Методическая разработка Евстегнеевой Марии Сергеевны

Сценарий
совместной деятельности с детьми
«Удивительные свойства магнита»
Евстигнеева
М.С.,
воспитатель
МАДОУ
детский сад «Дюймовочка»
комбинированного вида
п. Демянск
2014 г.
Цель: формирование представлений о магните и его свойстве притягивать
предметы.
Задачи:
Познание: сформировать у детей представление о магните и его свойстве
притягивать предметы; выяснить, через какие материалы воздействует магнит;
познакомить об использовании магнита человеком. Развивать стремление к
познанию через экспериментально-исследовательскую деятельность, умение
делать выводы.
Коммуникация: развивать умение поддерживать беседу, активизировать
словарь детей, поощрять стремление высказывать свою точку зрения,
способствовать развитию коммуникативных качеств.
Социализация: воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми;
развивать стремление выражать свое отношение к окружающему миру
способствовать воспитанию самостоятельности, инициативности.
Физическая
культура: совершенствовать
физические
разнообразных формах двигательной деятельности.
качества
в
Художественная литература: продолжать развивать интерес детей к
художественной и познавательной литературе. Учить внимательно и
заинтересованно слушать произведение.
Оборудование и материалы:
Демонстрационный - письмо, поднос, магнит, мяч.
Раздаточный – магниты, металлические, пластмассовые, деревянные,
стеклянные, бумажные предметы в тарелочках, стаканы с водой, гречневая
крупа.
Ход совместной деятельности:
Приносят конверт с видеописьмом.
Воспитатель: Ребята нам пришло письмо из Сказочной страны. Это
видео письмо. Хотите узнать, что в нем? (Ответы детей) Давайте его
посмотрим.
На экране появляется Буратино и обращается к детям.
Буратино: «Дорогие ребята, мне нужна ваша помощь! Я уронил
ключик в воду и не знаю, как его достать. Прошу вас помогите мне!»
Воспитатель: Ребята как же нам помочь Буратино? Как достать ключик
так чтобы не замочить руки. Как это сделать? Воду сливать нельзя. (Дети
высказываются и достают ключ)
Воспитатель: Ребята, что же такое магнит? Кто знает?
Воспитатель: Магнит – это камень, у которого есть необыкновенная
способность притягивать к себе железные предметы или прилипать к
железным поверхностям. Эти камни нашли древние греки и стали называть
их магнитами. Давайте сегодня вместе с вами поближе познакомимся с
магнитом, его свойствами. Возьмите магнит в руки и скажите, какой он на
ощупь? - холодный, твердый, железный, тяжёлый. Дети отвечают.
ДВУХПОЛЮСНОЙ МАГНИТ
Воспитатель: Если магнит такой сильный, что притягивает железные
предметы, то может быть, он притянет и более лёгкие предметы из других
материалов? Проведём эксперимент?
Воспитатель: Ребята, предлагаю вам самостоятельно определить,
какие предметы притягиваются, а какие нет и разделить их на две группы.
Дети работают (без магнита). У каждого тарелка с предметами из
различных материалов. Проводится эксперимент: у каждого ребёнка набор
из предметов, сделанных из железа, дерева, пластмассы, бумаги, ткани.
Воспитатель: Почему вы так разделили свои предметы? Дети
объясняют.
Воспитатель: А теперь возьмите свои магниты и давайте, проверим
правильно ли вы сделали выбор. Какой вывод можно сделать? слайды
Вывод: Магнит притягивает железные предметы.
Воспитатель: Ребята, а мы с вами совсем забыли о письме. Давайте
посмотрим, кто нам ещё написал?
На экране появляется Золушка и обращается к детям.
Золушка: Милые мальчики и девочки! Совсем мачеха на меня
разозлилась и работы много задала. А мне так хочется на бал, на принца
посмотреть и потанцевать во дворце. Со всеми заданиями я уже справилась
только одно осталось и без вашей помощи мне никак не обойтись. Она
смешала крупу с железными предметами, а я не знаю, как мне их вытащить
оттуда.
Воспитатель: Посмотрите, что Золушка нам прислала.
Воспитатель показывает гречневую крупу, перемешанную с шурупами и
гайками
Воспитатель:
- Как вы думаете, ребята, мы с вами можем помочь Золушке? Как?
- Как мы сможем достать железные детали из крупы? (Нужно использовать
магнит).
- Почему нужно использовать магнит?
- Что мы знаем о свойствах магнита? ( Магнит имеет свойство притягивать к
себе железные предметы).
Воспитатель: Спасибо, молодцы. Пошлём Золушке чистую гречневую
крупу и магнит, возможно, он пригодится ей ещё.
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
Воспитатель: Ребята, а кто из вас хочет быть волшебником? Хотите
научится совершать волшебство и двигать предметы, не касаясь их руками
(под столом вожу магнитом - двигается ключ. А другой вожу сверху над
ключом).
Воспитатель: Ребята, оглянитесь вокруг и скажите, где в нашей группе
можно увидеть магниты? (магниты на доске для удержания картинок;
магнитные игры – настольные (магнитный конструктор, мини – рыбалка,
железная дорога), буквы и цифры на магнитах, картинки с магнитами, в
календаре природы, магнитная доска для рисования).
Воспитатель: А как вы думаете, где используется магнит вообще? –
дома: в наушниках, в телефонной трубке, электрозвонок, держатель по
периметру холодильника на дверце, на банковской карте, магнитные замки,
в украшениях – браслет, ожерелье с магнитными застёжками. В
производстве: в автомобилях, в вентиляторах, для поднятия тяжестей и
т.д. – просмотр на картинках на доске.
Воспитатель: Что мы с вами сегодня узнали?
Дети: Мы, узнали, что магнит притягивает, примагничивает разные
металлические предметы.
Воспитатель: Кому мы помогли? (Золушке, Буратино)
Воспитатель: А ведь мы с вами своими умелыми ручками можем
самостоятельно для себя изготовить игру-забаву с применением магнита. И
порадовать себя, своих друзей или младших братишек и сестренок.
Посмотрите на материалы, лежащие на столе, и скажите, как мы их сможем
использовать для изготовления игры, и какое название придумать?
Конструирование (дети высказывают свои версии, закрепляем
последовательность работы, приступаем к изготовлению игры)
Воспитатель: Кто закончил работу, может поместить их на морское
дно. Давайте полюбуемся на наших рыбок? Какие они? (Яркие,
красивые…). Почему они у нас такими получились?
Воспитатель: Молодцы!