Уважаемые родители!

Уважаемые родители!
Одним из ведущих направлений деятельности нашего учреждения
является сохранение и укрепление здоровья детей, формирование
ценностных установок на здоровый образ жизни.
Коллектив нашего детского сада, стремясь сохранить и укрепить здоровье
каждого отдельного ребенка, решает следующие задачи:
• Приобщать ребенка к здоровому образу жизни;
• Формировать навыки охраны личного здоровья;
• Поддерживать и поощрять потребность в самостоятельной двигательной
активности.
«Здоровье – это состояние полного физического, психического и
эмоционального благополучия».
Составляющие здоровья:
- физическое здоровье,
- социальное здоровье,
- психическое здоровье,
- нравственное здоровье.
Физическое здоровье
Одним из условий, обеспечивающих необходимый уровень гармоничного
развития детей, является организация режима дня.
Правильный режим – это рациональная продолжительность и четкое
чередование различных видов деятельности и отдыха детей в течение
суток. Строгое соблюдение режима дисциплинирует детей, улучшает
аппетит, сон, повышает работоспособность, способствует их нормальному
психофизическому развитию и укреплению здоровья.
Мы объясняем детям о необходимости бережного отношения к своему телу,
ухода за ним. Дети должны научиться мыть руки, чистить зубы,
причесываться. Важно, чтобы правила личной гигиены выступали не как
требования взрослых, а как правила самого ребенка, приносящие большую
пользу его организму, помогающие сохранить и укрепить здоровье.
Для выработки способности организма быстро приводить работу органов и
систем в соответствие с меняющейся внешней средой (т.е. приспособление
к условиям внешней среды) применяем технологии закаливания
организма:
- закаливание воздухом: регулярные прогулки на свежем воздухе,
проветривание помещения и воздушные ванны, соответствие одежды и
обуви температурному режиму, хождение босиком,
- закаливание водой: полоскание рта, обливание рук до локтя.
Важную роль играет медицинское сопровождение ребенка в детском саду:
систематический контроль за состоянием здоровья и развитием
воспитанников, режимом и рациональностью питания, обеспечением
плановой вакцинации и витаминизации, другое.
Традиционными в детском саду являются следующие формы организации
физической активности: утренние гимнастики, физкультурные занятия,
физкультминутки, физические упражнения после сна, подвижные игры в
помещении и на воздухе, спортивные игры, физкультурные и спортивные
праздники, дни здоровья. Нетрадиционными являются: самомассаж,
точечный массаж, коррегирующая и дыхательная гимнастики,
логоритмика, простой туризм.
Занятия физкультурой не должны быть однообразными и
принудительными. Мы используем эмоционально привлекательные формы
их проведения: музыкальное сопровождение, красочные атрибуты,
движения в образе.
Для формирования ценностей здорового образа жизни детям необходимо
рассказывать о значении и профилактики заболеваний. Так, в детском саду
инструктор по физической культуре проводит специальные занятия (1 раз
в месяц) «Я здоровье сберегу – сам себе я помогу!». Играя, двигаясь и решая
проблемные вопросы, дети знакомятся с культурой гигиены,
безопасностью жизни, пользой хорошего настроения, рациональным
питанием, режимом дня, пользой спорта и др.
Психическое здоровье
Главный фактор сохранения психического здоровья ребенка – это:
• создание эмоционально положительно-окрашенных и комфортных
условий пребывания в детском саду;
• обеспечение психологической безопасности личности ребенка;
• повышение его психоэмоциональной устойчивости.
Воспитатели и педагог-психолог применяют следующие приемы:
индивидуальная и подгрупповая организация занятий, учет возрастных и
психологических особенностей каждого ребенка, его способностей и
интересов, т.е. личностно-ориентированная модель взаимодействия с
воспитанниками.
Проживать и отражать свои впечатления от окружающей
действительности помогает проведение непосредственно детских видов
деятельности. С большим желанием дети играют, рисуют, поют и танцуют
вместе с нашими специалистами.
Нестандартными являются следующие технологии:
- игры и упражнения на высокую двигательную активность, чередование
состояний активности и пассивности; тренировку дыхания и расслабление;
- этюды на выражение и проявление различных эмоций;
- режимные ритуалы: «Утро радостных встреч», «Волшебные слова» и др.
- музыкальные паузы, сопровождение режимных моментов музыкой;
- минутки задушевного общения.
- релаксационные паузы;
- снятие напряженности в организации режимных процессов
(прослушивание классической музыки, «Загораем» - лежим на ковре,
«Слушаем тишину» - игры на слуховое внимание и др.)
Социальное здоровье
На занятиях по экологии педагог рассказывает детям о взаимосвязях и
взаимодействиях всех природных объектов. При этом дети должны понять
главное: Земля – наш общий дом, а человек – часть природы. Также мы учим
детей бережному отношению к природе, при этом объясняя, что не следует
забывать и об опасностях, связанных с некоторыми растениями или
возникающих при контакте с животными.
На занятиях по безопасности разъясняем детям, что опасности есть
повсюду: при контактах с незнакомыми людьми (взрослыми, подростками),
на улице, во дворе; так же дома, где много опасных предметов, например спички, иголки, ножи, ножницы, лекарства, открытые окна, балкон и др.
В разделе по валеологии мы объясняем детям, что здоровье – одна из
главных ценностей жизни. Каждый ребенок хочет быть сильным, бодрым,
энергичным: бегать не уставая, кататься на велосипеде, плавать, играть с
ребятами во дворе, не мучиться головными болями или бесконечными
насморками. Плохое самочувствие, болезни являются причинами
отставания в росте, неуспеваемости, плохого настроения. Поэтому каждый
должен уметь думать о своем здоровье, научиться заботиться о нем, не
вредить своему организму, знать свое тело. Обращаем их внимание на то,
что тело устроено так, чтобы мы могли занимать вертикальное положение:
голова – вверху (в самом надежном месте), руки на полпути (ими удобно
пользоваться и вверху и внизу); ноги – длинные и крепкие (удерживают и
передвигают все тело), в самом низу – ступни (опора). В левой стороне
туловища расположен наш моторчик – сердце, которое защищено грудной
клеткой. Также рассказываем детям о профилактике травм и ушибов. Также
важно сформировать умение прислушиваться к своему организму, чтобы
помогать ему ритмично работать, вовремя реагировать на сигналы (хочу
есть, спать, в туалет, на свежий воздух).
В рамках обсуждения необходимости профилактики болезней
рассказываем детям о пользе витаминов, их значении для жизни,
взаимосвязи здоровья и питания; а также о полезных и вредных продуктах.
Нравственное здоровье
Нравственное здоровье подразумевает:
- нравственную ориентацию личности,
- взгляд ребенка по отношению к самому себе, природе, обществу.
Коллектив детского сада воспитывает у детей положительные черты
характера и социально-значимые качества:
- нравственные качества: честность, справедливость, чувство
товарищества, взаимопомощи, умение заниматься в коллективе.
- волевые качества: смелость, решительность, настойчивость и выдержку.
Педагоги используют приемы: положительный пример личности взрослого,
литературных героев, поощрение, похвала, создание специальных
ситуаций.
Работа с родителями
Таким образом, работа коллектива ДОУ направлена на сохранение и
укрепление всех составляющих здоровья маленького человека.
Мы убеждены, что только в тесном сотрудничестве с родителями
воспитанников можно достигнуть поставленных целей и дать ребенку
старт для дальнейшего осознанного отношения к своему здоровью в
будущем.
Традиционными стали такие формы взаимодействия с семьей, как
печатные консультации, выступления специалиста на родительских
собраниях, спортивные развлечения, открытые физкультурные занятия,
экскурсии и туристические походы.
Призываем вас активно участвовать во всех мероприятиях детского сада,
чтобы показать положительный пример здорового образа жизни и
выразить желание проживать совместно со своим малышом замечательную
и полную открытий жизнь!
Здоровья вам и долголетия!