Подросток. Кризис. Преодоление. Начало этого периода характеризуется появлением ряда

10:51
Подросток. Кризис. Преодоление.
Подростковый возраст охватывает период от 10-11 до 14-15 лет.
Начало этого периода характеризуется появлением ряда
специфических черт, важнейшими из которых являются стремление к
общению со сверстниками и желание утвердить свою
самостоятельность, независимость, личную автономию – это период
отчуждения от взрослых. Ярко выражено не только стремление
противопоставить себя взрослым, отстаивать свою независимость и права, но и ожидание
от взрослых помощи, защиты и поддержки.
Самое главное, не упустить этот момент, сблизиться с ребенком, сделать шаг навстречу!
Наш современный мир, в который вступают девятиклассники по окончании основной
школы, ставит их перед задачей выбора профессионального пути. В стенах ли школы,
других ли учебных заведениях, будут новые коллективы, новые требования, новые
радости и новые трудности. Поэтому именно сейчас уместен и нужен серьезный разговор
о жизненном пути, судьбе, неудачах и успехах. Ведь ни для кого не секрет, что наиболее
сложным, с точки зрения личностного развития ребенка, является именно переходный
возраст.
Еще в начале 50-х годов XX века одной из популярных тем психологии была тема
совладания человека с различными категориями трудностей. На сегодняшний день
актуальной остается проблема, которую можно вычленить из данной темы и, создав
новую оболочку в соответствии с новыми социально-экономическими условиями, назвать
– уязвимость подростка в кризисной ситуации.
Резкая смена настроений, переживаний, повышенная возбудимость и огромный диапазон
полярных чувств – со всеми проявлениями переходного возраста мы¸ родители, начинаем
борьбу, забыв о том, что перечисленные характеристики подросткового возраста
способны порождать серьезные кризисные ситуации, и, как следствие, мы косвенно
участвуем в создании данных ситуаций.
Психологическое неблагополучие в крайних своих проявлениях, ведет к наркотической и
алкогольной зависимостям, суицидальным попыткам, подростковой агрессии и
асоциальному поведению.
При возникновении различных кризисных ситуаций подросток бессознательно или
целенаправленно применяет психологические защиты, - возникает «копинг» (англ. сope преодоление) – поведение.
Набор жизненных ситуаций, как и перечень способов их разрешения, могут существенно
меняться на протяжении жизненного пути человека.
При опросах подростки выделяют следующие случающиеся неприятные события в
жизненных сферах:
1.
2.
3.
4.
5.
семья – ссоры в семье;
взаимоотношения со сверстниками – конфликт с другом;
взаимоотношения со значимыми взрослыми – конфликт с учителем;
учебная деятельность – неудача на контрольной, экзаменах;
здоровье – болезни, травмы.
Однако выше перечисленные кризисные ситуации подростки преодолевают по-разному.
Наиболее адаптированными подростки оказались именно к сложным жизненным
ситуациям, возникающим в семейных отношениях. Наиболее частыми стратегиями по
преодолению кризисной ситуации в семье для младших подростков является альтруизм
(Дети, как никто другой, стремятся сохранить мир в семье). А
старшие подростки пытаются выйти из кризисной ситуации, так сказать, с сохранением
апломба, предпочитая выглядеть и вести себя так, чтобы другие подумали, что у них все в
порядке. Именно в этот период семья должна быть более сплоченна. Внутреннее
благополучие в семье создает и душевное благополучие у подростка.
Значимость ситуации учебной деятельности, как у младших, так и у старших подростков
проявляется в наиболее типичной форме – это поиск решения проблемы и
сотрудничество, а так же, как правило, поиск эмоциональной поддержки. Однако не все
подростки при возникновении проблем в школе могут обратиться за помощью к учителю.
Часто встречающимися стратегиями являются отрицание и агрессивность. В связи с
этим нам, педагогам и родителям, дана возможность построить доверительные
отношения с ребенком, протянув руку помощи в нужный момент.
В психологии проблема подростка на этапе преодоления всех возрастных проблем тесно
связана с такими понятиями, как «социализация», «компетенция». Новые понятия, новое
мышление… В учебных заведениях ведется психологическое сопровождение учащихся 11
– 14 лет, которое предусматривает создание условий, при которых у подростка
формируются ключевые компетентности, позволяющие ему быть адаптированным к
условиям окружающего мира, социальной среды. Компетенции, побуждающие к
самоактуализации, приобретению конструктивного опыта преодоления подростком
кризисных ситуаций и даже кризисов. И если родители испытывают трудности, не зная
как помочь своему ребенку, как правильно выстроить взаимоотношения с подростком,
чтобы он понял и прислушался, психологи школ дают консультации родителям,
обратившимся за советом.
«Радость и счастье подобны зерну, брошенному в землю. Нужно обильно полить ее,
прежде чем взойдет росток, и неустанно трудиться, чтобы этот росток не увял, а вырос и
дал плоды» - слова арабского мудреца имеют глубокий смысл:



для родителей – радость и гордость за сына или дочь, которые в период
переходного подросткового возраста избежали ошибок и сформировали
правильную позицию к учебе, в выборе образа жизни.
для подростков – взрастить в себе личность, открытую для познания и
саморазвития.
для педагогов – гордость за достойное поколение, за будущее России.