proekt-pesenka-chudesenka_i9q9o

Проект по обучение детей пению «Песенка – чудесенка»
Автор проекта: Ледяева И.И.
Вид проекта: долгосрочный.
Срок реализации: сентябрь 2014 – май 2015.
Дошкольный возраст – самый благоприятный период для формирования и
развития певческих навыков. Пение – основное средство музыкального
воспитания. Оно наиболее близко и доступно детям. Дети любят петь.
Исполняя песни, они глубже воспринимают музыку, активно выражают свои
переживания и чувства. Текст песен помогает им понять содержание музыки
и облегчает усвоение мелодии. В процессе пения у детей развиваются
музыкальные способности, речь, память, воображение.
Данная программа базируется на авторских методиках О.Кацер, Г. Струве,
Н. Метлова, Т.Тютюниковой, Л.Виноградовой.
Новизна программы
Заключается в том, что основана на игровых методах и приемах при
организации музыкальных занятий, учитываются вокальные навыки и
особенности детского голоса, основные принципы и приемы обучения
пению.
Актуальность.
Обучение детей пению – важная и сложная задача музыкального
воспитания, поэтому главной задачей на протяжении всего процесса
обучения - в игровой форме, ненавязчиво, научить детей пользоваться своим
музыкальным инструментом – голосом, приобщить к искусству пения,
накопить музыкальные впечатления и слуховой опыт, развить музыкальный
слух.
Цель программы:
Познакомить детей с основами вокального искусства, научить бережно
относиться к своему голосу. Развить вокальные навыки (вокальная
установка, звукообразование, дыхание, чистота интонирования, исполнение в
ансамбле), музыкальный слух и память, воображение.
Задачи:
Обучающие:
Петь естественным голосом без напряжения, мягким звуком, выразительно.
Расширять диапазон, речевые и певческие возможности, вокальные навыки.
Импровизировать простейшие мелодии. Знакомить с твердой и мягкой
атакой звука.
Развивающие:
- развивать творческое воображение, мышление, фантазию, речь;
- развивать умение импровизировать;
- развивать музыкальные способности;
- развивать и укреплять дыхательную систему;
- развивать музыкальность;
- развивать эмоциональную и творческую инициативу;
- развивать творчество в пении и движении.
Воспитывающие:
- воспитывать умение слушать и слышать друг друга;
- воспитывать коммуникативность;
- воспитывать любовь к народной песне.
Основные принципы обучения:
- Принцип воспитывающего обучения. В процессе обучения детей пению
воспитывается любовь к прекрасному в жизни и искусстве, обогащается
духовный мир ребенка.
- Принцип доступности. Содержание и объем знаний о музыке, объем
вокальных навыков, приемы обучения и усвоения их детьми соответствуют
возрасту и уровню музыкального развития детей.
- Принцип постепенности, последовательности и систематичности.
Постепенный переход от усвоенного, знакомого к новому, незнакомому.
Соблюдение этого принципа помогает детям в усвоении знаний и
приобретении навыков, способствующих повышению интереса к знаниям.
- Принцип наглядности. Главную роль здесь играет звуковая наглядность,
конкретное слуховое восприятие различных звуковых соотношений, а зрение
дополняет и усиливает слуховое восприятие.
- Принцип сознательности. Сознательность тесно связана с умственной,
волевой активностью детей и заинтересованностью песенным репертуаром,
поэтому необходимо раскрыть перед детьми музыкальный образ и связать
его со всеми средствами музыкальной выразительности (темпом, динамикой,
регистром, метроритмом, ладом), чтоб дети пели осознанно, а не
механически.
- Принцип прочности. Вокальные умения утрачиваются, если долго не
упражняться в пении, поэтому необходимо повторять пройденный материал,
внося элементы нового (исполнение соло, ансамблем, а капелла, мальчики,
девочки и др.).
Возраст детей 5-7 лет.
Продолжительность образовательного процесса, этапы.
Проект долгосрочный и рассчитан на 1 учебный год. Занятия проводятся с
сентября по май включительно, один раз в неделю.
Продолжительность занятий 30 минут.
Последовательность обучения пению:
- формирование и развитие подвижности голосового аппарата, снятие
напряжения артикуляционных мышц (языка, губ, щек, неба);
- формирование и развитие певческого дыхания;
- формирование и развитие дикции;
- формирование и развитие певческой интонации;
- работа над разучиванием песни;
- исполнение песен.
Способ проверки поставленных целей и задач – диагностика. Цель
диагностики – определение исполнительского мастерства детей.
Методы диагностики – наблюдение, индивидуальная работа.
Формы проведения итогов реализации:
- выступление на утренниках и развлечениях;
- выступление на родительских собраниях,
-выступление на конкурсах;
- выступление на праздничных мероприятиях в СДК.