Типы уроков по ФГОС

МБОУ «Аннинская СОШ с УИОП»
Типы уроков по ФГОС ООО
Типы уроков
Урок по изучению и
первичному закреплению
новых знаний и способов
деятельности.
Цель урока
Организовать деятельность учащихся по
восприятию, осмыслению и первичному
закреплению новых знаний и способов
деятельности.
Урок комплексного
применения знаний и
способов деятельности
учащихся (урок
закрепления)
Создать содержательные и
организационные условия для
применения учащимися комплекса
знаний и способов деятельности в
разнообразных ситуациях.
Урок актуализации знаний
и способов деятельности
учащихся (урок
повторения)
Создать содержательные и
организационные условия по
воспроизведению и коррекции знаний и
способов деятельности учащихся,
необходимых для творческого решения
поставленных задач
Этапы урока
1. Организационный этап.
2. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной
деятельности учащихся.
3. Актуализация субъективного опыта.
4. Восприятие и осмысление учащимися нового материала.
5. Первичная проверка понимания.
6. Первичное закрепление.
7. Информация о домашнем задании, инструктаж по его
выполнению.
8. Рефлексия (подведение итогов занятия).
1. Организационный этап.
2. Проверка домашнего задания, воспроизведение и коррекция
опорных знаний учащихся.
3. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной
деятельности учащихся.
4. Актуализация комплекса знаний и способов деятельности.
5. Организация деятельности учащихся по использованию знаний:
- в знакомой ситуации (типовые задания),
- в измененной ситуации (конструктивные задания).
6. Творческое применение и добывание знаний в новой ситуации
(проблемные задания).
7. Информация о домашнем задании, инструктаж по его
выполнению.
8. Рефлексия (подведение итогов занятия).
1. Организационный этап.
2. Проверка домашнего задания, воспроизведение и коррекция
знаний и способов деятельности учащихся, необходимых для
творческого решения поставленных задач.
3. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной
деятельности учащихся.
4. Актуализация знаний и способов деятельности:
- с целью подготовки к контрольному уроку,
МБОУ «Аннинская СОШ с УИОП»
5.
6.
7.
8.
Урок обобщения и
систематизации знаний и
способов деятельности
Организовать деятельность учащихся по
обобщению знаний и способов
деятельности
9.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Урок проверки и оценки
знаний и способов
деятельности
Организовать проверку и оценку знаний
и способов деятельности учащихся.
8.
1.
2.
3.
4.
5.
- с целью подготовки к изучению новой темы.
Применение знаний и способов деятельности в новой ситуации.
Обобщение и систематизация знаний.
Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их
коррекция.
Информация о домашнем задании, инструктаж по его
выполнению.
Рефлексия (подведение итогов занятия).
Организационный этап.
Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной
деятельности учащихся.
Актуализация знаний и умений.
Обобщение и систематизация знаний. Подготовка учащихся к
обобщенной деятельности. Воспроизведение на новом уровне
(переформулированные вопросы).
Установление межпредметных и внутрипредметных связей.
Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их
коррекция.
Информация о домашнем задании, инструктаж по его
выполнению.
Рефлексия (подведение итогов занятия).
Организационный этап.
Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной
деятельности учащихся.
Организация деятельности учащихся по самостоятельному
применению знаний. Выявление знаний, умений и навыков,
проверка уровня сформированности у учащихся общеучебных
умений. (Задания по объему или степени трудности должны
соответствовать программе и быть посильными для каждого
учащегося). Уроки контроля могут быть уроками письменного
контроля, уроками сочетания устного и письменного контроля.
В зависимости от вида контроля формируется его окончательная
структура.
Контроль и самоконтроль.
Рефлексия (подведение итогов занятия).
МБОУ «Аннинская СОШ с УИОП»
Урок коррекции знаний и
способов деятельности
Организовать деятельность учащихся по
коррекции своих знаний и способов
деятельности.
1. Организационный этап.
2. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной
деятельности учащихся.
3. Итоги диагностики (контроля) знаний и способов деятельности.
Определение типичных ошибок и пробелов в знаниях и
умениях, путей их устранения и совершенствования знаний и
умений. В зависимости от результатов диагностики учитель
планирует коллективные, групповые и индивидуальные способы
обучения.
4. Информация о домашнем задании, инструктаж по его
выполнению.
5. Рефлексия (подведение итогов занятия).