Document 4275837

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
по формированию воспитательных целей к уроку в соответствии и
программой формирования гражданской позиции учащихся.
Для реализации программы формирования гражданской позиции
учащихся поэтапно необходимо по всем направлениям отрабатывать целевые
установки на уроках т\о и п\о, а также на внеклассных мероприятиях.
У педагогов, особенно мастеров п\о всегда вызывает затруднение
поставить и реализовать в процессе занятия воспитательную цель
Предлагаю набор базовых компонентов воспитания. По мнению Е. В.
Бондаревской, члена-кор. Российской Академии наук концепция
«Воспитание как возрождение гражданина, человека культуры и
нравственности» включает следующие понятия:
1. Воспитание свободной личности (высокий уровень самосознания;
гражданственность;
чувство собственного достоинства; самоуважения;
ориентирование в духовных ценностях жизни; самостоятельность в принятии
решений, умение отстаивать грамотно свои права).
2. Воспитание гуманной личности (милосердие, доброта, способность к
состраданию, сопереживанию ,альтруизм, терпимость, доброжелательность,
понимание ценности человеческой жизни, готовность оказания помощи
близким и дальним.
3. Воспитание духовной личности ( потребность в познании, поиске смысла
жизни, в красоте, общении, желание высказаться друзьям, старшим
товарищам о своем смысле жизни).
4. Воспитание творческой личности (развитие способностей, потребность в
преобразующей деятельности, знания, умения, развитый интеллект,
жизнетворчество, участие в диспутах, конференциях, массовых
мероприятиях училища).
5. Воспитание практичной личности ( знание основ экономики,
трудолюбие, хозяйственность, компьютерная грамотность, знание народных,
религиозных обычаев, здоровый образ жизни, физическая закалка,
эстетический вкус и т .д.)
На основе данных определений при проектировании поурочного плана в
воспитательную цель, исходя из содержания темы занятия, можно вносить
выше перечисленные определения.
Составила методист: Е. И. Толкачева