Document 4244757

7 класс.
Пояснительная записка курса « Мир животных».
Рабочая программа курса « Мир животных» составлена на основе
типовой программы для специальных общеобразовательных учреждений
YIII вида под редакцией Воронковой В.В. Программа по биологии 7 класс
(животные). Программа рассчитана на 34 часа в год ( 1 час в неделю).
Основными целями преподавания курса
« Мир животных» являются:
 Сообщение учащимся сведений о строении и жизни животных;
 Проведение через весь курс экологического воспитания ( рассмотрения
окружающей природы как комплекса условий, необходимых для
жизни животных), бережного отношения к природе.
 Первоначальное ознакомление с приемами выращивания и ухода за
некоторыми животными, которых можно содержать дома или в
школьном уголке природы;
 Учащиеся знакомятся с многообразием животного мира и образом
жизни некоторых животных;
 Получают сведения о внешнем и внутреннем строении их организма и
приспособленности животных к условиям жизни.

Основные задачи преподавания курса «Мир
животных»:
 Развивать умение детей участвовать в беседе, обогащать и расширять
словарный запас детей;
 Формировать умение называть и характеризовать некоторых диких и
домашних животных, рассказывать об их строении, образе жизни,
повадках;
 Воспитывать любовь к животным, учить правильному уходу за
домашними животными.
7 класс.
Содержание курса «Мир животных»
Многообразие животного мира. Значение животных и их охрана.
Беспозвоночные животные. Черви. Дождевой червь. Насекомые. Общие
признаки. Внешнее строение и образ жизни. Насекомые. Бабочка. Чем и при
помощи чего она питается. Насекомые. Майский жук. Отличие по внешнему
виду от бабочки. Насекомые. Комнатная муха. Признаки, по которым можно
узнать муху. Вред, наносимый комнатными мухами человеку. Насекомые.
Медоносная пчела. Пчелиная семья. Значение пчеловодства. Насекомые.
Муравей. Внешний вид. Муравьи – неутомимые санитары леса. Позвоночные
животные. Общие признаки, Многообразие. Рыбы, общие признаки. Внешнее
строение. Речные рыбы. Места обитания, питания, размножения. Морские
рыбы Места питания, обитания, размножения. Рыболовство и рыбоводство.
Рациональное использование рыб. Земноводные. Общие признаки
земноводных. Лягушка. Внешнее строение и среда обитания. Лягушка и
жаба. Сходство и различия. Приносимая польза. Общие признаки птиц.
Строение. Размножение и развитие птиц. Птицы леса( дятел, синица).
Хищные птицы. Места обитания. Птицы пресных водоемов и болот. Птицы,
обитающие вблизи жилья человека. Экскурсия в парк. Наблюдение за
птицами. Птенцы в зимнем лесу. Птицы, обитающие вблизи жилья человека.
Домашние куры, утки, гуси. Внешний вид, кормление, польза. Птицеводство.
Итоговый урок по теме « Птицы». Грызуны( мыши, белка, бобры), их
особенности. Значение грызунов в природе и жизни человека. Кролик.
Разведение домашних кроликов. Корова. Содержание на фермах.
Выращивание телят. Домашние свиньи. Содержание свиней на
свиноводческих фермах. Выращивание поросят. Итоговый урок « Что вы
узнали о животных?»
».
7 класс.
Тематическое планирование курса
« Мир животных».34 часа, 1 час в неделю.
Многообразие животного мира. Значение животных и их охрана ---2 ч.
Беспозвоночные животные: черви, насекомые -------------------------- 7 ч.
Позвоночные животные ------------------------------------------------------25 ч.
Из них: вводный урок ----------- ----------------- ---------------1 час;
 Рыбы --------------------------------- -----------------------4часа;
 Земноводные ---------------------- ------------------------3 часа;
 Птицы ------------------------------------------------------ 11 часов;
 Млекопитающие ( грызуны, кролики)--- ------------3 часа;
 Сельскохозяйственные млекопитающие ( коровы, свиньи) --2
часа;
 Итоговый урок --------------------------------------------1 ча
7 класс.
Календарно – тематическое планирование курса « Мир
животных».34 часа, 1 час в неделю.
№п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
Содержание урока.
Многообразие животного мира.
Значение животных и их охрана.
Беспозвоночные животные.
Черви. Дождевой червь.
Насекомые. Общие признаки.
Внешнее строение и образ жизни.
Насекомые. Бабочка. Чем и при
помощи чего она питается.
Насекомые. Майский жук. Отличие
по внешнему виду от бабочки.
Насекомые. Комнатная муха.
Признаки, по которым можно узнать
муху. Вред, наносимый комнатными
мухами человеку.
Насекомые. Медоносная пчела.
Пчелиная семья. Значение
пчеловодства.
Насекомые. Муравей. Внешний вид.
Муравьи – неутомимые санитары
леса.
Позвоночные животные.
Общие признаки, многообразие.
Рыбы, общие признаки. Внешнее
строение.
Речные рыбы. Места обитания,
питания, размножения.
Морские рыбы Места питания,
обитания, размножения.
Рыболовство и рыбоводство.
Рациональное использование рыб.
Земноводные. Общие признаки
земноводных.
Дата
Фактическая
проведения
дата
урока.
проведения.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
Лягушка. Внешнее строение и среда
обитания.
Лягушка и жаба. Сходство и
различия. Приносимая польза.
Общие признаки птиц. Строение.
Размножение и развитие птиц.
Птицы леса( дятел, синица).
Хищные птицы. Места обитания.
Птицы пресных водоемов и болот.
Птицы, обитающие вблизи жилья
человека.
Экскурсия в парк. Наблюдение за
птицами.
Птенцы в зимнем лесу.
Птицы, не знающие своих детей.
Домашние куры, утки, гуси. Внешний
вид, кормление, польза.
Птицеводство. Итоговый урок по
теме
« Птицы».
Грызуны( мыши, белка, бобры), их
особенности.
Значение грызунов в природе и жизни
человека.
Кролик. Разведение домашних
кроликов.
Корова. Содержание на фермах.
Выращивание телят.
Домашние свиньи. Содержание
свиней на свиноводческих фермах.
Выращивание поросят.
Итоговый урок « Что вы узнали о
животных?»
Основные требования к знаниям и
умениям учащихся.
Учащиеся должны знать:
 Названия некоторых диких и домашних животных;
 Строение и жизнь животных;
 Требования к выращиванию некоторых животных и ухода за ними.
Учащиеся должны уметь:
 Различать животных по величине, способам передвижения, питания,
дыхания, по внутреннему строению и поведению;
 Рассказать с помощью учителя по плану, опорным словам о животном;
 Различать домашних и диких животных.
Литература
 Учебник 8 класса « Биология» для специальных( коррекционных)
общеобразовательных учреждений YIIIвида. Авторы: А.Н. Никишов;
А.В. Теремов; Просвещение 2004
 Большая детская энциклопедия;
 Учебник 5 класс « Природоведение» для специальных
( коррекционных) общеобразовательных учреждений YIII вида.
Авторы: Е.И. Хлебосолов; О.А. Хлебосолова; Просвещение 2006.
РАССМОТРЕНО
СОГЛАСОВАНО
на заседании школьного
методического объединения
«ЛЕГО»
Протокол №1 от «28» 09.2014 г.
Руководитель методического
Объединения
Л.Г.ПАВИНА
«30» августа 2014 г.
Зам. директора по УВР
Е.В. СКРИПИНА
Лист дополнений и изменений к рабочей программе
Дата
внесения
изменений.
Содержание.
Подпись лица,
внесшего запись.