Развитие мелкой моторики через художественную деятельность

Развитие мелкой моторики через художественную
деятельность.
Конспект непосредственной образовательной деятельности в старшей
группе, обучающейся по программе VII вида
«В гостях у весны».
Воспитатель 1 категория: Симашова Г.В.
Интеграция образовательных областей:
творчество».
«Познание», «Художественное
Цель: Закрепить знания о признаках весны, развитие мелкой моторики.
Образовательные задачи: Закрепить знания детей о весне, весенних
приметах, явлений. Систематизировать знания о ранней и поздней весне и о
названии весенних месяцев.
Развивающие задачи: Развивать
мелкую моторику и тактильную
чувствительность. Развивать логическое мышление.
Воспитательные
задачи:
Формировать
навыки
сотрудничества,
самостоятельности, взаимопонимания. Воспитывать желание и уважение
детей выслушивать ответы своих товарищей и уметь исправить или
дополнить ответ.
Оборудование: Иллюстрации по теме «Бабочки»,
фланелеграф с
картинками по теме «Приметы весны, зимы и лета», кукла , в образе весны,
проталины для перепрыгивания через лужи, цветы с Дюймовочкой,
тарелочки с различными крупами: горох, фасоль, косточки от фиников, кофе,
Предварительная работа: Чтение художественной литературы, заучивание
игры «Веснянка», , наблюдение в природе, рассматривание иллюстраций с
изображением бабочек, подготовка трафаретов бабочек с нанесённым слоем
пластилина.
Ход НОД.
Вводная часть: Воспитатель: Ребята, к нам пришли гости, давайте с ними
поздороваемся, пожелаем всем здоровья. А один из гостей спрятался, чтобы
его найти надо отгадать загадку:
Рыхлый снег под солнцем тает,
Ветерок в ветвях играет,
Звонче птичьи голоса,
Значит к нам пришла…….(весна).
Основная часть:
Правильно, ещё к нам в гости пришла весна. Посмотрите, какая она красивая.
А весна у нас бывает разная: ранняя, поздняя. Кто знает, сколько месяцев
весной? Как они называются? Весна хочет пригласить нас в гости к своим
месяцам. Давайте вспомним, какой первый месяц весной? Правильно, к
первому в гости мы пойдём к месяцу Март.( Уголок оформлен в стиле ранней
весны: с крыши свисают сосульки, солнышко прикреплено низко, на полке
лежит белая ткань, а на ней проталинки) Давайте вспомним , что у нас было
ранней весной? Ответы детей: Ранней весной было очень холодно, солнышко
было низко, день короткий, а ночь длинная, появились сосульки на крышах,
появились первые проталинки. Чтобы нам не замёрзнуть, давайте по
проталинкам пойдём ко второму весеннему месяцу. Кто назовёт имя второго
месяца?
Идти
надо
аккуратно,
перепрыгивая
по
проталинкам,
чтобы не заморозить ноги. Вот и пришли в гости к Апрелю. (стоит
фланелеграф , картинки с приметами весны, зимы, лета. Солнце прикреплено
выше) Давайте вспомним приметы середины весны, как раз сейчас у нас
апрель. Надо выбрать картинки с приметами весны и прикрепить их к
фланелеграфу. Какие приметы Апреля вспомнили:
солнце поднялось выше, дни стали длиннее, кое-где появились первые цветы
и травка, стало намного теплее, проснулись насекомые, прилетели
перелётные птицы с юга, появились ручейки и лужи. Вот мы побывали в
гостях у апреля. Нас ещё ждёт один весенний месяц в гости. Как называют
третий месяц весны? Давайте мы превратимся в перелётных птиц и полетим
к Маю в гости.
Что же будет в Мае? (Солнце прикреплено высоко, стоит стол, накрытый
зелёной тканью.) Солнышко поднимется ещё выше, день станет намного
длинней, на деревьях появятся листочки, распустятся цветы, вырастет трава.
А чтобы весна скорее стало тёплой давайте позовём к себе в гости солнышко.
Хороводная игра «Веснянка»
Солнышко, солнышко, золотое донышко,
Гори, гори ясно, чтобы не погасло,
Побежал в саду ручей, прилетели сто грачей,
А сугробы тают, тают, А цветочки подрастают.
Смотрите и на нашей полянке появились цветы. (Снимаю ткань, под ней
цветы и в одном сидит Дюймовочка.) А что же за девочка сидит в цветке, как
её зовут? Правильно, Дюймовочка. Она сказала, что видела, как вы делали
бабочек и хочет пригласить их к себе на бал цветов. Но чтобы они выглядели
красиво, Дюймовочка предлагает украсить наших бабочек к празднику. А как
мы это будем делать и чем сейчас мы узнаем. Садитесь за столы к своим
бабочкам. Посмотрите, Дюймовочка принесла нам разные украшения, кто
знает, что лежит на тарелочках? Правильно: фасоль, горох, кофе, косточки
финика. А я вам сейчас покажу, как можно всем этим украсить своих
бабочек. ( показ). А теперь закройте глаза и представьте себе, какими
узорами вы хотели бы украсить своих бабочек. Посмотрите на картинки,
какие разнообразные узоры бывают на крыльях. Прежде , чем преступить к
работе давайте разомнём наши пальчики.
Пальчиковая игра:
Бабочка – капустница
Над цветком порхала,
Пыльцу собирала.
А теперь начинайте украшать ваших бабочек к празднику.( Дети украшают
своих бабочек).
Заключительная часть: Вот наши бабочки готовы полететь на бал. Давайте
покажем, какие они стали красивые нашим гостям и отнесём их к цветам.
Посмотрите, какая стала полянка красивая.
Итог: Вы сегодня все справились со своим заданием на отлично,
Дюймовочке очень понравились ваши бабочки. Скажите, а вам понравилось
в гостях у Весны? А что вам больше всего понравилось?
Весна своим гостям приготовила угощение.