Лучшая идея Урока благотворительности.

Лучшая идея Урока благотворительности.
Благотворительность… Творить благо – значит творить добро, научиться самим и
научить детей быть отзывчивыми, терпимыми к другим людям, с пониманием
относиться к недостаткам, «непохожести», ограниченным возможностям, формировать в
подрастающем поколении способность бескорыстно сделать доброе дело, помочь, нести
в мир добро…
Порой мы, взрослые и мудрые люди, не принимаем и не хотим понять проблемы и
трудности окружающих. Как же мы можем научить детей быть добрыми и творить
добро, творить благо?
Важно научить подрастающее поколение строить взаимоотношения с окружающими на
основе сотрудничества и взаимопонимания, готовности принять других людей, их
взгляды, обычаи, привычки такими, какие они есть.
Общечеловеческие ценности, такие как права человека, свобода, уважение
человеческого достоинства, забота о людях, сострадание должны стать основными
направлениями организованной образовательной деятельности.
Осваивая общечеловеческие ценности – культурные, социальные, моральные, ребенок
познает историю, традиции, обычаи своего народа, входит в мир богатой народной
культуры.
Воспитание детей в духе толерантности, формирование интереса и любви к своей
стране, своему народу, его традициям, а так же понимания и уважения к другим
народам, их культуре и обычаям формирует способность понимать и принимать чужие
ценности, доброжелательно относиться к обычаям разных этносов.
Дети дошкольного возраста обладают недостаточными знаниями о народах, живущих
на Земле. У них возникают трудности в общении с детьми других
национальностей (другой язык, диалект, имена, внешность).
Особенно актуальна эта проблема становится на современном этапе, когда появляются
новые москвичи, приехавшие в столицу, появляются дети разных национальностей,
которых мы воспитываем в детских садах, учим в школах. Они учатся искусству
жить в большой многонациональной семье, в условиях многонационального
коллектива воспитанников.
Мы живем в многогранном пространстве московского мегаполиса, в центре
огромной многонациональной России. И должна нас объединить прежде всего
культура, которая во все времена была показателем развития общества. Именно от
внутренней культуры каждого из нас зависит успех наших усилий в решении
острых проблем сегодняшнего дня.
Человек – существо социальное, он постоянно взаимодействует с другими людьми,
вступает в самые разнообразные контакты: внутрисемейные, общественные. Общение
дошкольников происходит в основном в кругу семьи и в коллективе сверстников.
В дошкольном возрасте в общении ребенка со сверстниками возникают довольно
сложные взаимоотношения, существенным образом влияющие на развитие его
личности.
От овладения культурой общения в дошкольном возрасте во многом зависит
характер будущих отношений личности с другими людьми в учебном, трудовом и
других коллективах. Умение устанавливать и поддерживать доброжелательные
отношения с окружающими свидетельствует о высоком уровне нравственной
зрелости.
При знакомстве детей с культурой, народным художественным словом, играми и
обычаями разных народов у них можно сформировать благожелательное,
уважительное отношение к людям разных национальностей.
Значительное место в наследии народа принадлежит сказке. Сказки убеждали в
обязательной победе добра над злом, восславляли лучшие человеческие качества,
высмеивали духовные недостатки, моральную распущенность и невоспитанность,
лень и безделье. В основе сказок - народная вера в человека, его разум, готовность
преодолевать любые трудности для достижения намеченной цели. По существу они
стали неписаными законами воспитания, своего рода моральным кодексом семьи.
Сказки имеют большую воспитательную силу. В сказках всех народов детей учат
добру, справедливости, дружбе. Сказка помогает детям осознать и принять те
моральные требования, которые предъявляет общество к человеку. Она открывает и
объясняет ребенку жизнь общества и природы, мир человеческих чувств и
взаимоотношений, воспитывает добрые, дружеские межличностные отношения в
коллективе сверстников. Герои народных сказок являются носителями тех
положительных качеств, которые необходимы для формирования толерантных
отношений в современном многонациональном обществе.
Историческая память народов является важнейшей предпосылкой
самобытности национальной культуры. Возрождение идей народной
использование прогрессивных традиций и принципов образования и
могут оказать большую помощь в осмыслении и решении проблем
выдвигаемых современной общественно-политической ситуацией.
сохранения
педагогики,
воспитания
воспитания,
Возвращение к прошлому своего народа позволяет приобщить детей к вечным
истинам и ценностям. Изучение истории, литературы, родного языка, занятия
различными видами прикладного искусства должны помочь молодому поколению
глубоко проникнуть в духовный мир своего народа, понять истоки культуры, образа
жизни, стать продолжателем прогрессивных национальных традиций.
Культура мира, межнационального согласия - это каждодневная, постоянная работа.
Гуманное отношение к окружающим, терпение к недостаткам других, признание
индивидуальности каждого человека, взаимоподдержка, честность, радость общения
друг с другом, потребность отдавать, а не брать – вот что значит творить благо и нести в
мир добро.
Литература:
1. Волков Г.Н., статья «Этнопедагогическое осмысление общечеловеческих
ценностей».
2. Вострухина Т.Н. Воспитание толерантности у детей в условиях
многонационального окружения. М: Школьная Пресса, 2011.
3. Отношения между сверстниками в группе детского сада/ под редакцией Т.А.
Репиной, М: Педагогика, 1978.
4. Смирнова Е.О. Межличностные отношения дошкольников. Диагностика,
проблемы, коррекция /Е.О. Смирнова, В.М. Холмогорова – М.: Владос, 2003
Конспект организованной образовательной деятельности в старшей группе.
Образовательная область «Познание. Формирование целостной картины мира».
Тема: «Дружат люди всей Земли».
Цель: Показать сходство и различие людей разных национальностей; вызвать интерес
к людям разных национальностей, их деятельности, культуре и быту; воспитывать
уважение и дружеское отношение к людям другой национальности.
Задачи:
1. Формировать представление о Земле и жизни людей на Земле, о своей стране и других
странах.
2. Воспитывать чувство гражданственности, патриотизма, толерантное отношение к
жителям Земли, уважение
и
дружеское
отношение
к
людям
другой
национальности.
3. Развивать нравственные качества: доброжелательность, терпимость, уважение между
людьми.
Ход занятия:
- Ребята, на Земле живет много людей. Они и разные и похожие друг на друга. Чем
похожи все люди?
(Ответы детей).
- Правильно, люди умеют говорить, думать, у всех людей похожее строение тела,
ходят на двух ногах, бывают веселые и грустные, строгие и добрые. Чем отличаются
люди друг от друга?
(Ответы детей).
- Да, люди бывают большие и маленькие, высокие и низкие, взрослые и дети,
мужчины и женщины, старые и молодые. А еще люди отличаются друг от друга
цветом кожи, цветом волос, глаз; говорят на разных языках, живут в разных странах.
- Как называется страна, в которой мы живем?
- Россия.
- Правильно. В России кроме русского народа живет много разных народов: татары,
дагестанцы, осетины и т.д. У каждого народа есть своя культура, свой язык. Но все,
кто живет в России – россияне. Все знают русский язык. Какие страны вы еще
знаете?
(Ответы детей).
- Правильно, кроме России есть и другие страны: Украина, Белоруссия, Армения,
Узбекистан, Латвия, Испания, Франция и многие другие. В каждой стране, у каждого
народа есть свои сказки, песни, танцы. Свои праздники, свои обычаи и традиции,
любимые блюда, свои национальные костюмы.
(Показ слайдов с фотографиями национальных костюмов).
- Дети во всем мире любят играть. У каждого народа, в каждой стране есть свои игры.
Какие русские народные игры вы знаете? В какие из них вы больше всего любите
играть?
(Ответы детей. Проводится русская народная игра из числа знакомых).
- А вот дети в Латвии дети любят играть в игру «Грезденс», в переводе на русский
язык «Кольцо». Давайте в нее поиграем. (Играющие становятся в круг и держат в руках
ленту, концы которой связаны. На ленту нанизано колечко. В центре круга – водящий.
Задача водящего – найти кольцо, которое играющие незаметно для него передают друг
другу в ладони. Если водящий угадал, в чьей ладони кольцо, он меняется местами с этим
играющим. Игра сопровождается народной хороводной мелодией).
(Проводится игра).
- Вам понравилось играть?
(Ответы детей).
- Несмотря на то, что в разных странах говорят на разных языках, ребята всей
Земли могут понимать друг друга, общаться и играть. Это хорошо, что люди такие
разные, так многое можно узнать друг о друге. Для того, чтобы жить в мире и
дружбе, люди договорились, как нужно себя вести, чтобы всем было хорошо. Таких
правил очень много, их надо знать и следовать им, чтобы не обидеть тех, с кем
общаешься, чтобы быть приятным другим людям.
(Выставляется глобус).
- Ребята, кто из вас знает, что это такое?
- Глобус. Модель Земли.
- Правильно. Глобус – это
макет
нашей
планеты
Земля. Люди
многих
национальностей живут на ней. Земля – наш общий дом. Мы должны его беречь и
охранять от бед. Люди разных народов, разных национальностей должны дружить,
помогать друг другу, независимо от того, на каком языке они говорят, какого цвета
у них кожа.
- Какими красками он разукрашен? Как вы думаете, что означает голубой цвет на
глобусе? Зеленый? Коричневый?
Ответы детей: (Вода, лес, горы…)
- На Земле есть шесть огромных участков суши. Их называют материками. На каждом из
них много разных стран. У каждой – свое название. Наша страна - Россия расположена на
материке Евразия. На этом материке есть и другие страны, с которыми я и хотела вас
познакомить: Франция, Германия, Англия и другие (показать на карте и глобусе). В
каждой стране есть столица – главный город. Какой главный город России?
- Москва.
- Во Франции – Париж, в Германии – Берлин, в Англии – Лондон. Страна, город, где
родился человек, называется его Родиной. Каждый человек любит свою Родину, свой
народ, свои корни. В каждой стране есть свои песни, танцы, свои праздники, правила и
традиции. Различия между людьми дают нам возможность узнать о других культурах,
обычаях и традициях. У каждого народа свой язык. На каком языке разговариваем мы с
вами?
- На русском.
- Как вы думаете, на каком языке говорят в Англии, Франции, Германии?
- На английском, французском, немецком.
- Чтобы общаться с людьми из других стран, нужно выучить их язык. Английский язык,
например, считается международным, его изучают во многих странах. Если вы будете его
знать, значит, вы сможете общаться с людьми многих стран. Несмотря на то, что мы такие
разные, это не мешает нам общаться, приезжать друг к другу в гости, дружить. С давних
времен на Руси гостей встречали хлебом и солью. Русский народ всегда славился
гостеприимством, устраивали гуляния с катаниями на лошадях и санках, песнями и
играми.
(Демонстрация слайдов).
- Ребята, кто из вас был в других странах? В каких? Как вас там встречали?
Ответы детей (Гостеприимно, радушно,…)
- Люди на Земле должны жить в мире. Для этого был придуман очень важный документ
«Декларация прав человека». В нем говорится о том, что каждый человек на Земле имеет
право на имя, на жизнь, труд, учебу, отдых, медобслуживание, а так же у каждого
человека есть обязанности по отношению к окружающим людям, своей стране, природе.
Многим отличаются друг от друга страны и народы, но есть у нас общий дом – наша
планета Земля. Мы должны его беречь и охранять от бед. Для этого люди разных народов
должны дружить и уважать друг друга.
Ребенок читает:
Давайте, ребята, назло непогодам
Обнимем всю Землю большим хороводом.
Развеем над нею и тучи и дым,
В обиду ее никому не дадим!
Звучит песня «Большой хоровод» музыка Б.Савельева, слова А.Хайта. , дети встают в
хоровод.