программа Мир, в котором я живу Клочихина Лебедева

Рабочая программа
занятий по внеурочной деятельности
для учащихся начальных классов
«Мир, в котором я живу»
программа рассчитана на 34 учебные недели
2013 – 2014 учебный год
учителя Клочихиной Светланы Васильевны
Пояснительная записка
Факультативный курс «Мир, в котором я живу» рассчитан на обучение в начальных классах после основных
занятий, во второй половине дня, рассчитан на 34 часа, 1 час в неделю.
В последнее время экологическому образованию и воспитанию в России уделяется всё большее внимание,
поскольку остановить грядущую лавину экологического кризиса сможет только человечество новой эпохи, с новым
мировоззрением и осмыслением своего места в биосфере. В связи с этим большое значение приобретает
целенаправленная работа по воспитанию у школьников экологической культуры. Данный курс способствует
формированию у детей современной картины мира с позиции экологической этики, развитию стремления к
познанию окружающего мира и самого себя, расширению опыта поведения в природной и социальной среде
Данный курс направлен на достижение следующих целей:
- расширение экологических представлений младших школьников;
- развитие умения воспринимать окружающий мир посредством органов чувств, познавательного интереса, а также
способности к причинно-следственному анализу фактов и явлений окружающей среды;
- формирование целостного преставления о природном и социальном окружении как среде жизни, труда и отдыха
человека;
- воспитание эстетического и нравственного отношения к среде жизнедеятельности человека;
- формирование представления о целостной картине взаимосвязи человека и природы.
Общие учебные умения, навыки, способы деятельности, формируемые в процессе занятий:
- наблюдение объектов окружающего мира, их устное описание, соотнесение полученных результатов с целью
наблюдения;
- выявление с помощью сравнения отдельных признаков объектов;
- проведение простейших измерений разными способами с использованием соответствующих приборов и
инструментов;
- работа с простейшими моделями для описания свойств и качеств изучаемых объектов.
Основное содержание курса
Что такое экология?
Экология – наука о связях между живыми существами и окружающей их средой. Этот раздел программы
направлен на формирование начал экологической культуры, осознанно-правильного отношения к явлениям,
объектам живой и неживой природы.
Секреты неживой природы
Времена года, их особенности (на основе наблюдений). Экскурсии на природу. Роль неживой природы в
жизни живой (солнце, воздух, вода). Явления природы: половодье, гроза, листопад, перелёты птиц и другие. Погода
и её составляющие (температура воздуха, облачность, осадки, ветер). Солнце как источник света и тепла. Воздух и
жизнь. Вода и жизнь.
Путешествие в мир растений родного края
Растения – “Живые барометры”. Растения – враги и друзья (лекарственные, плодово-ягодные, дикорастущие
растения). Съедобные грибы. “Красный сигнал” – осторожно, ядовиты! Способы охраны природы.
Оранжерея на окне
Учимся ухаживать, выращивать комнатные растения. Исследуем влияние света, плодородия почвы на рост и
развитие комнатных растений.
Братья наши меньшие
Наблюдения за домашними питомцами. Выявление на основе этих наблюдений природных закономерностей
и взаимосвязей.
“Пернатые друзья”
Учимся узнавать и различать птиц, часто встречающихся в нашей местности. Целенаправленно наблюдаем за
поведением птиц на улице, рассматриваем иллюстрации, читаем стихи, рассказы, разгадываем загадки. Учимся
устанавливать причинно-следственные отношения, знакомимся с понятиями “зимующие и перелетные птицы”,
выявляем особенности поведения птиц зимой, трудности, которые они испытывают в это время.
Загадки животного мира
Животные ближайшего природного окружения. Типичные представители животного мира нашего края.
Знакомство с живыми существами, которым угрожает исчезновение. Красная книга России.
Жизнь в почве
Разнообразие живых обитателей в почве (растения, животные, грибы). Типичные животные почвы (дождевые
черви, кроты). Особенности строения и образа жизни почвы.
Человек – часть живой природы
Чудеса, которые происходят в организме. Почему мы умеем так много. Здоровое питание, экологически
чистое питание.
Тематическое планирование
(34 часа)
Тема
Что такое экология?
Целостность и единство природы
Времена года, их особенности
Народные приметы
Влияние среды на живые организмы
Экологические катострофы
О чём рассказывает солнечный луч?
Явления природы: дождь снег, туман, роса, иней
Почему бывают грозы?
Отчего бывает ветер?
Работа с лабораторией «Наблюдения за погодой»
Что такое эхо?
Что такое погода?
Воздух и жизнь
Вода и жизнь
Охрана воздуха и воды
Отчего загрязняется природа?
Растения родного края
Домашние питомцы
Птицы нашего края
Жизнь птиц в зимнее время
Количество
часов
1
1
1
1
1
1
2
3
2
2
1
1
1
2
2
2
1
1
Дата проведения
Животные ближайшего природного окружения
2
Лесные квартиры
Лесные пленники и узники города
1
1
Как устроено моё тело?
2
Представление проектов и исследовательских работ на заседание 2
научного общества учащихся «Малая академия наук»
Ожидаемые результаты:
Воспитанники должны знать:
- Основы экологической культуры.
- Некоторые особенности природы своего края.
- Основные признаки времен года.
- Значение природы для человека.
- Группы растений и животных.
- Некоторые охраняемые растения и животные своего края, страны.
- Правила поведения в природе.
Воспитанники должны уметь:
- Различать объекты природы и объекты, не относящиеся к природе.
- Выполнять правила личной гигиены.
- Различать изученные растения, животных.
- Вести наблюдения в природе под руководством учителя.
- Подкармливать птиц в простейших кормушках.
- Ухаживать за комнатными растениями и домашними животными.
- Проводить поисково-исследовательскую деятельность под руководством учителя.