правильно
писать слова с изученными орфограммами; обосновывать выбор написания; находить и
исправлять орфографические ошибки; классифицировать орфограммы по типам и видам;
правильно писать изученные в 5–9-м классах слова с непроверяемыми орфограммами.
аудирование и чтение
 использовать основные виды чтения в зависимости от коммуникативной задачи;
 извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов,
справочной литературы, средств массовой информации, в том числе представленных в
электронном виде на различных информационных носителях.
говорение и письмо
 создавать устные и письменные, монологические и диалогические высказывания различных
типов и жанров в учебно-научной, социально-культурной и деловой сферах общения;
 соблюдать в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного
русского литературного языка;
 соблюдать нормы речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения, в том числе
при обсуждении дискуссионных проблем;
 использовать основные приемы информационной переработки устного и письменного
текста.
 развитие интеллектуальных и творческих способностей, навыков самостоятельной
деятельности; самореализации, самовыражения в различных областях человеческой
деятельности;
 увеличения словарного запаса; расширения круга используемых языковых и речевых
средств; совершенствования способности к самооценке на основе наблюдения за
собственной речью;
 совершенствования коммуникативных способностей; развития готовности к речевому
взаимодействию, межличностному и межкультурному общению, сотрудничеству;
 самообразования и активного участия в производственной, культурной и общественной
жизни государства.
Раздел V. Перечень учебно-методического обеспечения.
Методические рекомендации по изучению данного курса.
В ходе работы предлагается использовать традиционные учебные пособия (Н.Г.Гольцова),
которые имеются в школьной библиотеке. Большое внимание предлагается уделить
индивидуальной работе. Для подтверждения успешности в дальнейшем обучении
предполагается выполнение разноуровневых заданий, рассчитанных как на учащихся,
находящихся на репродуктивном уровне, так и на учащихся с творческим уровнем обучаемости
(тестовый контроль, контрольная работа, творческая переработка и подача материала). Таким
образом, работа, осуществляемая учащимися во время занятий, организуется по традиционным
учебникам, заданиям индивидуального и дифференцированного характера.
1. Потемкина Т.В., Сабурова С.В. Программы элективных курсов. Русский язык. 10-11
классы / М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2006
Базовый учебник для учителя и учащихся:
Программно- методические материалы. Русский язык 10- 11 классы/ Н.Г.Гольцова, И.В.
Шамшин, М.А. Мищерина,М.: ООО «Русское слово», 2014 г.
Оценка знаний и умений обучающихся проводится с помощью следующих форм работ:


составления обобщающих схем, таблиц, алгоритмов;
итогового теста, проверяющего умения применять теоретические сведения на практике;
 Система оценивания контрольных и тренировочных тестовых заданий соответствует
системе оценке ЕГЭ: верный ответ – 1 балл
 неверный ответ – 0 баллов
 Сумма баллов определяет отметку по пятибалльной шкале. Перевод суммы полученных
баллов в отметку производится по следующей схеме:
 80-100% выполнения – «5»
 65-79% - «4»
 55-64% - «3»
 менее 55% - «2»
Планирование учебного материала
№
1
2
3
4
5
6
7
Содержание
Колво
часов
Особенности письменного общения
Орфография
Итого:
Лекции
Практикумы
Контроль знаний
4
28
32
Кол-во
проверочных
работ
4
7
21
4
Содержание программы
РАЗДЕЛ I. Особенности письменного общения (4 ч.)
Тема 1.Речевое общение как взаимодействие между людьми посредством языка. Виды речевой
деятельности. Формы речевого общения.
Тема 2. Особенности устной речи. Формы устных высказываний и использование их в разных
ситуациях общения.
Тема 3.Особенности письменной речи. Формы письменных высказываний и их признаки.
Тема 4. Основные причины возникновения письменности. Этапы и истоки развития современного
русского письма.
РАЗДЕЛ II. Орфография (30 ч.)
Тема 5. Орфография как система правил правописания. Разделы русской орфографии и обобщающее
правило для каждого из них.
Тема 6.Правописание морфем. Принцип единообразного написания морфем — ведущий принцип
русского правописания (морфемный).
Тема 7.Правописание корней. Правописание гласных корня. Правила, нарушающие единообразие
написания корня (ы или и в корне после приставок), понятие о фонетическом принципе написания.
Тема 8. Группы корней с чередованием гласных: 1) -кас
тер-,•стил-стел- и др.
-кос-, -лаг- — -лож-, -бир- - -бер-, -тир-
Тема 9. Контрольная работа №1. Тестирование.
Тема 10.Правописание согласных корня: звонких и глухих; непроизносимых; удвоенных.
Чередование согласных в корне.
Тема 11. Использование орфографического и словообразовательного словарей для объяснения
правильного написания корня слова. Этимологическая справка.
Тема 12.Правописание приставок: фонетический, морфемный принцип написания. Различение
приставок при- и пре-.
Тема 13.Правописание суффиксов. Система орфограмм, отражающая написание суффиксов разных
частей речи. Роль словообразовательного анализа.
Тема 14. Типичные суффиксы имен существительных и их написание.
Тема 15. Типичные суффиксы имен прилагательных и их написание.
Тема 16. Типичные суффиксы глаголов и их написание. Различение на письме глагольных
суффиксов -ова- (-ева-) и -ыва(-ива-). Написание суффикса -е- или -и-, -ться и -тся в глаголах.
Тема 17. Суффиксы причастий при образовании причастий прошедшего времени. Суффиксы н и нн в
полных и кратких формах причастий, отглагольных прилагательных.
Тема 18. Правописание окончаний. Система правил, регулирующих написание окончаний разных
частей речи.
Тема 19. О и е после шипящих и ц в корне, суффиксе и окончании; правописание ы ии после ц;
употребление разделительных ъ и ь.
Тема 20. Контрольная работа №2. Тестирование.
Тема 21. Правописание согласных на стыке морфем [матросский, петроградский); написание
сочетаний чн, щн, нч, нщ, рч, рщ, чк, нн внутри отдельной морфемы и на стыке морфем.
Тема 22. Ь после шипящих в словах разных частей речи.
Тема 23. Этимологическая
орфографическим словарем.
справка
как
прием
объяснения
написания
морфем.Работа
с
Тема 24. Слитные, дефисные и раздельные написания.Роль смыслового и грамматического анализа
при выборе слитного или раздельного написания.
Тема 25. Орфограммы, связанные с различением на письме служебного слова и морфемы.
Тема 26.Грамматико-семантический анализ при выборе слитного и раздельного написания не с
разными частями речи. Различение приставки ни- и слова ни.
Тема 27. Грамматико-орфографические отличия приставки и предлога. Слитное, дефисное и
раздельное написания приставок в наречиях
Тема 28. Контрольная работа №3. Тестирование.
Тема 29. Особенности написания производных предлогов. Смысловые, грамматические и
орфографические отличия союзов чтобы, также, тоже, от созвучных сочетаний слов.
Тема 30. Образование и написание сложных слов (имена существительные, прилагательные, наречия).
Смысловые и грамматические отличия сложных прилагательных, образованных слиянием, и созвучных
словосочетаний (многообещающий — много обещающий).
Тема 31. Употребление дефиса в словах разных частей речи. Работа со словарями, отражающими
слитные и раздельные написания.
Тема 32. Итоговая контрольная работа ;. Тестирование.
Календарно-тематическое планирование
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
По
плану
Факти
чески
Тема
РАЗДЕЛ I. Особенности письменного общения
Речевое общение. Виды речевой деятельности. Формы
речевого общения.
Особенности и формы устных высказываний.
Особенности письменной речи, её формы и признаки.
Основные причины возникновения письменности.
Этапы и истоки развития современного русского
письма.
Орфография, её роль. Разделы русской орфографии.
Правописание морфем. Принцип единообразного
написания морфем.
Правописание гласных корня, понятие о фонетическом
принципе написания.
Группы корней с чередованием гласных: 1) -кас
кос-, -лаг- — -лож-, -бир- - -бер-, -тир-тер, -стил-стел- и
др.
Контрольная работа
по теме
«Правописание
гласных в корне слова» №1. Тестирование.
Правописание согласных корня: звонких и глухих;
непроизносимых; удвоенных. Чередование согласных в
корне.
Использование орфографического и словообразовательного словарей. Этимологическая справка.
Правописание приставок: фонетический, морфемный
принцип написания. Различение приставок при- и преПравописание
суффиксов.
Роль
при
этом
словообразовательного анализа слова.
Типичные суффиксы имен существительных и их
написание.
Типичные суффиксы имен прилагательных и их
написание.
Типичные суффиксы глаголов и их написание.
Различение на письме суффиксов -ова- (-ева-) и -ыва-.
(-ива-), -е- или -и-, -ться и–тся.
Суффиксы причастий при образовании причастий
прошедшего времени. Суффиксы н и нн в полных и
кратких
формах
причастий,
отглагольных
прилагательных.
Правописание окончаний. Система правил, регулирующих написание окончаний разных частей речи.
О и е после шипящих и ц в корне, суффиксе и
окончании; правописание ы ии после ц; употребление
разделительных ъ и ь.
Вид урока
Лекция
Лекция
Практикум
Лекция
Лекция
Лекция
Практикум
Практикум
Контроль знаний
Практикум
Практикум
Практикум
Практикум
Лекция
Практикум
Практикум
Практикум
Лекция
Практикум
20
Контрольная работа №2. Тестирование
Контроль знаний
21
Правописание согласных на стыке морфем; написание
сочетаний чн, щн, нч, нщ, рч, рщ, чк, нн.
Ь после шипящих в словах разных частей речи.
Этимологическая справка как прием объяснения
написания морфем. Работа с орфографическим
словарем.
Практикум
22
23
Практикум
Практикум
24
25
26
27
28
29
30
31
Слитные, дефисные и раздельные написания. Роль
смыслового и грамматического анализа.
Орфограммы, связанные с различением на письме
служебного слова и морфемы.
Грамматико- семантический анализ при выборе
слитного и раздельного написания не с разными
частями речи.
Грамматико-орфографические отличия приставки и
предлога. Слитное, дефисное и раздельное написания
приставок в наречиях.
ЗАЧЕТ ПО ТЕМЕ "ОРФОГРАФИЯ"
Особенности написания производных предлогов. Отличия союзов чтобы, также, тоже, потому от
созвучных сочетаний.
Образование и написание сложных слов. Отличия
сложных прилагательных и созвучных словосочетаний.
Употребление дефиса в словах разных частей речи.
Работа со словарями, отражающими слитные и
раздельные написания.
32
Итоговая
контрольная
Тестирование.
работа
№4.
33
Употребление тире в простом и сложном предложении Тире
между подлежащим и сказуемым. Тире в неполном предложении. Употребление тире в пословицах и поговорках,
употребление тирс в художественной речи
34
35
Орфография в письменной речи
Орфография в устной речи
Практикум
Практикум
Практикум
Практикум
Контроль знаний
Практикум
Практикум
Практикум
Контроль знаний
Литература для учащихся
1 . . Русский язык 10- 11 классы/ Н.Г.Гольцова, И.В. Шамшин, М.А. Мищерина,М.: ООО
«Русское слово», 2014 г.
2. Блинов Г.И. Методика изучения пунктуации в школе. — М.,1990.
3. Букчина Б.З. Орфографический словарь русского язка.- М.,1990.
Литература для учителя
1. Скворцов Л. И. Культура русской речи: Словарь-справочник. — М., 1995.
2. Скворцов Л. И. Правильно ли мы говорим по-русски?— М., 1983.
3 . Горбачевич К.С. Нормы современного русского языка.— М„ 1978.
4 . Баранов М.Т. Школьный словарь образования слов русского языка. — М.
5 . Шапиро А.Б. Современный русский язык: Пунктуация.— М., 1966.
6 . Ушаков Д.Н., Крючков С.Е.Орфографический словарь для учащихся
общеобразовательных школ, гимназий.— 43-е изд.— М., 2001.
7 . Одинцов В.В., Иванов В.В., Смолицкая Г.П. и др. Школьный словарь
иностранных слов / Под ред. I I И . И в а н о в а . — 4 - е изд. — М., 1999
8. И.П. Цыбулько, В.П. Капинос и др. ЕГЭ 2014. Русский язык. Федеральный банк экзаменационных
материалов– М.: Эксмо, 2014.
Мультимедийные пособия
1. «Фраза» Программа-тренажер по правилам орфографии и пунктуации для школьников и
абитуриентов.
2. Тестирующая программа для школьников и абитуриентов. Кирилл и Мефодий.
Контрольная работа по теме «Правописание гласных в корне слова» №1.
Тест по теме «Правописание гласных в корне слова корней».
I вариант.
1)
2)
3)
4)
1)
2)
3)
4)
1)
2)
3)
4)
1)
2)
3)
4)
1)
2)
3)
4)
1)
2)
3)
4)
1)
2)
3)
4)
1)
2)
3)
4)
1)
2)
3)
4)
1)
2)
3)
4)
1. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?
Обозн…чение, задр…жать, т…инственный
Обог…щаться, к…ричневый, прик…сновение
Зап…х, г…реть, раск…лённый
Обл…котиться, б…гровый, прил…жение
2. В каком ряду пропущена безударная гласная, проверяемая ударением?
Водор…сли, впеч…тление, не…хотно
Подж…гатель, пр…оритетный, щ…бетать
М…ниатюра, заст…лая, опр…вдать
Пог…сить, в…рхушка, сбл…жаясь
3. В каком ряду во всех словах пропущена безударная гласная, проверяемая ударением?
В…зти, к…пучий, взр…стить
Выт…рать, р…гламент, огр…ждённый
Ед..ница, приз…мляясь, оп…здать
Пр…зидиум, пож…мать, см…гчённый
4. В каком ряду во всех словах пропущена безударная гласная, проверяемая ударением?
Л…зурь, выр…зительный, покл…ниться
Прик…сновение, комп…тентный, тр…петать
Г…потеза, изб…рательная, оч…рстветь
Д…шевизна, разд…вить, под…вая
5. В каком ряду во всех словах пропущена безударная гласная, проверяемая ударением?
Пом…гать, д…кумент, безотл…гательный
Изл…жение, обн…жить, д…лекая
В…новатый, пов…р, вбл…зи
Акв…рельный, з…ря, укр…тить
6. В каком ряду во всех словах пропущена безударная гласная, проверяемая ударением?
Нагр…вать, стр…мление, соч…тающийся
Под…рить, хв…стун, просл…вляя
Переб…решь, к…варный, ст…рона
Об…яние, прик…снуться, л…скающийся
7. В каком ряду во всех словах пропущена безударная гласная, проверяемая ударением?
Выцв…сти, л…тучий, обж…гание
Стр…дает, подд…ржать, сож…лея
Нар…стание, загр…мождать, обн…жённый
Дел…гат, перег…реть, об…зательный
8. В каком ряду во всех словах пропущена безударная гласная, проверяемая ударением?
Возр…ст, обл…гать, к…нституция
Согл…шение, погл…щать, др…бить
Расст…лить, к…нтинент, орн…ментальный
Ф…милия, к…снуться, х…рактеризовать
9. В каком ряду во всех словах пропущена безударная гласная, проверяемая ударением?
Зам…лчать, тр…щать, увл…кательный
Изм…нение, соб…рать, д…путат
Св…ркать, л…нгвистический, к…сательная
Заг…релые, пост…лить, д…лина
10. В каком ряду во всех словах пропущена безударная гласная, проверяемая ударением?
Спец…алист, р…комендация, изб…рательный
Кр…терий, употр…бить, г…сударственный
Т…рритория, оп…раться, предст…вление
Мот…вировать, б…зироваться, произн…шение
11. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?
1)
2)
3)
4)
1)
2)
3)
4)
1)
2)
3)
4)
1)
2)
3)
4)
1)
2)
3)
4)
1)
2)
3)
4)
1)
2)
3)
4)
1)
2)
3)
4)
1)
2)
3)
4)
1)
2)
3)
4)
Оз…ряющий, об…няние, уд…литься
Взр…сление, ар…матический, осл…бев
Мин…атюрный, пож…мать, приор…тет
Г…лландский, докл…дчик, дипл…мированный
12. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?
Г…ревший, подр…жать (кому-либо), т…инственный
Обог…щаться, к…снусь, б…гряный
Обозн…чать, прил…гать, обн…жить
Пл…вец, р…внение, вск…чить
13. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?
Пос…деть (на крыльце), опт…мизм, взб…раться
Разр…дить (ружьё), эксп…риментировать, выт…реть
Уд…сятерить (силы), ап…лляция, прид…раться
Обм…кнуть в сметану, пл…вать брассом, накл…ниться
14. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?
Зап…вать (лекарство), п…рспектива, перест…лить
Ж…мчужина, эл…гантный, отп…реть
Встать зат…мно, апп…тит, выж…гать
Непром…каемый, з…ревой, ск…кать
15. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?
Вн…мательность, обм…реть, клав…атура
Выст…лать, д…фицит, дов…рительная беседа
Атр…бут, разв…вать способности, объед…ниться
Тв…рец, утв…рь, р…стение
16. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?
Абс…лютизировать, экз…менатор, выг…рание
Пол…скать бельё, тв…рение, соприк…сновение
Благов…ление, ф…совать, обл…гать налогом
Р…сток, выр…щенный, обм…кивать
17. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?
Абон…мент, г…неалогическое древо, соч…тать
Посв…тить фонарём, д…алект, подн…мающий
Нащ…пать травы, д…ректива, пост…ливший
Р…стовщик, р…внение, к…саться
18. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?
Конт…нентальный, просв…щение, нач…нать
Выт…реть, зам…чательный, в…теран
Г…роический, л…нгвистический, зап…реть
Р..стов, утв…рь, соч…таться
19. В каком ряду во всех трёх словах пропущена буква И ?
Ч…столюбивый, прив…легия, нач…нать
Ч…стоплотный, ориг…нальный, прост…раться
Ч…стотное явление, расс…ртировать, зам…р от страха
Объед…нение, т..сненая обложка, выч…сть
20. В каком ряду во всех трёх словах пропущена буква Е ?
Аккр…дитованный, комп…нсация, зам…реть
Подн…маться, см…сти, акад…мический
Акц…нтировать, соч…тание, прож…гать
Нив…лировать, г…пербола, прот…реть
Тест по теме «Правописание гласных в корне слова корней».
II вариант.
1)
2)
3)
4)
1)
2)
3)
4)
1)
2)
3)
4)
1)
2)
3)
4)
1)
2)
3)
4)
1)
2)
3)
4)
1)
2)
3)
4)
1)
2)
3)
4)
1)
2)
3)
4)
1)
2)
3)
4)
1)
1. В каком ряду во всех словах пропущена гласная, проверяемая ударением?
Вы…вление, зат…мнённый, ст…рать бельё
Те…ретический, постр…ение, дисципл…нировать
Уд…вольствие, к..ммуникабельный, бл..стеть
Отл…чительный, комп…тентность, р…шить
2. В каком ряду во всех словах пропущена гласная, проверяемая ударением?
К…мментарий, опт…мизм, раст…рать
Ап…льсиновый, г…ктар, к…сающиийся
Альм…нах, см…шать, л…гический
Пр…ктический, оц…нить, ед…ноличный
3. В каком ряду во всех словах пропущена гласная, проверяемая ударением?
Анал…гичный, р…довой, фраз…ологизм
Вд…хновлять, об…денный, эл…мент
Ст…листический, педаг…гический, зан…маться
Сат…рический, бл…гословение, ок…заться
4. В каком ряду во всех словах пропущена гласная, проверяемая ударением?
Пров…ряющий, ф…лология, пол…жение
Бл…годарный, закр…пление, опр…делить
Экон…мический, приоб…дриться, изгот…вление
Просл…дить, расст…лать, изм…няющийся
5. В каком ряду во всех словах пропущена гласная, проверяемая ударением?
С…мейный, ч…ловечество, оз…рять
М…лчаливый, бл…годушие, зан…маться
Возвр…щение, созр…вать, л…рический
Гл…внейший, преод…ление, д…намичный
6. В каком ряду во всех словах пропущена гласная, проверяемая ударением?
Нап…дающий, по-фр…нцузски, обж…гать
Пом…стить, расст…лая, с…туация
Рег…ональный, сн…жать, проб…раться
Рел…гиозный, св…дание, экз…менатор
7. В каком ряду во всех словах пропущена гласная, проверяемая ударением?
Контин…нтальный, просв…щение, погл…щать
Выт…реть, зам…чательный, в…теран
Г…роический, л…нгвистика, зап…реть
Р…сточек, утв…рь, вск…чить
8. В каком ряду во всех словах пропущена гласная, проверяемая ударением?
Подв…ргать, к…личество, фр…гментарный
Н…вация, озн…комиться, зам….рли
Ист…рический документ, перефр…зировать, оп…сание
Инф…рмационный, с…стема, ж…лать
9. В каком ряду во всех словах пропущена гласная, проверяемая ударением?
К…рмилец, невм…готу, обм…нуться
Наистр…жайший, ор…беть, перег…ревший
Проб…раться, разг…няя, невыр…зительный
Ср…внительный, тр…пинка, агр…ном
10. В каком ряду во всех словах пропущена гласная, проверяемая ударением?
Тр…вянистый, алг…ритм, предпол…жить
Сп…шить, д…ликатесный, обм…реть
Ан…лизировать, пос…деть (от старости), г…ниальный
Ап…лляция, прид…раться, д…мократия
11. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?
Ум…лять (значение), пар…докс, приг…реть
2) Ст…рожить, ан…логия, соприк…саться
3) Оп…здание, асс…циация, недор…сль
4) Пл…вчиха, р…внение, р…стовщик
12. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?
1) Обв…вать (ветром), ген…альный, сж…мание
2) Сп…шить (к поезду), д…ликатесный, ум…реть
3) Р…стов, пл…вание, накл…ниться
4) Аб…туриент, герм…тичный, подст…лать
13. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?
1) Разв…вать (ум), р…цензия, зап…реться
2) Доб…ваться (успехов), д…кларация, перест…лю
3) Выч…слить, д…апазон, изб…рательный
4) Р…стислав, ур…внять в правах, приск…кать
14. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?
1) Увл…каясь, подп…рать, выч…сление
2) Бл…городство, распол…гающий, препод…ватель
3) Р…шение, выб…раясь, обл…нившийся
4) Выр…щенный, водор…сли, на выр…ст
15. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?
1) Акк…рдеонист, отр…слевой, повзр…слев
2) Заг…реть, алг…ритм, н…веллист
3) Р…стениевод, пар…доксальный, предпол…жить
4) Утв…рь, тв…рение, вск…чить
16. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?
1) Опт…мизм, подн…мающийся, интелл…ктуальный
2) Ч…стоплотный, разб…рите, прин…мать
3) Неприк…сновенный, прод…вец, г…рящий
4) Пол…жение, р…сточек, к…снусь
17. В каком ряду во всех словах пропущена гласная, проверяемая ударением?
1) Х…рактеристика, ч…стотный, вн…мание
2) Осл…жнённый, к…рректный , выск…зать
3) П…лноценный, зам…чать, ум…лять (о милости)
4) К…лючий, разл…чать, выт…рать
18. В каком ряду во всех словах пропущена гласная, проверяемая ударением?
1) Пон…мание, пров…рять, уд…влетворительно
2) Мат…риалист, выт…реть, упр…щение
3) Осм…леть, п…строватый, разл…нованный
4) Пор…дниться, те…тральный, к…снуться
19. В каком ряду во всех трёх словах пропущена буква А ?
1) Дин…мичный, благосл…вение, предпол…гать
2) К…лючий, осл…жнённый, оз…рять
3) Альм…нах, ан…литический, благод…рить
4) Ок…заться, к…рректура, к…сающийся
20. В каком ряду во всех трёх словах пропущена буква И ?
1) Об…днённый, ед…ноличный, ор…гинальный
2) Отл…чать, прот…рать, сат…рический
3) Согр…вать, л…рический, зан…маться
4) Акц…нтировать, нач…нающий, расст…лаясь
Контрольная работа №2.
1. В каком ряду во всех словах есть проверяемые безударные гласные в корне?
1) Укр..шение, темн…та, пров…лился, док…зать.
2) Т..желый, выгл…деть, вып…тить, выт..нул.
3) Встр..чал, высв…тить, т…ория, согр…вать.
4) Скр…петь, перел…вать, опт…мист, переж…вать.
2. В каком ряду пропущена одна и та же буква?
1) Обн..вление, в…лнистый, изб…роздить, всп…хать.
2) Сп…сатель, м…лотить, ист…пник, пог..стить.
3) П..стреет, т…нистый, ст..клянный, см…ниться.
4) В…днелся, ч…слительное, ст…хотворение, пос…лилось.
3. В каком ряду во всех словах пропущена буква А?
1) Отр..сль, сокр..щать, р..скошный.
2) Предв..рительный, ск… кать, военная к…мпания.
3) Благосл..вить, безотл..гательный, ди..гональ.
4) Предпол…жительно, прор…стать, п..норама.
4. В каком ряду во всех словах следует писать букву О?
1) Выск…чить, предпол…жение, к..снуться, пл…вучий.
2) Тво…рение, вск…чить, заг…релый, з…рница.
3) Оз…ренный, накл…нение, ур…вень, р…сла.
4) Вым…кнуть, р…стовщик, уг…реть, пл…вчиха.
5. В каком ряду во всех словах следует писать букву Е?
1) уб…ру, заст…лить, соч…тать, зап…реть.
2) уб…раю, отп…реть, выч…сть, зам…реть.
3) бл…стеть, выб…решь, прост…ралось, оп…реться.
4) заб…ремся, ст…лилось, уп…раться, ум…р.
6. В каком ряду (или рядах) во всех словах следует писать букву И?
1) выч..т, взб…раться, отт….рать, переб…рать.
2) оп…раться, разж…гать, бл…стательный, перест…лать.
3) соб…ратель, уд…рая, вым…рать, зап…ртый.
4) прин…мать, нач…нать, сн…мать, сж…мать.
7. В каком ряду во всех словах следует писать букву О:
1) Понч…, расч…сывать, ж..г, реш…тка
2) Печ…нка, пч…лы, ш…лковый, чащ…ба
3) Щ…лка, ч…рствый, ж…нглер, уч…ба
4) Ш…колад, обж..ра, ш…ры, ч…порный.
8. В каком ряду во всех словах следует писать букву Ё:
1) Ш…тландка, капюш…н, сч…т, маж…рный
2) Ш…рты, пощ…чина, обж…ра, Печ…ра
3) Крыж..вник. ш…к, ш…пот, ш…фер
4) Ож…г (руку), веч…рка, ж…лудь, ж..сткий.
9. Отметьте ряд, где все слова пишутся с буквой Е?
1) Ш…мпол, изж…га, ч…лн, стаж…р
2) Ч…рт, ж…лтый, ж…рнов, чеч…тка
3) Дириж…р, ш…ссе, кош..лка, уч…ный
4) Пш…нная (каша), Мещ…ра, ш…винизм, дж…нка.
10. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?
1) ц…трус, ц ….тата, ц…..тра, ц….корий
2) ц…вилизация, отц…, жрец…., позиц…..я
3) певц…м, жрец…м, птиц…й, наглец…м
4) львиц…й, водиц…й, сестриц…й, песц…м
11. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?
1) р..зрастаться, р…сстановка, р..зрыв, р..ссказ
2) …тозвать, в…зглавить, д..поздна, пр..матерь
3) пр..звание, пр..годиться, пр..способить, пр…датель
4) пр…знание, пр..образовать, пр..людия, пр…личный
12. В каком ряду во всех словах пишется Ъ?
1) об..емный, пред..явитель, п..еса, раз…яснение
2) ад..ютант, раз..яренный, раз..езд, двух…ярусный
3) в..южная, пред…обеденная, кан…он, с…язвить
4) бур..ян, из…ятие, бел…этаж, суб…ективный
13. В каком ряду в обоих случаях на месте пропуска – Ь?
1) красный кирпич…, песок сыпуч…
2) выйти замуж…, уйти проч…
3) серая мыш…, пробить бреш…
4) решить пять задач…, карп свеж…
14. В каком примере в глаголе на месте пропуска пишется Ь?
1) Повесть о разорении Рязани Батыем заканчивает…ся похвалой защитникам России.
2) Скотинины ничему не могут научит…ся и тем гордятся.
3) Недаром говорит…ся, что дело мастера боит…ся.
4) Хочет…ся в рай, да грехи не пускают.
15. Отметьте ряд, где в каждом слове пишется буква О.
1) молодож…н, туш…нка, затуш…вывать, свеж…
2) нож…вка, друж…к, меш…чек, увлеч..нный
3) старич..к, сач…к, холщ..вый, испеч..нный
4) алыч…вый, парч…вый, кумач…вый, толч…к
16. В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква О?
А) ож…говый
Б) ноч…вка
В) перч…ный
Г) волч..нок
1) А, В, Г
2) А, В
3) А, Г
4) Б, Г
17. В каком слове на месте пропуска пишется НН?
1) беше…ый
2) указа…ый
3) асфальтирова…ый
4) дорога асфальтирова…а
18. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется одна
буква Н?
По приказу дивизио(1)го командира войска были сосредоточе(2)ы на левом фланге и
искусно замаскирова(3)ы.
1) 1, 2 2) 1, 3 3) 2, 3 4) 1, 2, 3
19. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется две
буквы Н?
Здесь есть хорошая гости(1)ица, особе(2)о знаменитая своими цыплятами, туше(3)ыми в
пря(4)остях.
1) 1, 2, 3
2) 2
3) 2, 3
4) 1, 4
20. В каком словосочетании в обоих словах пропущена буква Е?
1) о дальн…м путешеств…
2) на бушующ…м простор…
3) в бодрящ..йся свежест…
4) к ранн…й оттепел…
21. Укажите причастие с окончанием –ИМ (ЫМ)
1) с приехавш…м товарищем
2) запущенн…м саду
3) в обезлюдевш…й деревне
4) о расстилающ…мся растении
22. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква А (Я)?
1) листья трепещ..т, травы стел…тся
2) голоса слыш…тся, звуки чуд…тся
3) волны плещ…тся, собаки ла..т
4) кусты кол…тся, кузнечики стрекоч…т
23. В каком ряду во всех словах пропущена буква Я?
1) сто…щий (дешевле), (они) высп…тся, раста…л
2) та…щий (снег), (они) встрет…т, ла…ть
3) закле…ный, (они) езд…т, раска…лся
4) вер….щий, (они) выраст…т (урожай), измер…нный
24. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква У (Ю)?
1. учителя исправ…т, ошибки, гон…щийся за славой
2. потоки воздуха колыш…т травы, та…щий снег
3. кол…щий дрова, друзья невзначай обид…т
4. портные скро…т недостатки фигуры, терп…щий невзгоды
25. В каком предложении НЕ со словом пишется раздельно?
1) Я держал в руках синий, отнюдь (не) большого формата конверт.
2) Театральная толпа, покорная звону (не)видимых колокольчиков, стала снова наполнять
зрительный зал.
3) В (не)занавешенные окна вливался холодный свет луны.
4) Судьба этих рукописей (не)известна.
26. В каком предложении НЕ со словом пишется раздельно?
1) Из ее груди вырвался (не)человеческий вопль.
2) В городской думе поговаривали о метро, но как-то (не)уверенно.
3) Ему снился огромный луг, поросший никогда (не)виданными им цветами.
4) Свой дорогу найдет, а чужому (не)зачем сюда соваться.
27. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется НЕ?
Барон н(1) жалел н(2) времени, н(3) денег на поиски виновника своего позора и уже н(4) о
чем, кроме мести, н(5) мог и думать.
1) 1, 4
2) 2, 3, 4
3) 1, 5 4) 4
28. В каком ряду все слова пишутся через дефис?
1) (по) французски, (как) будто, (пол) листа
2) (контр) удар, (в) шестых, (струнно) духовой
3) (какой) нибудь, (по) птичьи, (юго) восточный
4) (по) проще, (экс) чемпион, (светло) волосый
29. В каком ряду все слова пишутся через дефис?
1) (ракета) носитель, (равномерно) окрашенный, (город) герой
2) (горько) сладкий, (пьеса) сказка, (пол) ложки
3) (свинцово) медный, (угольно) металлургический, (полу) раздетый
4) (тренер) инструктор, (утомительно) долгий, (контр) атака
30. В каком ряду все слова пишутся слитно?
1) (анти) пригарный, вряд (ли), (лесо) парковый
2) (пол) дороги, как (бы), электро (товары)
3) (по) пусту, (в)следствие дождя, нырнуть (в) глубь
4) (светло) коричневый, иметь (в)виду, (по)двое.
31. В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?
1) Раневская приезжает из Парижа, ЧТО(БЫ) покаяться в своих грехах, а ТАК(ЖЕ) найти
покой в родном имении.
2) Первые несколько лет, прожитых в Вене, стали для Бетховена (ПО)ИСТИНЕ
счастливейшим временем его жизни, ПОТОМУ(ЧТО) именно здесь он приобрёл настоящую
известность.
3) Страсть к чтению у Башкирцевой была ненасытна, способность работать –громадная,
(ПРИ)ТОМ пищей для её ума были (КАК)БУДТО все предметы.
4) (ПО)ВИДИМОМУ, Боттичелли был учеником известного живописца Филиппе Липпи, а
ТАК(ЖЕ) флорентийского живописца и скульптора Андреа Верроккио.
32. Укажите верное написание выделенного слова и его объяснение.
Тавтология ТАК(ЖЕ) является одной из логических уловок.
1) ТАКЖЕ – всегда пишется слитно.
2) ТАК ЖЕ – всегда пишется раздельно.
3) ТАКЖЕ – здесь сочинительный союз, поэтому пишется слитно.
4) ТАК ЖЕ – здесь это наречие ТАК с частицей ЖЕ, поэтому пишется раздельно.
33. Укажите верное написание выделенного слова и его объяснение.
В эту ночь, готовясь к завтрашнему походу, бойцы перекладывали свои вещи так, ЧТО(БЫ)
сапоги были на самом верху.
1) ЧТОБЫ – всегда пишется слитно
2) ЧТОБЫ – здесь это подчинительный союз
3) ЧТО БЫ – всегда пишется раздельно
4) ЧТО БЫ – здесь это местоимение с частицей БЫ
34. Укажите правильный вариант:
1) семидесяти слов
2) в двухтысячах третьем году
3) шестисот пятидесяти второй ученик
4) девяноста пятый состав
35. Укажите правильный вариант:
1) в одной тысяче двадцать первом году
2) не хватает полтора метров
3) в пятьстах шагах
4) к семидесяти двум страницам
36. Отметьте ряд, где предлог пишется раздельно
1) (в)виду недостатка времени
2) вышел (на)встречу отряду
3) не спал (в)продолжение всей ночи
4) лодка попала (в)течение
37. В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?
1) (В)ВИДУ отсутствия финансирования ремонт производится (ЗА)СЧЕТ средств
предприятия.
2) Сверкнула молния, и (В)СЛЕД (ЗА)ТЕМ грянул гром.
3) Имейте (В)ВИДУ, (ЗА)ТО, что вы опоздали, вам будет объявлен выговор.
4) (НЕ)СМОТРЯ на дождь, шар поднимался (В)ВЕРХ.
38. В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?
1) Мы шли (НЕ)СМОТРЯ на карту и (ПО)ЭТОМУ заблудились.
2) Идите (НА)ПРАВО, (ЗА)ТЕМ прямо.
3) (В)ТЕЧЕНИЕ часа спасатели работали (В)СЛЕПУЮ.
4) (НЕ)РАЗ им приходилось все начинать (С)НАЧАЛА.
ЗАЧЕТ ПО ТЕМЕ "ОРФОГРАФИЯ" 10 КЛАСС
1. Что такое орфография?
2. Что такое орфограмма?
3. Назовите орфограммы в приставках
4. Назовите условия выбора буквы в каждом виде приставки. Приведите примеры.
5. Перечислите орфограммы в корне слова.
6. Назовите условия выбора буквы в каждом корне
6(а) Перечислите корни с чередованием и условия выбора гласной в корне. Приведите примеры.
7. Перечислите орфограммы в окончании разных частей речи
8. Что такое спряжение? Что такое склонение?
9. Как определить склонение, спряжение?
10. Перечислите условия выбора гласной в окончании существительных, прилагательных, причастий, глаголов.
Приведите примеры.
Практика. Орфограммы в корне.
Разв..ваться на ветру, плоская р..внина, уб..раю комнату, просл..влять подвиг, пром..кательная бумага,
прож..вать в городе, соб..раются друзья, понукал прист..жных лош..дей, сн..мать мерку, прим..рять
соперников, прил..гаются документы, прим..рять снаряды, проб..раться сквозь чащу, прил..гаемые
усилия, през..дентские выборы, посп..вать за вожатым, подн..маться над морем, прекл..нить колена,
пол..скать белье, пол..скать котенка, заст..лить кровать, предл..жить работу, п..лоть грядку, перек..лоть дрова,
зам..рать от восторга, п..рламентские выборы, подр..внять кусты сирени, отв..рить окно, отв..рить грибы, юные
пл..вцы, выч..сть из зарплаты, синхронное пл..вание, изм..рять температуру, зач..стил в гости, бл..стать в
обществе, зарж..веть от сырости, закр..пить успехи, бл..снула молния, спуститься в д..лину, в д..лекий путь,
уп..раясь ногами, расст..лается по лугам, обм..кнуть в воду, г..рмоничная личность, выт..чка на платье,
отп..рать замок, устало брели в..лы на водопой, выт..реть посуду, ум..рать от болезни, ..рт..ллерийская
стрельба, непром..каемая обувь, ...лфавитный указатель, разж..гать костер, накл..ниться к земле, ч..стота
русского языка, бл..стало чистотой, безудержная ф..нтазия, к..снуться вопроса, ум..лять о помощи, заг..релась
бумага, ст..рать с доски, ум..лять свои заслуги, яркие з..рницы, ув..ковечить память, ст..рожил дома,
зан..мающаяся з..ря, выск..чить на улицу, сп..ши в школу, р..торический вопрос, ур..вень знаний, раст..нуться
вдоль дороги, разв..ваться на ветру, выр..щенный урожай, вск..чить на ходу, ср..внять землю в саду,
прож..вать в городе, отвратительный р..стовщик, по..снение к задаче, прил..гать усилия, обг..ревшая свеча,
ср..внительный метод, пос..деть у ворот, посв..тить жизнь науке, сл..жить песню, пос..деть от горя, пож..лать
счастья, остановить на ск..ку, ст..рожил скл..ды, слабый р..сточек, об..жать магазины, насл..ждаться жизнью,
зав..вать кудри, распол..житься на отдых, полезное изобр..тение, разг..релся спор, зап..вать лекарство, д..ить
коров, бороться за р..вноправие, зап..вать в хоре.
Орфограммы в приставках.
Полное бе..денежье, пр..моститься с краю, пылкое во..звание, и..хоженная дорога, пр..светлый образ,
и..полнить долг, ра..паковать чемодан, пр..вратности судьбы, ни..послать благодать, бе..пощадный суд,
пр..зреть больного, бе..ра..дельное господство, пр..рвать отношения, ..держать обещание, непр..украшенная
правда, ..борный пункт, пр..дать блеск поверхности, в..кружить голову, пр..дать значение сообщению,
в..грустнуть о былом, пр..дать команду, во..седать на престоле, пр..сечь сообщение, бе..сердечный человек,
пр..дать свою мечту, бе..смертие души, бе..страстный человек, пр..данье старины глубокой, бе..форменные
очертания, ра..цвели ландыши, пр..ходящая няня, чре..вычайное прои..шествие, пр..ходящий врач, ни..вергнуть
с пьедестала, пр..дел мечтаний, во..глас удивления, пр..обладающая отр..сль хозяйства, произвести
ра..чет, пр..образованный край, ..делать изподтишка, несправедливые пр..тязания, ..борная команда,
пр..пирательство, пр..бывать в заблуждении, ..дешний житель, пр..бывать в восторге, ..доровый вид,
пр..бывать к месту назначения, пр..сягать на верность, пр..секать попытки, пр..зирать труса, пр..общаться к
культуре, пр..удивительный человек, пр..соед..ниться к мнению, совершить удачную ..делку, пр..строить
веранду.
Орфограммы в окончаниях.
В повест.., пойти в соседн..ю деревню, в новом плать.., перед последн..м кругом, он хлопоч..т, отдохнуть
перед дальн.. дорогой, побывать на открыти.., лишн.. напряжение, море подернуто серебрящ..ся зыбью, он
тревож..тся, подойти к окраин.., горяч.. к полудню лучи, прошить шелков..й нитью, в сильном напряжени..,
они стро..т дом, он разгон..т тучи, сильно печ..т, обратит..ся к врачу Мари.. Александровн.., отчитаться в
последн..м квартал.., в шахматной комбинаци.., гордиться честн.. поступками, свеж..й после чистки костюм,
они слыш..т гром, о цветной иллюстраци.., она ра..ст..ла..т ковры на полу, летать на дирижабл.., жить в
гостиниц.., о картинной галере.., ненавид..т пр..дательство, уезжать с приятн..м чувством, хранить в
бутыл.., он леч..тся в поликлиник.., вы игра..те с опасностью, грохоч..т автомобили, встрет..шься на
пристан.., броса..тся в воду, поздн.. прогулка, хранить в бутылк.., береж..м покой, р..сти на яблон.., отрывок
в хрестоматии.., они тревож..тся о близких, об урожа.., по тропинк.., стриж..шь г..зон, в тетрад.., неуклюж..
до смешного животное, колюч.. р..стение, слыш..т голос, лететь в ста.., о событии.., равнодушие к
роскош.., уйти в дремуч.. тайгу, парить в вечерн..м небе развод..шь костер, на пустыр.., песнь о знамен.., о
легком пр..к..сновени.., в сложной обстановк..
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО РАЗДЕЛУ «МОРФОЛОГИЯ И ОРФОГРАФИЯ»
ВАРИАНТ 1
I. ЗНАМЕНАТЕЛЬНЫЕ ЧАСТИ РЕЧИ
1. ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ
1. В каком слове пишется И?
1) ящич...к
2) кресл...це
3) нож...нька
4) тяж...сть
2. Какое существительное относится к мужскому роду?
1) контральто
2) мышь
3) тюль
4) мозоль
3. Какое слово в форме именительного падежа множественного числа имеет
окончание -Ы (-И)?
1) договор...
2) вексель...
3) паспорт...
4) профессор...
4. В каком слове окончание Е?
1) в комментари...
2) присутствовать на заседани...
3) по алле...
4) о
благосостояни...
2. ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ
1. В каком варианте пишется Е?
1) в бескрайн...м просторе
2) укрыться заячь...м тулупом
3) проснуться ранн...м утром
4) будь хорош...м мальчиком
2. В каком слове есть суффикс -СК-?
1) матрос...кая служба
2) вес...ие доказательства
4) калмы...ие песни
3. Укажите относительные прилагательные.
1) молодой (человек), красивый (рисунок), белый (снег)
2) деревянный (дом), лисий (хвост), мамин (шарф)
3) весеннее (утро), железный (гвоздь), спортивная (одежда)
3. ИМЯ ЧИСЛИТЕЛЬНОЕ
3) ни...кое давление
1. Найдите словосочетание с числительным.
1) «тройка» за ответ
2) третий по списку
3) утроить усилия
4)
трёхэтажный дом
2. Найдите пример с ошибкой в образовании формы слова.
1) четырьмястами строчками
2) шестьюстами
учениками
3) свыше пятисот шестидесяти тысяч километров
4) в двух тысячи
восьмом году
4. МЕСТОИМЕНИЕ
1. Найдите лишнее слово, учитывая разряды местоимений.
1) свой
2) собой
3) мой
4) наш
2. В каком варианте пишется буква Е?
1) н... кто не знает 2) н.. за что на свете 3) н... чего раздумывать 4) н.. до чего нет дела
3. Укажите предложение с грамматической ошибкой.
1) Подойди к нему.
2) У их все не так!
3) У него все в порядке.
5. ГЛАГОЛ
1. В каком ряду все слова являются глаголами?
1) выписал, замерз, куплю, забыт
2) построен, нарисовала, берег, сшит
3) одет, смел, съел, сходите
4) выдержишь, дам, отбил, сотри
2. От каких глаголов нельзя образовать форму 1-го лица настоящего или будущего
времени?
1) бежать
2) победить
3) бриться
6. ПРИЧАСТИЕ И ДЕЕПРИЧАСТИЕ
1. В каком ряду все слова являются причастиями?
1) перевернув, посидев, невпопад, раскидистый
2) перепрыгнувший, решаемый, вынув, несчастный
3) гонимый, затемнена, нагретая, назначено
4) разделенный, держащий, расставаясь, увлекая
2. Во всех словах строчки в суффиксе пишется буква Я
1) расстрел...нный, дремл...щий, леле...л, хвал...щийся
2) почу...в, пил...щий, раска...лся, раскле...в
3) прола...л, прома...вшись, стел...щийся, раскле...нный
4) вид..щий, чу..л, просе...нный, затее...в
7. НАРЕЧИЕ
1. В каком слове на конце пишется А?
4) мурлыкать
1) вправ...
2) сначал...
3) занов...
4) запрост...
2. В каком варианте наречие пишется через дефис?
1) в...трое
2) в...третьих
3) в...догонку
4) в... начале
подумай
3. В каком варианте наречие пишется раздельно?
1) в...правду важный
2) по...одиночке
3) сдал во...время
4) на...лету
8. ПРАВОПИСАНИЕ Н И НН В РАЗНЫХ ЧАСТЯХ РЕЧИ
1. В каком слове пишется одна Н?
1) закопчен...ые стены 2) трава подстрижен...а 3) неждан...ый
4) слышан...ая мною
история
2. В каком слове пишется НН?
1) ранен...ый боец
2) кожан...ое кресло
3) юн...ый возраст
4) воспитан...ый
человек
9. ПРАВОПИСАНИЕ СЛОЖНЫХ СЛОВ
1. В каком ряду все слова пишутся раздельно?
1) (ново)сибирский, (глухо)немой, (выше)указанный
2) (плохо)скрываемый, (всемирно)известный, (мало)пригодный для жизни
3) (дико)растущий,(близ)лежащий, (ясно)видящий
4) (пепельно)серый, (выпукло)вогнутый, (исторически)значимый
2. Укажите номер предложения, в котором выделенное слово пишется слитно.
1) Я пройду тихонько (В)ДОЛЬ забора.
2) Самые высокие порывы человеческой души связаны с чувством Родины, которое
ВРЯД(ЛИ)можно выразить обычными словами.
3) (ПО)ВИДИМОМУ, наша поездка приближалась к концу.
4) Я молчу, глядя (В)ДАЛЬ моря.
II. СЛУЖЕБНЫЕ ЧАСТИ РЕЧИ
1. ПРЕДЛОГ
1. Укажите предлоги, которые пишутся слитно.
1) (в)близи
2) (в)продолжение
3) из(за)
4) (на)встречу 5) (по)мере
6)
(в)следствие
2. В каком предложении выделенное слово является предлогом и пишется СЛИТНО?
1) (В)ТЕЧЕНИЕ всего пути он хранил молчание.
2) Что вы имеете В(ВИДУ)?
3) Плавать в этой реке опасно (В)СЛЕДСТВИЕ быстрого течения и водоворотов.
4) (В)ПРОДОЛЖЕНИЕ разговора малыш с интересом посматривал на взрослых.
2. СОЮЗ
1. Отметьте предложения, в которых слова пишутся раздельно.
1) Что(б) других учить, надо свой разум наточить.
2) И что(бы) она ни делала, всё выходило красиво.
3) Что(бы) ни произошло, можешь на меня рассчитывать.
4) Что(бы) узнать человека, надо с ним пуд соли съесть.
2. В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?
1) Глаза ломило, будто КТО(ТО) нажимал на них (ПО)ВЕРХ век пальцами.
2) (В)ДАЛИ шёл теплоход, и (ОТ)ТУДА доносилась тихая музыка.
3) Подбородок его выступал очень далеко вперёд, ТАК(ЧТО) он всякий раз закрывал
его платком, ЧТО(БЫ) не заплевать.
4) Молчаливо и КАК(ТО) иначе, чем днём, стояли (МНОГО)ОКОННЫЕ дома с их
обитателями.
3. ЧАСТИЦА
1. В каком варианте НЕ пишется раздельно?
1) (не)прерывное (не)домогание
2) мне это вовсе (не)интересно
3) (не)вежда
4) это было (не)избежно
2. И пишется в предложении
1) Н... мы одни обсуждали происшествие.
2) Татаринов н... мог внутренне не согласиться с тем, что сказанное вполне
справедливо.
3) Как н... стремились мы быть первыми, но не смогли преодолеть препятствия.
4) Он был н... только музыкант, но и композитор.
III. ОРФОГРАФИЯ
1. В каком ряду во всех словах пропущены двойные согласные?
1) ко…ичество, га…ерея, дра…а
2) ба…он, режи…ер, пре…а
3) а…юминий, гра…отность, ре…урс
4) а…отация, моногра...а,
ди...еренцировать
2. В каком слове на месте пропуска пишется О?
1) ж._лоб
2) печ._нка;
3) ц._коль
4) ш_.пот
3. В каком ряду во всех словах пропущена буква А?
1) препод...вать, пол...гается, упр...щать 2) предст...влять, предназн...чение,
дек...рация
3) д...роженька, ф...нтазия, л...боратория
4) пригл...шать, уг...сать, выр...сти
4. Какой ряд состоит из слов, в которых пропущены только чередующиеся безударные
гласные корня?
1) сокр...щать, р...скошный, избирательная к…мпания
2) ск...кать, отр...сль, безотл...гательный
3) благосл...вить, предв...рительно, ди...гональ
4) предпол...жительно, прор...стать, п...норама
5. В каком слове пишется приставка ПРЕ-?
1) пр…брежный
2) пр…остановиться
3) пр…прятать
4) пр…увеличить
6. В каком слове приставка оканчивается на глухую согласную?
1) пре…шествовать состязанию 2) по…толкнуть локтем
3) о…бежать от дома
4) на…писать адрес.
7. В каком ряду во всех словах на месте пропуска пишется Ъ?
1) раз...емный, без...ядерный, изголов...е 2) в...езжающий, из...ятый меж...этажный
3) с...емный, об...ектив, двух...ярусный
4) необ...ятный, бул...онный кон...юнктивит
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО РАЗДЕЛУ «МОРФОЛОГИЯ И ОРФОГРАФИЯ»
ВАРИАНТ 2
I. ЗНАМЕНАТЕЛЬНЫЕ ЧАСТИ РЕЧИ
1. ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ
1. В каком слове пишется И?
1) француж…нка
2) виш…нка
3) нищ…нка
4) солом…нка
2. Какое существительное относится к женскому роду?
1) толь
2) бандероль
3) бра
4) лебедь
3. Какое слово в форме именительного падежа множественного числа имеет
окончание -Ы (-И)?
1) бухгалтер...
2) округ...
3) парус...
4) отпуск...
4. В каком слове окончание Е?
1) сообщить о метел...
2) в ближнем зарубежь...
3) отправить письмо Анастаси...
4) свидетельство о рождени...
2. ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ
1. В каком варианте пишется И?
1) думать о вчерашн...м событии
2) гордиться могуч...м богатырем
3) мечтать о хорош...м друге
4) вспоминать о син...м море
2. В каком слове есть суффикс -СК-?
1) голанд…кий сыр
2) рез…ий звук
3) вяз…ий ил
песни
3. Укажите притяжательные прилагательные.
1) весенняя (песня), зимнее (утро), добрый (мальчик)
2) колючий (ёж), свежий (воздух), бежевый (цвет)
4) батра....кие
3) ослиные (уши), волчий (след), отцов (шарф)
3. ИМЯ ЧИСЛИТЕЛЬНОЕ
1. Найдите собирательное числительное.
1) двадцать учеников
2) две десятых урожая
3) одиннадцать экземпляров
4)
двое очков
2. Укажите числительное, в склонении которого допущена ошибка.
1) пятидесятью
2) шестьюдесятью
3) восемьюдесятью.
4. МЕСТОИМЕНИЕ
1. Укажите ошибку в определении разряда местоимений.
1) сколько-нибудь – неопределённое
2) ваш – личное
3) такой – указательное
4) всякий – определительное
2. В каком варианте пишется буква И?
1) н... кому остаться дома
2) н... за что не скажу
3) н... у кого попросить денег
4) н...которые люди
3. Укажите предложение с грамматической ошибкой.
1) У его отца была старинная книга.
2) У его была старинная книга
3) От них ничего не дождешься.
5. ГЛАГОЛ
1. В каком ряду глаголы относятся к одному виду?
1) люблю, придумывал, работать, спел
2) заснул, открылся, бегите, ищу
3) вспомню, покорми, прошелся, увижу
4) вылез, зажмурился,
подрабатывал, ем
2. В каком случае форма повелительного наклонения глагола образована правильно?
1) положь
2) ляг
3) езжай
4) вылазь
6. ПРИЧАСТИЕ И ДЕЕПРИЧАСТИЕ
1. Сколько причастий в двух приведенных предложениях? Выпишите их.
Это были опаленные летним солнцем, утомленные тяжелым трудом люди. Руки их
были исцарапаны, ноги испачканы землей.
1) 2
2) 3
3) 4
4) 5
_________________________________________________________________________________
2. Во всех словах строчки в суффиксе пишется буква Е
1) ненавид..вший, рассе..нный, постро..в, посеребр..ны
2) увид..в, завис..л, постро..нный, закле..на
3) завис..мый, разве..в, объезд..вший, раска..лся
4) нахмур..нный, отча..вшись, зате..л, застав..в
7. НАРЕЧИЕ
1. В каком слове на конце пишется А?
1) засветл...
2) наскор...
3) досух...
4) накрепк...
2. В каком варианте наречие пишется через дефис?
1) он в...правду честен
2) говорить по...корейски
3) действовать в...тайне
4) выступать по...очереди
3. В каком варианте наречие пишется слитно?
1) играть в...открытую
2) на...совесть
3) в...последствии
4) кофе
по...турецки
8. ПРАВОПИСАНИЕ Н И НН В РАЗНЫХ ЧАСТЯХ РЕЧИ
1. В каком слове пишется одна Н?
1) свежезаморожен...ые овощи
2) швы отстрочен...ы
3) перевязан...ая рука
4) вязан...ые бабушкой носки
2. В каком предложении содержится слово с двумя НН?
1) Работа выполнен...а безупречно.
2) Задача решен...а правильно.
3) Девушка хорошо воспитан...а родителями.
4) Учительница строга и сдержан...а
9. ПРАВОПИСАНИЕ СЛОЖНЫХ СЛОВ
.В каком ряду все слова пишутся слитно?
1) (пол)листа, (хлебо)завод, (северо)запад;
2) (плащ)палатка, (вечно)зелёный, (еле)еле;
3) (крепко)накрепко, (штаб)квартира, (тёмно)зелёный;
4) (железо)бетонный, (скоро)спелый, (кино)студия.
2. Укажите номер предложения, в котором выделенное слово пишется слитно.
1) ЧТО(БЫ) он ни читал, его нельзя было слушать без волнения.
2) (ОТ)ТОГО дома до нашего совсем близко.
3) (ИЗ)ПОД обрыва начали вылетать стрижи.
4) Дни бегут (В)ПРИПРЫЖКУ.
II. СЛУЖЕБНЫЕ ЧАСТИ РЕЧИ
1. ПРЕДЛОГ
1. В каком варианте предлог пишется слитно?
1) (не) смотря на погоду 2) (за) счет усердия 3) (в)течение года
4) (из)за помарок
2. В каком предложении выделенное слово является предлогом и пишется СЛИТНО?
1) Я всматривался (В)ТЕЧЕНИЕ реки, медленное и величавое.
2) Он вел разговор, (НЕ)СМОТРЯ НА собеседника.
3) (В)ВИДУ приближающегося шторма рыбакам запретили выходить в море.
4) Девушка поднялась со скамьи и сделала несколько шагов (НА)ВСТРЕЧУ.
2. СОЮЗ
1. Отметьте предложения, в которых слова пишутся слитно.
1) За(то) время, что вы потратили, можно было многое успеть.
2) У правды язык суров, за(то) душа добрая.
3) Не за(то) волка бьют, что сер, а за(то), что овцу съел.
4) Весна была ранняя, за(то) суровая, как зима.
2. В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?
1) Папа попросил, ЧТО(БЫ) она (С)НАЧАЛА поздоровалась с Софьей Филипповной.
2) Потом до самой ночи (НЕ)МОГ он унять в теле (НЕ)ПОНЯТНУЮ эту дрожь.
3) (ВО)ВРЕМЯ путешествия скучать (СО)ВСЕМ не приходилось.
4) Она старалась НИ(О)ЧЁМ не думать, но воспоминания плыли ей (НА)ВСТРЕЧУ.
3. ЧАСТИЦА
1. В каком варианте НЕ пишется раздельно?
1) совершить (не)лепый поступок
2) бормотать что-то (не)внятное
3) ничем (не)оправданный риск
4) юноша крайне (не)вежлив
2. НИ пишется в предложении
1) Он не знал н... правил, н.. простейших теорем.
2) Он не мог н... слышать своего собеседника.
3) На вид он казался ничуть н... моложе брата.
4) Выбирай подарок н... по цене, а по ценности
III. ОРФОГРАФИЯ
1. В словах какого ряда пропущена одна и та же буква?
1) вес...ник, двухмес...ный, декаден...ский
2) гиган...ский, глас...ность, великовозрас...ный
3) древес...ный, доблес...ный, съес...ной
4) надкос...ница, искус...ный, завис...ник
2. В каком слове на месте пропуска пишется О?
1) трущ…ба
2) зач…т
3) ж…сткий
4) кош….лка
3. В каком ряду во всех словах пропущено И?
1) проб...раться, соед...нение, от...гощать
2) забл...стел, разв...вать ум, приор...тет
3) прив...легированный, пост...лать, изв...нился
4) прост...рается, пал...садник, пренебр...жительно
4. В каком ряду во всех словах пропущена буква И?
1) д...монстрация, зам...реть, ж...лтизна
3) заст…лать, бл…стать, зап...рать
2) выч...тать, д...сант, ч...рстветь
4) д...алог, бл...снуть, д...серт
5. В каком слове пишется приставка ПРИ-?
1) пр…успеть
2) пр…вращать
3) пр…жать
4) пр…провождать.
6. В каком слове приставка оканчивается на звонкую согласную?
1) сделать и...подтишка
2) не...держанный
3) чере...чур строгий
4) бе...возмездный
7. В каком ряду во всех словах на месте пропуска пишется Ь?
1) бьющий ключ..., любимая вещ..., глубоких луж..., распростиш...ся с людьми
2) стало невмоч..., голос певуч..., громкий плач..., оденеш...ся потеплее
3) промаж... клеем, удивительный товарищ..., грозовых туч..., печ... рулет
4) разреж...те лист, достучиш...ся до соседа, бежать вскач..., помощ… преподавателя
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО РАЗДЕЛУ «МОРФОЛОГИЯ И ОРФОГРАФИЯ»
ВАРИАНТ 3
I. ЗНАМЕНАТЕЛЬНЫЕ ЧАСТИ РЕЧИ
1. ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ
1. В каком слове пишется И?
1) Миш...нька
2) помещень...це
3) текуч...сть
4) брат...ц
2. Какое существительное относится к среднему роду?
1) кофе
2) конферансье
3) повидло
4) плакса
3. Какое слово в форме именительного падежа множественного числа имеет
окончание -А (-Я)?
1) инженер...
2) приговор...
3) торт...
4) директор...
4. В каком слове окончание И?
1) окна в ине...
2) конфликт в Закавказь...
3) обратиться к Наталь... Петровне
4) приехать из Турци...
2. ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ
1. В каком слове пишется Е?
1) лен...вый
2) дожд...вые (облака)
3) болтл...вый
4) забывч...вый
2. В каком слове есть суффикс -СК-?
1) ни…кий домик 2) калмы...ие песни 3) абхаз…ий язык
4) вес...ие
доказательства
3. В каком ряду все прилагательные качественные?
1) приморский поселок, зеленый шар, спортивная площадка
2) изумрудная зелень, правильный ответ, сложный вопрос
3) плавательный бассейн, чистые руки, звонкий голос
3. ИМЯ ЧИСЛИТЕЛЬНОЕ
1. С какими существительными не согласуется собирательное числительное?
1) двое учеников
2) двое учениц
3) трое лисят
4) трое ножниц
2. В написании какого числительного допущена ошибка?
1) двухтысячный год
2) до две тысячного года
3) к двухтысячному году
4) две тысячи седьмой год
4. МЕСТОИМЕНИЕ
1. В каком слове НЕТ грамматической ошибки?
1) тоскуешь по ним
2) об том доме
3) у ей
4) в скольки домах
2. В каком варианте необходимо слитное написание?
1) (не)сколько книг
2) (кое)что увидеть
3) ни(у)кого не было 4) (кто)то спросил
3. В каком варианте пишется буква Е?
1) н...чья судьба
2) н... на кого не обращая внимания
3) н…кому сказать
4) н…кто не вошел
5. ГЛАГОЛ
1. В каком предложении глагол повелительного наклонения?
1) Знаете ли вы украинскую ночь? 2) О муза, расскажи торжественный поход.
3) Петя проболел всю зиму.
4) Уж воду бы таскал, коль нет в тебе уменья!
2. Укажите глаголы со значением «говорение, речь».
1) утвердиться (во мнении) 2) проговорил (шёпотом)
3) декламировал (стихотворение)
6. ПРИЧАСТИЕ И ДЕЕПРИЧАСТИЕ
1. В каком варианте форма причастия образована от глагола неправильно?
1) закрутить — закрутивший
2) решать — решенный
3) возвращаться — возвращающийся
4) изучать — изучавший
2. Во всех словах строчки в суффиксе пишется буква И
1) слыш..мый, одобр..в, взлеле..нный, наде..вшийся
2) раска..вшись, ре..вший, увид..л, завис..л
3) расстро..вшись, замет..в, вид..мый, закле..л
4) мысл..мый, постро..в, ненавид..л, зате..нный
7. НАРЕЧИЕ
1. В каком слове на конце пишется О?
1) изредк...
2) снов...
3) наглух...
4) докрасн...
2. В каком варианте наречие пишется через дефис?
1) сделать на...спех 2) жить по...старому
3) выучить на...зубок
4) в...новь запел
3. В каком варианте наречие пишется слитно?
1) уйти без...спросу
2) сказать по...существу
3) беседовать в...полголоса
испугаться до...смерти
8. ПРАВОПИСАНИЕ Н И НН В РАЗНЫХ ЧАСТЯХ РЕЧИ
1. В каком слове пишется одна Н?
4)
1) общепризнан...ое мнение
2) сушен...ые в печи грибы 3) стилизован...ый интерьер
4) морожен...ая рыба
2. В каком предложении содержится слово с двумя НН?
1) Участки застроен...ы. 2) У работников предприятия ненормирован...ый рабочий день.
3) Во двор въехала гружен...ая машина.
4) Поля засеян...ы пшеницей
9. ПРАВОПИСАНИЕ СЛОЖНЫХ СЛОВ
1. В каком ряду все слова пишутся через дефис?
1) (по)моему, (велико)русский, (исконно)русский;
2) (полу)финал, (премьер)министр, (на)сквозь;
3) куда(либо), по(прежнему), (штаб)квартира;
4) (хлебо)завод, (прямо)противоположный, нежданно(негаданно).
4. Укажите номер предложения, в котором выделенное слово пишется слитно.
1) «Заходите к нам КАК(НИБУДЬ) до отъезда,» - проговорила Марья Кирилловна.
2) Дорога круто забирала (В)ВЕРХ.
3) Разведчики продолжали идти всё ТАК(ЖЕ) осторожно.
4) Она вдруг совсем (ПО)ДЕТСКИ всплеснула руками.
II. СЛУЖЕБНЫЕ ЧАСТИ РЕЧИ
1. ПРЕДЛОГ
1. В каком варианте предлог пишется раздельно?
1) (в)следствие неудачи 2) (в)виду отъезда 3) (на)счет работы 4) (в)связи с работой
2. В каком предложении выделенное слово является предлогом и пишется
РАЗДЕЛЬНО?
1) (ПО)ОТНОШЕНИЮ к делам нельзя проявлять небрежность.
2) Может быть, вам стоит подумать о чем-то (В)РОДЕ воспоминаний?
3) Грубые слова, сказанные (В)МЕСТО благодарности, обидели и огорчили.
4) (В)СЛЕДСТВИЕ холодов занятия в школе отменили.
2. СОЮЗ
1. Отметьте предложения, в которых слова пишутся раздельно.
1) Наблюдая за движением радиозондов, учёные получают так(же) сведения о ветрах.
2) Усатый так(же), как и другой артист, был переодет.
3) Эта задача решалась так(же), как и предыдущая.
4) Петя понял, что расспрашивать не надо, но так(же) не надо сердиться на
раздражительность папы.
2. В каком предложении оба выделенных слова пишутся раздельно?
1) Матросы с удовольствием (ИЗ)ДАЛИ наблюдали (НЕ)УЛОВИМО быстрые катера.
2) Совесть нам (НЕ)ПОЗВОЛИТ, ЧТО(БЫ) слово и дело шли по разным дорогам.
3) Хотя до переднего края оставалось (НЕ)БОЛЬШЕ двух километров, разведчики
продолжали идти всё ТАК(ЖЕ) осторожно.
4) Но ЕДВА(ЛИ) Василий Васильевич сознавал ВСЁ(ТАКИ), что думает.
3. ЧАСТИЦА
1. В каком варианте НЕ пишется раздельно?
1) в пачке (не)достает трех тетрадей
2) (не)взлюбить с первого взгляда
3) (не)зная причины
4) обошлось (не)дешево
2. НЕ пишется в предложении
1) Он пошел к помосту, не глядя (н...)(на) что.
2) Но (н...)какого Коровьева так и не нашли.
3) (Н...)(с)кем мне поговорить и (н...)кого послушать
4) Больше (н...)что не тревожило друзей
III. ОРФОГРАФИЯ
1. В словах какого ряда пропущена одна и та же буква?
1) ярос...ный, ужас...ный, сверс...ник
2) захолус...ный, воскрес...ник, радос...ный
3) интриган...ство, мес...ность, юрис...консульт
4) окрес...ные (леса), горес...ный, президен...ский
2. В каком слове на месте пропуска пишется Е?
1) ж._нглер
2) ш_.к
3) прож._рливый
4) заж._г.
3. В каком ряду во всех словах пишется буква О?
1) обл...котиться, изл...гаю, к...нцелярия
2) з...ря, г...лантерея, пок...яние
3) выр...зительный, р...сток, к...лейдоскоп
4) укр...щать, предл...жение, зап...нки
4. В каком ряду во всех словах пропущена буква О?
1) инт…нация, м ..ссажер, предл. .жение
2) б ..гаж, к. .мбинат, накл..ниться
3) г...лодание, соприк...сновение, ох...рактеризовать
4) пром…к, выг…ревший, прил…жение
5. В каком слове пишется приставка ПРЕ-?
1) пр…морский
2) пр…землиться
3) пр…пятствие
4) пр…сесть
6. В каком слове после приставки пишется И?
1) под...тожить
2) раз...скать
3) небез...нтересный
4) сверх...зобретательный
7. В каком ряду во всех словах на месте пропуска пишется Ъ?
1) ад...ютант, под...ездной, под...ячий
3) об...явленный, компан...он, прод...юсер
2) об...ект, об...езженный, интер...ер
4) из...ян, неот…емлемый, ин…екция
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО РАЗДЕЛУ «МОРФОЛОГИЯ И ОРФОГРАФИЯ»
ВАРИАНТ 4
I. ЗНАМЕНАТЕЛЬНЫЕ ЧАСТИ РЕЧИ
1. ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ
1. В каком слове пишется Е?
1) помидорч...к
2) мастер...ца
3) гостин...ца
4) клубоч...к
2. В каком варианте род существительных указан неправильно?
1) шимпанзе (м. р.)
2) ООН (м. р.)
3) кафе (ср. р.
4) атташе (м. р.)
3. В каком варианте существительное в форме родительного падежа множественного
числа имеет окончание -ОВ?
1) грузин...
2) армян...
3) солдат...
4) сапер...
4. В каком слове окончание И?
1) готов к отправк...2) в глубоком ущель... 3) в усть... реки
4) в теплом помещени...
2. ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ
1. В каком слове пишется Е?
1) вкрадч...вый
2) романт...ческий
3) коричн...ватый
4) увертл...вый
2. В каком слове есть суффикс -СК-?
1) француз…ий язык
2) донец…ий шахтер
3) немец…ий солдат
4) вес…ий
аргумент
3. В каком ряду все прилагательные относительные?
1) летняя ночь, березовый сок, оловянное кольцо
2) утренняя почта, серебряный голос, папин шарф
3) малиновое варенье, малиновый берет, каменное лицо
3. ИМЯ ЧИСЛИТЕЛЬНОЕ
1. Найдите простое числительное.
1) двадцать пять 2) сорок четыре 3) пятьсот пятьдесят семь 4) одиннадцать
2. Укажите верное написание составного количественного числительного в Т.п.
1) одной тысячи восьмисот пятидесяти тремя
2) одной тысячей восьмисот пятидесятью тремя
3) одной тысячей восемьюстами пятьюдесятью тремя
4. МЕСТОИМЕНИЕ
1. В каком ряду все слова являются местоимениями?
1) ничего, разнообразный, чей, крайний
2) свой, собственный, чужой, никаких
3) кто-то, любой, никакой, который
4) их, другой, по-своему, схожий
2. В каком варианте необходимо раздельное написание?
1) (ни)чего не осталось
4) (не)о(чем) переживать
2) (ни)чем не интересовался
3) (не)чем заняться
3. В каких предложениях допущены ошибки в употреблении местоимений?
1) Мне не нужны ейные игрушки.
2) Мне не нужны её игрушки.
3) Я хорошо к ему отношусь.
4) Я хорошо к нему отношусь.
5. ГЛАГОЛ
1. Определите форму наклонения у глаголов.
1) Вьюги да метели под февраль полетели.
_______
2) Береги платье снову, а честь смолоду.
________
3) Кабы, знал, где упасть, так соломки бы подостлал.
________
А) повелительное наклонение Б) условное наклонение В) Изъявительное наклонение
2. Укажите глаголы со значением «умственная деятельность».
1) воображать
2) сопоставлять
3) пробовать
6. ПРИЧАСТИЕ И ДЕЕПРИЧАСТИЕ
1. В каком ряду все слова являются деепричастиями?
1) расправь, выпав, пройдя, разговаривая
3) стремглав, выполнив, радуясь, укрыв
2) бегая, присмотревшись, забыв, глядя
4) навзничь, объевшись, белая, двигая
2. Во всех словах строчки в суффиксе пишется буква А
1) прочит..нный, леч..щий, услыш..л, замеч..нный
2) лепеч..щий, обиж..нный, придум..нный, выслуш..в
3) слыш..щий, дыш..щий, увенч..нный, вскоп..на
4) потуш..нный, оседл..нный, замеш..но (тесто), прослуш..в
7. НАРЕЧИЕ
1. В каком слове на конце пишется А?
1) влев....
2) засветл...
3) допоздн...
4) надолг…
2. В каком варианте наречие пишется дефис?
1) кое... где 2) по...переменно
3) ударить с...боку
4) не победить в...одиночку
3. В каком варианте наречие пишется слитно?
1) говорить на...чистоту
2) поднять на...смех 3) работать на...износ
4) решить
по...своему
8. ПРАВОПИСАНИЕ Н И НН В РАЗНЫХ ЧАСТЯХ РЕЧИ
1. В каком слове пишется одна Н?
1) обоснован...ый вывод
3) площадь оцеплен...а
2) избалован...ый ребенок
4) асфальтирован...ая улица
2. На месте каких цифр пишется НН?
В конце 19 века Александром Паншиным были сконструирова(1)ы невида(2)ые,
удлине(3)ые коньки, которые и позволили ему победить фи(4)ского и норвежского
скороходов.
а) 1, 2
б) 2
в) 2, 3
г) 3, 4
9. ПРАВОПИСАНИЕ СЛОЖНЫХ СЛОВ
1. В каком ряду все слова пишутся раздельно?
1) (полу)обморочное состояние, смотрит (с)высока, (маск)халат
2) (по)тоньше, (пол)кровати, (теле)грамма, (светло)золотистый
3) (в)продолжение года, (потому)что, (все)равно
4) (торгово)промышленный, где(либо), (всего)навсего
2. Укажите номер предложения, в котором выделенное слово пишется раздельно.
1) Мы с Варей засиживались (ДО)ПОЗДНА.
2) Мы (НА)ПЕРЕБОЙ расспрашивали кучеров, смирные у них лошади или горячие.
3) Всё ТАК(ЖЕ) мягко опускался с неба на землю крупный снег.
4) Прежний хозяин (НЕ)ДАВНО покинул это место.
II. СЛУЖЕБНЫЕ ЧАСТИ РЕЧИ
1. ПРЕДЛОГ
1. В каком варианте предлог пишется слитно?
1) (в)целях безопасности
2) (в)продолжение экзамена
3) (в)отличие от друзей
4) (не)взирая на успех
2.В каком предложении выделенное слово является предлогом и пишется СЛИТНО?
1) (НЕ)СМОТРЯ НА усталость, студенты усердно занимались.
2) Вдумайся (В)СЛЕДСТВИЕ теоремы Пифагора.
3) (В)ТЕЧЕНИЕ всего дня я усердно работал.
4) Озеро показалось вдали (В)ВИДЕ маленькой лужицы
2. СОЮЗ
1. Укажите строки с раздельным написанием.
1) Мальчишки нашли в лесу то(же) место, на котором были в прошлый раз.
2) Друзья (то)же приехали.
3) Он то(же) готов был идти искать заблудившихся ребят.
4) То(же) слово, да не так бы молвить.
2. В каком предложении оба выделенных слова пишутся раздельно?
1) (ЗА)ТО я досыта надумалась (ВО)ВРЕМЯ болезни.
2) Он повернулся, ЧТО(БЫ) (С)НОВА бежать в трюм.
3) (ЗА)ТЕМ он разбил КАКОЕ(ТО) стекло, пробежал через столовую и сказал, что
уходит.
4) ВРЯД(ЛИ) он сможет прийти (ВО)ВРЕМЯ.
3. ЧАСТИЦА
1. В каком варианте НЕ пишется раздельно?
1) работа (не)зачтена
3) (не)приступная крепость
2) вести себя (не)принужденно
4) с утра (не)здоровится
2. Пишется НЕ и раздельно в предложении
1) Упрямого (н...)чем не убедишь.
2) (Н...)жаль мне лет, потраченных напрасно.
3) Мне не нужен был (н...)чей совет.
4) Мне (н...)когда с вами разговаривать.
III. ОРФОГРАФИЯ
1. В каком ряду во всех словах пропущены двойные согласные?
1) хлорофи..., ди...еренцировать, капи...яр
2) а...юминий, а...омпанемент, а...отация
3) дра...атургия, кава...ерия, ка...играфия 4) депре...ия, ди...етант, ди...онанс
2. В каком слове на месте пропуска пишется Е?
1) пш_.нка
2) маж._р
3) ц_.кот
4) обж._ра
3. В каком ряду во всех словах пропущена буква Е?
1) б...режливый, выб...рем, выб...раем
2) соб...рут, в красном б...рете, разб...раться
3) т...рраса, ст...реть с доски, пот...рять
4) раст...ряться, т...рмометр, раст...рание
4. Какой ряд состоит из слов, в которых пропущены только чередующиеся безударные
гласные корня?
1) неприм...римый, кам...ра, ном...р 2) прим...рять туфли, соч…тание красок, вы ж…чь
3) нам...реваться, изм...рять, м...рцание
4) зам...рли, зам...рающий, сумм...рки
5. В каком слове пишется приставка ПРИ-?
1) пр…умолкла
2) пр…рвали
3) пр…лестный
4) пр…клонить колени
6. В каком слове после приставки пишется Ы?
1) дез...нфекция
2) транс...ранский
3) без...звестный
4) обл...нспекция
7. В каком ряду во всех словах на месте пропуска пишется Ь?
1) поздороваеш...ся с другом, двигаться вскач..., быстро одеваеш...ся, стало невмоч...
2) лучший товарищ..., заметная фальш..., изнуряющая суш..., длинный меч...
3) реж... хлеб, игра не стоит свеч..., несколько луж..., встретиш...ся с братом
4) мятеж... офицеров, попрощаеш...ся с матерью, назнач...те место встречи, щедрый
богач...
Рецензия на программу элективного курса « Трудные вопросы русской орфографии и пунктуации»
Общая характеристика программы
- образовательная направленность в рамках которой реализуется рецензируемая программа – образовательная;
- возраст обучающихся – 10 класс;
- срок реализации программы – 1 год
- подача материала производится системно и качественно.
Актуальность программы и её новизна определяется её направленностью на обучение учащихся 10-го
класса основам орфографии и пунктуации. Она включает в себя как новые для учащихся знания, не содержащие в
программе базовых предметов, так знания, получаемые в данном курсе. Данная программа позволяет учащимся
применить полученные знания на ЕГЭ, а также лучше освоить школьную программу по предмету «Русский язык».
Она является общим ориентационным курсом, не спроецированным специально на филологический профиль, а
интересным всем, так как поддерживает и развивает умения грамотного письма, необходимые каждому
грамотному человеку.
Ведущей идеей программы является организация дополнительной подготовки учащихся 10-го класса к
сдаче государственной итоговой аттестации, написание сочинения – рассуждения.
Программа элективного курса способствует:
-стимулирование познавательной деятельности обучающихся;
- развитие их речевых и пунктуационных навыков;
- развитие творческих способностей личности обучающегося.
Средства и методы достижения образовательной цели (обучение с использованием традиционных
информационных (лекции, беседы) и активных форм обучения (деловые, ролевые игры, исследовательские
работы, анализ конкретных ситуаций), новизна к подхода к отбору содержания обучения.
Характеристика структуры программы
Программа носит целостный характер, выделены структурные части, основные компоненты представлены внутри
частей, согласованы цели, задачи достижения.
Пояснительная записка составлена профессионально, ссылаясь на нормативные документы, системно,
педагогически грамотно. Язык и стиль изложения чёткий, ясный, доказательный, логичный.
Тематический план учитывает основные требования к организации образовательного процесса в учреждениях
образования.
Содержание программы носит практический характер, соответствует нормам современного русского языка.
Основные темы занятий раскрыты в полном объёме.
Методические обеспечение программы в полной мере характеризует педагогические, психологические,
организационные условия, необходимые для получения образовательного результата.
Список литературы достаточно полон, доступен для адресата.
Общая оценка программы
Программа элективного курса «Трудные вопросы русской орфографии и пунктуации» представляет собой
завершённый, самостоятельно нормативный документ, выполненный по актуальной тематике, обладающий
практической значимостью.
Заместитель директора по учебно-воспитательной работе
МБОУ «Мичанская СОШ»
/ Гарифуллина К.Х../