Б3.ДВ.3.1 Методика ФВ дошк

Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся
по дисциплине (модулю): Б3.ДВ.3.1 Методика физического воспитания дошкольников
Общие сведения
1.
Кафедра
2.
Направление подготовки
3.
Дисциплина (модуль)
4.
Тип заданий
Количество этапов формирования
компетенций (ДЕ, разделов, тем и т.д.)
5.
ФКСиБЖД
050100.62 Педагогическое образование.
Профиль Физическая культура,
Дополнительное образование
(физкультурно-оздоровительная, спортивная
и туристско-рекреационная деятельность)
Б3.ДВ.3.1 Методика физического воспитания
дошкольников
Бланочное тестирование
3
Перечень компетенций
ОК-5 – готов использовать методы физического воспитания и самовоспитания для
повышения адаптационных резервов организма и укрепления здоровья;
ПК-3 - готов применять современные методики и технологии, методы диагностирования
достижений обучающихся для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса;
ПК-5 – способен использовать возможности образовательной среды для формирования
универсальных видов учебной деятельности и обеспечения качества учебновоспитательного процесса;
ПК-6 – готов к взаимодействию с учениками, родителями, коллегами, социальными
партнерами;
ПК-7 – способен организовывать сотрудничество обучающихся, поддерживать активность
и инициативность, самостоятельность обучающихся, их творческие способности.
Критерии и показатели оценивания компетенций
Знания:
– основные понятия дисциплины;
– теоретические основы физического воспитания дошкольников;
– возрастно-половые закономерности развития физических качеств и формирования
двигательных навыков;
– методы и организацию комплексного контроля в физическом воспитании.
Умения:
–диагностировать уровень психофизического и сенсомоторного развития детей;
–проектировать и реализовывать программу физического воспитания и развития
дошкольников и младших школьников с учетом индивидуальных и возрастных особенностей;
–оценивать эффективность физкультурно-спортивных занятий;
– применять средства и методы формирования здорового стиля жизни на основе потребности
в физической активности и регулярном применении физических упражнений, гигиенических
и природных факторов с целью оздоровления и физического совершенствования обучаемых;
– оказывать первую помощь при травмах в процессе выполнения физических упражнений;
– определять причины ошибок в процессе освоения обучаемыми двигательных действий и
развития физических качеств и находить методику их устранения.
Навыки:
- современными методиками физического воспитания дошкольников и младших школьников;
– методами планирования и проведения основных видов физкультурно-оздоровительных
занятий с детьми дошкольного и младшего школьного возраста, с учетом санитарно-
гигиенических, климатических, региональных и национальных условий.
Этапы формирования компетенций:
ДЕ-1. Общие вопросы теории физического воспитания дошкольников.
ДЕ-2. Методика физического воспитания и развития дошкольников.
ДЕ-3. Планирование и организация работы по физическому воспитанию
Шкала оценивания (за правильный ответ дается 1 балл)
«2» – 60% и менее
«3» – 61-80%
«4» – 81-90%
«5» – 91-100%
Типовое контрольное задание:
1. Что такое физическое воспитание?
а) это совокупность достижений общества в области физического
совершенствования человека, накопленных в процессе общественно исторической
практики;
б) это вид воспитания, специфическим содержанием которого является обучением
движением, воспитание физических качеств, овладения специальными физкультурными
знаниями и формирования осознанной потребности физкультурных занятий;
в) это процесс изменения форм и функций организма человека в течение
индивидуальной жизни.
2. Цель физического воспитания детей дошкольного возраста
а) подготовка к жизни, труду, овладение определенным запасом двигательных
навыков и умений в момент поступления в школу, которые помогут более успешно
усвоить школьную программу на последующих этапах обучения, проявление интереса к
самостоятельным занятиям физическими упражнениями;
б) укрепление и охрана здоровья ребенка, закаливание организма;
в) содействие формированию правильной осанки и предупреждение плоскостопия;
г) формирование жизненно необходимых видов двигательных действий: ходьба, бег,
прыжки, ползание и лазание, бросание, ловля и метание.
3. Физкультурные занятия это
а) средство физического воспитания;
б) метод физического воспитания;
в) форма физического воспитания;
г) прием физического воспитания.
4. Относится ли утренняя гимнастика к физкультурно-оздоровительным
мероприятиям
а) да;
б) нет.
5. Являются ли прогулки и экскурсии за пределы детского учреждения простейшим
видом детского туризма
а) да;
б) нет.
6. К средствам физического воспитания относятся (выберите 3 правильных ответа)
а) гигиенические факторы;
б) подвижные игры;
в) естественные силы природы;
г) физические упражнения.
7. Какая из задач физического воспитания самая главная?
а) оздоровительная;
б) образовательная;
в) воспитательная;
г) все.
8. К методам обучения детей дошкольного возраста относятся (выбрать
неправильный ответ)
а) наглядный;
б) игровой;
в) тактильный;
г) словесный;
д) соревновательный.
9. Зрительная наглядность заключается (выберите правильные ответы)
а) в правильной, четкой, красивой демонстрации;
б) в показе воспитателем образца движения или его отдельных двигательных
элементов;
в) в пояснении, которое сопровождает конкретный показ движений или уточняет
отдельные его элементы;
г) в имитации, подражании образам окружающей жизни;
д) в использовании зрительных ориентиров при преодолении пространства.
10. Являются ли вопросы к детям словесным приемом при обучении движению?
а) да;
б) нет.
11. Объяснение, пояснение, указание, беседа это
а) средство физического воспитания;
б) метод физического воспитания;
в) прием физического воспитания.
12. Опишите структуру физкультурного занятия (части)
_______________________________________________________________________
13. В какой части физкультурного занятия проводятся общеразвивающие
упражнения?
Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний
Выполните тестовое задание закрытого типа, выбрав единственный правильный
ответ их предложенных. Допишите ответ в заданиях открытого типа.
Вопросы к зачету:
1. Гимнастика для детей дошкольного возраста и младших школьников.
2. Спортивные упражнения для дошкольников и младших школьников.
3. Подвижные игры как средство гармонического развития ребенка.
4. Вспомогательные средства физического воспитания.
5. Общие требования к методам обучения. Характеристика методов обучения.
6. Сущность методов строго регламентированного упражнения.
7. Дидактические принципы. Особенности их реализации в практике ФВ.
8. Двигательные действия как предмет обучения. Закономерности формирования
двигательных умений и навыков.
9. Автоматизация и стереотипизация движений. Соотношение моментов
стереотипности и вариативности в двигательном навыке. Закономерности переноса
двигательных умений и навыков.
10. Физиологический механизм формирования умений и навыков.
11. Возрастные особенности развития ребенка от рождения до 7 лет.
12. Единство обучения, воспитания и развития ребенка в процессе физического
воспитания.
13. Закономерности формирования двигательных навыков у ребенка в процессе
обучения.
14. Методика воспитания психофизических качеств.
15. Методические особенности преподавания предмета физическая культура в детских
дошкольных учреждениях
16. Планирование и организация работы по физическому воспитанию в дошкольных
учреждениях.