Познавательно-исследовательский проект

Паспорт познавательно исследовательского проекта во второй младшей
группе № 5 «Бобовое зернышко»
Подготовила: воспитатель Бакулина А.С.
Тип проекта:
По доминирующему методу: творческий, исследовательский, игровой.
По числу участников: групповой
По времени проведения: краткосрочный
По характеру участия ребенка:
Участник от зарождения идеи до получения результата.
Участники проекта:
Дети 2-ой младшей группы , воспитатели
Руководитель:
Воспитатели 2-ой младшей группы.
Средства реализации:
Помощь родителей.
Цель проекта:
Познакомить со способами проращивания семян.
Задачи проекта:
1. Выяснить, можно ли вырастить растение из семени;
2. Научить детей ежедневно ухаживать за ростками;
3. Формировать представление детей о необходимости света, тепла, влаги
почвы для роста семян.
4. Воспитание бережного отношения к природным объектам.
Гипотеза проекта:
Чтобы вырастить растение из семени, необходимо поливать его.
Срок реализации проекта:
Февраль, март
Предполагаемые результаты:
Для роста растений необходима вода.
Аннотация проекта:
Познавательный проект средней продолжительности, рассчитан на детей 3 – 4
лет. По характеру контактов является открытым: к работе над проектом могут
привлекаться специалисты ДОУ и родители. По типу проект является
исследовательским.
План проекта:
1 часть проекта: «Посылка»
Цель: организация познавательно — исследовательской деятельности через
общение и игру.
Задачи:
1. Создание условий для ознакомления с неизвестным предметом;
2.Обеспечить
условия
развития
познавательно —
исследовательской
деятельности;
3. Обеспечить условия для выражения детьми своего мнения;
4. Создание условий для побуждения детей к речевой активности;
5. Способствовать развитию навыков взаимодействия;
6. Развитие мелкой моторики.
Материалы:
Посылка, письмо, горох, фасоль, тарелочки на каждого ребенка
Ход опыта.
1. Мотивационный этап:
Дети заходят в группу и видят на столе коробка и рядом конверт.
Воспитатель делает вид, что ни чего не замечает пока, кто ни будь из детей, не
обращает внимание на коробку и не задает вопрос. Начинается обсуждение с
детьми, что это может быть, заглядывают в коробку и читают письмо.
Письмо
Дорогие ребята! Пишет вам бабушка Маша. Ребята помогите мне,
пожалуйста. Скоро весна, нужно сажать семена, но я все семена случайно
перепутала, и их нужно разобрать, по отдельности. Сама я справиться не
могу, потому что плохо вижу. А за помощь, я вам расскажу тайну
зернышка. Помогите мне!
Воспитатель.
— Поможем бабушке Маше справиться с проблемой? (Да).
2.Основная часть:
(Дети подходят за столы.)
-Ребята, на столах у вас фасоль и горох. Нужно перебрать фасоль от гороха
и положить в одну коробочку фасоль, а горох в другую.
(Дети отделяют фасоль от гороха самостоятельно).
Вопросы:
1.Получилось разделить фасоль от гороха?
2. Сколько гороха получилось, а сколько фасоли нашли?
Воспитатель:
Молодцы! Помогли Бабушке Маше справиться с проблемой.
А горошины наши не простые, а цирковые да волшебные. Сейчас мы с вами
сами попробуем сделать горошины волшебными!
Попробуем?
Да!
Горошины и фасоль, какие? (Ответы детей)
А если мы вот так потрясем фасоль и горошек немножко. То, что можно
сказать? (Ответы детей)
-Можно сказать, что они танцуют? (Да).
-А давайте и мы с вами станцуем.
Физкультурная минутка.
Делаем разминку под музыку.
После физ.минутки, рисование танцующих горошин.
-А хотите нарисовать танцующие горошины.
(Дети берут карандаши, бумагу и рисуют маленькие кружочки зеленого цвета и
овалы коричневого цвета.)
Рефлексия
Ребята понравилось вам занятие? (Да.)
А скажите, чем мы с вами занимались? ( Помогали бабушке)
Как мы ей помогали? (Перебирали горох, фасоль)
Чем еще занимались? (Рисовали танцующие горошины)
2ая часть проекта: «Что таится в семечке?»
Цель: Познакомить со способами проращивания семян.
Задачи проекта:
1. Выяснить, можно ли вырастить растение из семени;
2. Научить детей ежедневно ухаживать за ростками;
3. Формировать представление детей о необходимости света, тепла, влаги
почвы для роста зернышка.
Мотивационный этап: Мы бабушке помогли? (ответы детей) А что она нам
обещала? (ответы детей) Хотите узнать тайну зернышка? (ответы детей) Нам
для этого понадобится вода, свет, тепло.
Проведение опытов «С водой и без воды», «Свет или тьма?», «Тепло или
холод?», «Земля, какая она»
План экспериментальной деятельности.
Земля
Название мероприятия: Узнаем, какая земля.
Цель: Выявить свойства земли: черного цвета, сыпется
Материал, оборудование: земля в контейнерах
Вода
Название мероприятия: Вода и зернышко
Цель: Выявить насколько вода необходима для проращивания зернышка
Материал, оборудование: 2 тарелки с зернышками, одна с водой, другая без
воды.
Солнце
Название мероприятия: Солнце и зернышко
Цель: Определить роль солнца в проращивании зернышка
Материал, оборудование: 2 тарелки с зернышками, одна с водой, другая без
воды и помещены в темное место.
Тепло
Название мероприятия: Тепло и зернышко
Цель: Определить роль тепла в проращивании зернышка
Материал, оборудование: 2 тарелки с зернышками, одна с водой, другая без
воды и помещены в холодное место.
3яя часть проекта: «Огород на подоконнике»
Цель: обобщить и расширить знания дошкольников о том, как ухаживать за
растениями в комнатных условиях
Задачи:
1.учить детей ухаживать за растениями в комнатных условиях;
обобщать представление детей о необходимости света, тепла, влаги почвы для
роста растений.
развивать познавательные и творческие способности детей;
формировать осознанно-правильное отношение к природным явлениям и
объектам.
воспитывать бережное отношение к своему труду, любовь к растениям
Ход проекта:
В группе детского сада разбили огород на подоконнике. Посадили
пророщенные семена фасоли и гороха. Подобрали художественную литературу:
поговорки, стихи, сказки, загадки об овощах. Дети наблюдали за ростом
растений. Устанавливали связи: растения — земля, растения — вода, растения
— человек. В процессе исследований дети познакомились с художественной
литературой об овощах: поговорки, стихи, загадки. Рассматривали
иллюстрации, картины. Проводились беседы.
4ая часть проекта
Рефлексия:
Провести анализ и обобщить результаты, полученные в процессе
исследовательской деятельности детей.
Предполагаемые результаты проекта:
1. Посадили семена, выяснили, что из них прорастают ростки.
2. Научились ухаживать за побегами (полив, рыхление, свет) .
3. В процессе наблюдения выявили условия, необходимые для роста растений.
4. Научились бережно относиться к растениям.
Вывод:
1. Гипотеза подтвердилась
2. Выяснили, что для роста растений необходима вода и солнечный свет.