Программа летнего оздоровительного лагеря - Спарта

Управление образования администрации муниципального района имени Лазо
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
дополнительного образования детей детский оздоровительнообразовательный (профильный) центр «Спарта»
р.п. Переяславка муниципального района имени Лазо
Хабаровского края
Утверждено:
На педагогическом совете
МБОУ ДОД ДООЦ «Спарта»
Протокол №____ от__________
Утверждаю:
Директор МБОУ ДОД
ДООЦ «Спарта»
Е.Ю. Коревко __________
«____»_____________2015 г.
ПРОГРАММА
дополнительного образования
летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием
на базе МБОУ ДОД ДООЦ «Спарта»
«Здоровейка»
Возраст воспитанников: 7-15 лет
Срок реализации программы: июнь - июль 2015 года
Программу разработал: Козлоренко Ольга Сергеевна
Методист по организационной и методической
2015 год.
Содержание
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Паспорт программы ____________________________________ 3 – 4
Пояснительная записка _________________________________ 5 – 7
Концепция программы _________________________________ 8– 11
Направления реализации программы ______________________ 12 – 16
Механизм реализации программы ________________________ 16 – 17
Ожидаемый результат __________________________________ 18 – 20
Список литературы ____________________________________ 21
Перечень приложений __________________________________ 22
2
Паспорт программы
1
Полное название
программы
2
Цель программы
3
Адрес проектной
деятельности (для
кого,
количество
участников,
география
участников)
Сроки реализации
программы,
количество смен
4
Программа дополнительного образования летнего
оздоровительного лагеря с дневным пребыванием на
базе МБОУ ДОД ДООЦ «Спарта» «Здоровейка»
Создание условий для организованного отдыха
воспитанников центра в летний период, развития
личности ребенка, укрепления физического,
психического и эмоционального здоровья детей,
воспитания лучших черт гражданина через систему
коллективно-творческих дел.
Проект разработан для 30 детей от 7 до 15 лет,
обучающихся в центре.
Оздоровительный лагерь с дневным пребыванием
на базе МБОУ ДОД ДООЦ «Спарта».
2 смены
I смена со 01.06.2015 по 20.06.2015 года
III смена с 20.07.2015 по 08.08.2015 года
21 календарный день
5
Длительность смен
6
Направление
деятельности,
направленность
программы
Спортивно-оздоровительное;
«Академия творчества» - досуговое;
Гражданско-патриотическое;
Эколого-туристское;
Детское самоуправление;
Техническое;
7
Краткое
содержание
программы
Название
организации
Программа содержит: мероприятия, реализующие
программу; ожидаемые результаты и условия
реализации; приложения.
Муниципальное
бюджетное
образовательное
учреждение дополнительного образования детей
детский
оздоровительно-образовательный
(профильный) центр «Спарта» р.п. Переяславка
муниципального района имени Лазо Хабаровского
края.
8
3
10
Почтовый адрес
организации,
сайт, эл. адрес,
телефон.
Россия, 682910, Хабаровский край, район им. Лазо,
р.п. Переяславка, ул. Октябрьская, 37.
www.sparta.edu.27.ru
sparta.pereyaslavka@yandex.ru
8 (42154) 21 – 1 – 41
11
12
Ф.И.О.
руководителя
организации
Автор программы
Елена Юрьевна Коревко
Ольга Сергеевна Козлоренко
4
Пояснительная записка
В настоящее время общество осознало необходимость осуществления
культурных целей образования, ориентированных на личность и ее
саморазвитие в конкретных педагогических системах, в том числе в летних
оздоровительных лагерях. Летние каникулы составляют значительную часть
годового объема свободного времени школьников, но далеко не все родители
могут
предоставить
своему
ребенку
полноценный,
правильно
организованный отдых.
Во время летних каникул происходит разрядка накопившейся за год
напряженности, восстановление израсходованных сил, здоровья, развитие
творческого потенциала. Эти функции выполняет летний лагерь с дневным
пребыванием детей. За несколько месяцев до начала работы лагеря
проводится большая подготовительная работа.
Разработка данной программы организации каникулярного отдыха,
оздоровления и занятости детей была вызвана:
- актуальностью задач гражданского и патриотического воспитания,
обусловленных государственной политикой и рекомендациями по
проведению мероприятий в год юбилея Великой Победы;
- повышением спроса родителей и детей на организованный и
содержательный отдых школьников;
- обеспечением преемственности в содержании работы лагеря
предыдущих лет;
- модернизацией старых форм воспитательной работы и введением
новых;
- необходимостью использования богатого творческого потенциала
подростков и педагогов в реализации цели и задач воспитания в летнее
время.
Данная программа по своей направленности является комплексной, т.
е. включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные
направления оздоровления, отдыха и воспитания детей в условиях
оздоровительного лагеря.
По продолжительности программа является краткосрочной, т. е.
реализуется в течение лагерной смены.
Программа разработана с учетом следующих законодательных
нормативно-правовых документов:
 Конвенцией ООН о правах ребенка;
 Конституцией РФ;
 Законом РФ «Об образовании»;
 Федеральным законом «Об основных гарантиях прав ребенка в
Российской Федерации» от 24.07.98 г. № 124-ФЗ;
5
 Трудовым кодексом Российской Федерации от 30.12.2001 г. № 197ФЗ;
 Федеральным законом «О внесении изменений и дополнений в закон
РФ «О защите прав потребителей и кодекс РСФСР «Об
административных нарушениях» от 09.01.96 г. № 2-ФЗ;
 Об учреждении порядка проведения смен профильных лагерей, с
дневным пребыванием, лагерей труда и отдыха. Приказ
Минобразования РФ от 13.07.2001 г. № 2688;
 Гигиенические требования к устройству, содержанию и организации
режима в оздоровительных учреждениях с дневным пребыванием
детей в период каникул.
Деятельность воспитанников во время лагерной смены осуществляется в
разновозрастных отрядах по 10 и 12 человек.
Основной состав лагеря – это учащиеся образовательных учреждений в
возрасте 7–15 лет.
Лагерь – это сфера активного отдыха, разнообразная общественно
значимая досуговая деятельность, отличная от типовой назидательной,
дидактической, словесной школьной деятельности. Лагерь дает возможность
любому ребенку раскрыться, приблизиться к высоким уровням
самоуважения и самореабилитации. Лагерь с дневным пребыванием
учащихся призван создать оптимальные условия для полноценного отдыха
детей. Детские оздоровительные лагеря являются частью социальной среды,
в которой дети реализуют свои возможности, потребности в индивидуальной,
физической и социальной компенсации в свободное время. Летний лагерь
является, с одной стороны, формой организации свободного времени детей
разного возраста, пола и уровня развития, с другой – пространством для
оздоровления, развития художественного, технического, социального
творчества. Лето для детей – это разрядка, накопившейся за год
напряженности, восполнение израсходованных сил, восстановление
здоровья, развитие творческого потенциала, совершенствование личностных
возможностей, время открытий и приключений, время игры и азартного
труда, время событий и встреч с чудом, время познания новых людей, а
главное – самого себя.
Естественно у каждого ребенка свои планы на лето. И, конечно же,
придут дети и в оздоровительный лагерь центра. И именно в лагере
выявляется самоценность каждого ребенка, осуществляется широкое
приобщение ребят к разнообразному социальному опыту, к ценностям
общественно-значимого досуга. А наша задача – помочь им в этом.
Цель: создание условий для организованного отдыха воспитанников центра
в летний период, развития личности ребенка, укрепления физического,
6
психического и эмоционального здоровья детей, воспитания лучших черт
гражданина через систему коллективно-творческих дел.
Задачи:








создание условий для организованного отдыха детей, пропаганда
здорового образа жизни;
укрепление здоровья, содействие полноценному физическому и
психическому развитию;
приобщение ребят к творческим видам деятельности, развитие
творческого мышления;
формирование
культурного
поведения,
санитарно-гигиенической
культуры;
развитие потребности и способности ребёнка проявлять своё творчество;
формирование у школьников навыков общения и толерантности;
привитие навыков здорового образа жизни, укрепление здоровья;
формирование положительного отношения родителей к работе органов
самоуправления центра и привлечение их к участию в этой деятельности.
7
Концепция программы
Россия вошла в третье тысячелетие, имея в запасе как несомненные
достижения в науке, искусстве, так и проблемы в различных областях
повседневной жизни (загрязнённая окружающая среда, хронические
заболевания, рост малолетней преступности, искажение патриотических
качеств личности и т.д.)
Истина гласит, что только здоровый человек с хорошим самочувствием,
с психологической устойчивостью, высокой нравственностью способен
активно жить, быть активным гражданином своей страны, успешно
преодолевая различные трудности и достигая успехов в любой деятельности.
Поэтому родителей, педагогов волнуют вопросы воспитания здорового,
физически крепкого ребёнка и развития в нём творческих способностей и
гражданских качеств.
Развитию творческого потенциала детей педагогический коллектив
МБОУ ДОД ДООЦ «Спарта» уделяет большое значение. Педагоги нашего
Центра единодушно считают, что при отсутствии целенаправленного
педагогического
воздействия на развитие творческих способностей
происходит их угасание.
Доказано, что если ребенок болен, он не может отдать все свои силы на
созидание, на преодоление задач, связанных с творческой деятельностью.
Необходимо также учитывать, что на состояние здоровья влияет такой
фактор, как социальная среда.
Понятие «здоровый образ жизни» необходимо закладывать ещё в
детстве. По опросам детей, родители многих из них ищут спасение в
медикаментах, недооценивая силу воздействия на организм и эффективность
таких факторов, как двигательная активность, закаливание и др.
По результатам анкетирования все воспитанники образовательного
учреждения считают, что здоровье важно для будущего поколения.
Сделать отдых детей более занимательным, насыщенным, полезным для
физического и духовного здоровья и предусматривает программа
оздоровительного лагеря «Здоровейка».Эффективность данной программы
заключается в разнообразии и интенсивности видов деятельности:
творческой, коллективной, групповой и т.д. Для программы «Здоровейка»
администрацией и педагогическим коллективом созданы все условия для
успешной реализации, чтобы она понравилась детям и педагогам.
8
Принципы, используемые при планировании
и проведении лагерной смены
 создание условий для реализации своих способностей во всех областях
досуговой и творческой деятельности всеми участниками лагеря;
 организация досуга с учетом индивидуальных особенностей каждого
ребенка;
 приветствие и принятие инициативы ребенка;
 создание безопасных условий для проведения всех мероприятий;
 профессиональное моделирование и создание ситуации успеха при
общении разных категорий детей и взрослых;
 четкое распределение обязанностей и времени между всеми
участниками лагеря;
 обеспечение достаточным количеством оборудования и материалов
для организации полноценной работы лагеря;
 равномерное распределение эмоциональной и физической нагрузки в
течение каждого дня;
 ежедневная рефлексия с возможностью для каждого участника лагеря
высказать свое мнение о прошедшем дне;
 позитивно решать конфликтные ситуаций;
 осуществление тесного взаимодействия с другими учреждениями, что
обеспечивает реализацию принципа профессионализма в организации
работы лагеря.
Учреждения, участвующие в реализации программы
Музей
Кинотеатр «Юбилейный»
ДСАФ
«Здоровейка»
Оздоровительный лагерь
Библиотека
Пожарная
часть
9
Педагогические технологии,
формы и методы работы по программе
Ведущей технологий программы «Здоровейка»
является игровая
технология. Сопутствующими технологиями являются: коммуникативная,
групповая, ТАД (творчество, активность, действие) и др. Эти технологии
обеспечат достижение поставленных организационных и методических
целей. Игровая технология раскроет творческий потенциал ребенка, разовьет
интеллектуальные, творческие и физические способности, сформирует
навыки позитивного общения со сверстниками, привлечёт ребят к
сознательному выбору активного и здорового образа жизни.
Педагогическая диагностика
и способы корректировки программы
В лагере диагностика будет проходить в несколько этапов:
- на начальном этапе будет происходить сбор данных о направленности
интересов ребенка, мотивации деятельности и уровень готовности к ней
(тесты, анкеты, игры);
- промежуточная диагностика позволит корректировать процесс
реализации программы и определить искомый результат с помощью аналогов
и ассоциации:
* «Мой портрет» - ассоциация;
* «Мой отряд» - рисунок, сочинение;
- итоговая диагностика позволит оценить результаты реализации
программы (опрос, тестирование, анкета);
Диагностика проходит на протяжении всей смены: в начале смены,
после крупных мероприятий, перед проведением какого-либо мероприятия,
по окончании лагерной смены.
Педагогические принципы программы
«Дойти до каждого» - это основной принцип работы лагеря. В отряде
25-30 человек, что является почти оптимальным для организации работы в
творческих мастерских, и внутри отрядной жизни.
«Работа на творческий процесс и конкретный результат» - это
принцип, по которому дети от пассивных поглотителей информации
становятся творцами, созидателями. Работа мастерских завершается
выставками, итоговыми показами. Руководители должны чётко представлять,
над чем и ради чего они работают.
«Уважай личность ребёнка». Создаётся атмосфера бережного
отношения к личности ребёнка.
«Принцип открытых дверей». Все службы лагеря, доступны ребёнку
(творческие мастерские, спорт.площадка, игровой материал) не имеют
ограниченного режима работы в течение дня.
10
«У каждого своё дело, а вместе мы команда». Каждый в лагере занят
своим делом, у каждого своя - ответственность, но общий результат.
Организационно-методическое и материально – техническое
обеспечение
Для успешной реализации программы необходимо следующее
обеспечение:
Видеокамера.
Фотоаппарат.
Музыкальное оборудование.
Караоке.
Компакт – диски.
Спортивно-игровой инвентарь.
Канцелярские товары.
Призовой фонд. Сувенирная продукция, грамоты, дипломы.
Методическая литература: игры, конкурсы, сценарии, викторины, праздники.
11
Направления реализации программы
СПОРТИВНО - ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЕ
Ориентация на приобретение навыков здорового образа жизни, овладение
приемами саморегуляции, здоровьесберегающих технологий.
Средства
Спортивные игры, состязания, соревнования, оздоровительные часы,
походы, экскурсии, военно-спортивная игра “Зарничка”, ток-шоу “Мы за
ЗОЖ”, “Пожарный калейдоскоп”, уроки Мойдодыра, рисунки на тему “С
огнем не шути”, ежедневная утренняя гимнастическая зарядка, спартакиады
по различным видам спорта, подвижные игры, а так же работа медика по
плану.
Результат
- формирование у детей и подростков понимания необходимости
позитивного отношения к своему здоровью и здоровью окружающих;
-выработка умений и навыков здорового образа жизни, осознание ценности
жизнедеятельности без вредных привычек;
- знание простейших способов укрепления собственного
здоровья,
профилактика заболеваний;
- выявление спортивных лидеров;
- выявление готовности поделиться знаниями и умениями с окружающими
людьми;
- профилактика вредных привычек.
ГРАЖДАНСКО- ПАТРИОТИЧЕСКОЕ
Патриотизм – энергия созидания. Ежедневно отдавая почести символам
государства, ветеранам-землякам, защищавшим нашу Родину в годы войны,
мы тем самым проявляем любовь и уважение к своей Родине, гордость за
принадлежность
к
гражданам
России.
Комплекс
мероприятий
патриотической тематики лег в основу воспитательной работы лагеря.
Средства
Комплекс мероприятий, направленных на положительное отношение к
общечеловеческим ценностям, нормам коллективной жизни, развитие
12
гражданской и социальной ответственности за самого себя, общество и
Отечество, уважение к государственным символам и традициям;
конкурсы;
праздник «Я живу в России», посвящённый Дню России;
беседы “Никто не забыт, ничто не забыто”;
встречи с ветеранами Великой Отечественной;
диспут “Готов ли ты служить Отечеству?”,
беседа “Этих дней не смолкнет Слава!”
военно-спортивная игра «Зарничка».
Результат
- развитие культуры межличностных отношений, воспитание уважения к
мнению, чести и достоинству человека;
-определение нравственного идеала;
- развитие взаимопомощи и взаимоподдержки в коллективе;
- развитие самодисциплины и ответственности подростков;
- освоение культурных норм общения и поведения в обществе;
- овладение и использование в практической деятельности полученных
знаний, умений, навыков выбранного вида деятельности;
- знание и уважение к гражданской символике, знание песен военных лет и
песен гражданской тематики, общелагерных и отрядных песен.
ЭКОЛОГО- ТУРИСТИЧЕСКОЕ
Средства
А) прогулки и экскурсии в природу;
Б) экологические акции;
В) тематические викторины;
Г) игра – путешествие «Экологическая кругосветка».
Д) праздник “День леса”, экологическая сказка,
13
Результат
- обогащение знаниями и опытом общения с природой;
- овладение разнообразными формами и методами поиска знаний,
практическими умениями, организаторскими способностями, расширение
кругозора;
- приобретение необходимой
физической и моральной закалки на
экскурсиях;
- воспитание экологической культуры.
«АКАДЕМИЯ ТВОРЧЕСТВА» - ДОСУГОВОЕ
Лето – время отдыха, и поэтому большую роль играет правильно
организованный досуг. Именно в этой деятельности дети эмоционально
раскрепощаются, заводят новых друзей. Необходимо, чтобы все мероприятия
этого
направления
были
веселые,
эмоциональные,
энергичные,
непродолжительные, познавательные.
Средства
Реализация исполняющей части программы, плана досугово-познавательных
программ:
торжественное открытие смены, музыкальные часы, вечер песни “Наполним
музыкой сердца”, конкурс актерского мастерства, фабрика звезд, игры на
сплоченность, «Модный приговор»,
«Минута славы», торжественная
линейка и праздничный концерт на закрытие смены.
Результат
- овладение навыками культуры общения;
- развитие лидерских качеств, творческих способностей, артистизма;
- приобретение навыков взаимопонимания, взаимоподдержки в условиях
детского коллектива.
- приобретение знаний об организаторской деятельности;
- максимальное раскрытие детского творческого потенциала, массовое
участие детей в развлекательных программах.
ДЕТСКОЕ САМОУПРАВЛЕНИЕ
Детское самоуправление носит характер ролевой игры. Такие мероприятия
способствуют
формированию
характера,
слиянию
физического,
14
эмоционально-нравственного и социального аспекта в развитии каждого
ребенка. Формируется чувство “команды”, ответственности за общее дело,
стремление к победе, взаимопомощь и взаимовыручка.
ТЕХНИЧЕСКОЕ
- техническое творчество
- компьютерная графика
В соответствии с Конвенцией о правах ребенка дети имеют право на
образование и полную подготовку к самостоятельной жизни в обществе,
воспитание в духе мира, достоинства, толерантности, свободы, равенства и
солидарности, на участие в общественной жизни. В целом, обучение
техническим видам позволит создать благоприятную ситуацию для
приобщения ребенка к новому миру современных технологий.
Средства
Техническое творчество
- изготовление самоделок из картона;
- изготовление одежды из подручного материала;
- конструирование модели автомобиля, робота;
- изготовление воздушного змея.
Компьютерная графика
- соединение фото, видео и звука;
- нарезка музыкальных файлов;
- создание анимаций;
- создание фильма о лагере.
Результат
- овладение навыками работы мультимедийными программами;
- приобретение навыка создания и редактирования анимаций;
- раскрытие детского творчества и индивидуальности;
- умение работать в коллективе.
Нет лучше формы приобщения ребенка к познанию, чем игра.
Во-первых, игра выступает как самостоятельная творческая деятельность
образования, воспитания, обучения, позволяющая детям приобрести знания,
умения, навыки, развивать у них намеченные качества и способности (для
15
этой цели используются игры дидактические, познавательные,
интеллектуально-развивающие, подвижные, ролевые и др.)
Во-вторых, это форма общения взрослых и детей, способ воспитательного
воздействия на личность и коллектив.
В-третьих – метод стимулирования интереса и творчества активности
детей в других видах деятельности.
В-четвертых, игра - это способ создать эмоционально-эстетический фон
жизнедеятельности детского коллектива.
В период лагерной смены педагогический коллектив центра использует
весь спектр игрового материала для раскрытия творческого потенциала ребят
лагерной смены.
Механизм реализации программы
1. Подготовительный этап
Этот этап характеризуется тем, что за 2 месяца до открытия летнего
оздоровительного лагеря начинается подготовка к летнему сезону.
Деятельностью этого этапа является:
 проведение совещаний при директоре и заместителе директора по
воспитательной работе по подготовке школы к летнему сезону;
 издание приказа о проведении летней кампании;
 разработка программы деятельности летнего оздоровительного лагеря
с дневным пребыванием детей «Здоровейка»;
 подготовка методического материала для работников лагеря;
 отбор кадров для работы в летнем оздоровительном лагере;
 составление необходимой документации для деятельности лагеря (плансетка, положение, должностные обязанности, инструкции т.д.)
2. Организационный этап
Этот период короткий по количеству дней, всего лишь 2-3 дня.
Основной деятельностью этого этапа является:
 встреча детей, знакомство;
 проведение диагностики по выявлению лидерских, организаторских и
творческих способностей;
 знакомство с правилами жизнедеятельности лагеря;
 подготовка к дальнейшей деятельности по программе.
16
3. Практический этап
Основной деятельностью этого этапа является:
 реализация основной идеи смены;
 вовлечение детей и подростков в различные виды коллективнотворческих дел;
 работа творческих мастерских.
4. Аналитический этап
Основной идеей этого этапа является:
 подведение итогов смены;
 выработка перспектив деятельности организации;
 анализ предложений детьми, родителями, педагогами, внесенными по
деятельности летнего оздоровительного лагеря в будущем.
17
Ожидаемый результат
1) сохранение и увеличение количества детей охваченных
организованными формами труда и отдыха на уровне 2014 года;
2)
обеспечение непрерывности процесса обучения и воспитания;
3) увеличение процента охвата учащихся группы риска организованными
формами занятости;
4) сведение до минимума возможности совершения детьми
правонарушений в летний период;
5) участие детей, посещающих детский оздоровительный лагерь дневного
пребывания, в построении своей пространственно-предметной среды;
уменьшение процента детей, имеющих проблемы в общении со
сверстниками.
6) обеспечение безопасности жизни и здоровья детей и подростков в ходе
реализации программы; отсутствие случаев детского дорожно-транспортного
травматизма.
В результате реализации программы её участники получат определенные
знания, умения, навыки по работе в органах детского самоуправления, по
способам социальной деятельности.
Дети будут привлечены к
оздоровительным,
экскурсионным,
спортивным,
творческим,
патриотическим мероприятиям, и результатом этих занятий будет улучшение
их эмоционально – физического состояния.
Участие в программе благотворно скажется на духовном и
интеллектуальном развитии детей. Они осознают необходимость бережного
отношения к окружающему нас миру, своему городу, его знаменитым людям,
ветеранам войны.
Мы ожидаем получить эффект от реализации программы по
следующим позициям:
- Формирование положительного отношения юного гражданина России к
самому себе, окружающему миру, другим людям.
- Возможность реализации механизмов мотивации ребенка к личному
развитию, проявлению социальной инициативы.
- Формирование у детей и подростков уважения к символам и атрибутам
нашего государства, к истории России и края, ветеранам войны района.
- Создание условий для адаптации детей к жизни в современном обществе,
развитие коммуникативных способностей ребенка, умение работать в
коллективе.
18
- Приобщение подрастающего поколения к здоровому образу жизни;
профилактика асоциального поведения детей и подростков.
- Так же произойдет улучшение качества творческих работ, за счет
увеличения количества детей, принимающих участие в творческих
конкурсах, физкультурно – оздоровительных и спортивных мероприятиях; у
детей сформируются умения и навыки, которые будут способствовать
личностному развитию и росту ребенка.
- Участие в программе благотворно скажется на духовном и
интеллектуальном развитии детей, будут динамично развиваться творческое
мышление, познавательные процессы, лидерские и организаторские навыки
Использование и реализация предложенных форм работы послужит
созданию условий для реализации способностей и задатков детей, что окажет
существенное влияние на формирование интереса к различным видам
социального творчества, к созидательной деятельности.
По окончанию смены у всех участников программы:
Для педагогов:
Повышение уровня педагогического мастерства;
Отработка моделей взаимодействия педагогов с детским коллективом в
рамках сюжетно-ролевой игры.
Для детей:
Полный отдых и оздоровление детей;
Личностный рост ребенка. Его самореализация в творческой деятельности;
Раскрытие творческого потенциала ребенка.
Для родителей:
Чувство уверенности в силах ребенка;
Удовлетворенность родителей летним отдыхом детей.
А также:
- будут сформированы гражданские качества, культура межличностных
взаимоотношений;
- будет воспитано уважение к символам и атрибутам нашего государства;
- будет реализована мотивация к собственному развитию, участию в
собственной деятельности, проявление социальной инициативы;
- будет развита индивидуальная, личная культура, приобщение к здоровому
образу жизни;
- будут развиты коммуникативные, познавательные, творческие
способности, умение работать в коллективе;
19
- будет создана мотивация на активную жизненную позицию в
формировании здорового образа жизни и получении конкретного результата
от своей деятельности;
- увеличится количество детей, принимающих участие в физкультурнооздоровительных и спортивных мероприятиях.
у детей сформируются умения и навыки, приобретенные через участие в
конкурсах, мероприятиях, творческих делах, спортивных соревнованиях,
которые будут способствовать личностному развитию и росту ребенка.
20
Список использованной литературы:
1. «Чтобы увидеть радугу……» (из опыта реализации педагогических
программ в условиях детского оздоровительного лагеря). – Ижевск,
2009
2. «Решаем и планируем вместе» (методическое пособие в помощь
организатору). – Москва., 2005.
3. Шмаков С.А. «Лето». – М., 2010.
4. Куцанова Л.В. «Летний досуг с детьми» (книги для воспитателей). –
М., 2006.
5. «Фейерверк идей» (в помощь организации досуга) – Омск, 2004
6. «Лето- это маленькая жизнь» - Хабаровск, 2003
7. Титов С.В. «Ура, каникулы» - М., 2007
8. «Обучение жизненно важным навыкам в школе» под редакцией Н.П.
Майоровой. «Педагогика каникул» А.А. Маслов.- Омск 2006.
9. «Здравствуй, лето!» С. В. Титов. – Волгоград 2001.
10.«Ах, лето!» С. В. Савинова, В. А. Савинов. – Волгоград 2003
11.«Кипарис» Ю. Н. Григоренко, У. Ю. Кострецова . Москва 2008.
12.«Летний оздоровительный лагерь» Нормативно – правовая база» Е. А.
Гурбина. Волгоград 2006.
13.Школа подготовки вожатых. А. А. Маслов. Омск – 2006.
21
Перечень приложений
1. Нормативно-правовая документация;
2. План мероприятий по реализации программы;
3. Режим работы лагеря;
4. Списки, табель посещаемости;
5. Папка «Информационный стенд лагеря»;
6. Копия акта приемки образовательного учреждения;
7. Инструктажи по ТБ и ПБ;
8. Должностные инструкции;
9. Программа «Сохрани свое здоровье»;
10.Программа технической направленности«Компьютерная графика»;
11. Программа технического направления «Техническое творчество»;
12.Анализ работы по отдыху детей, оздоровлению и занятости к
каникулярное время;
13. Фотоальбом, видеофильм.
22