Животные Арктики

1001 идея интересного занятия с детьми
КОНСПЕКТ НЕПОСРЕДСТВЕННО
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ С ДЕТЬМИ
СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
«ЖИВОТНЫЕ АРКТИКИ»
Теплинская Сария Мирзагитовна, ГБДОУ № 69 Калиниского района,
воспитатель, Санкт-Петербург
Предмет (направленность): Ознакомление с окружающим.
Возраст детей: 6-7 лет.
Место проведения: групповая комната.
Цель: Познакомить детей с животными полярных районов Земли,
систематизировать знания об этих животных. Формировать
представление детей о климатических условиях Крайнего Севера и
тундры. Учить устанавливать связи между изменениями в живой и
неживой природе. Закрепить представление о приспособлении растений
и животных к условиям северного климата
Обогащение словаря: полярные районы, Арктика, Антарктида,
Северный и Южный полюс, полярная зима и полярное лето, вечная
мерзлота, торосы, лемминги, песец, полярный волк, птичьи базары и
т.д.
Ход занятия.
Педагог. Ребята, посмотрите, кто к нам пришел?
Ребенок. К нам пришел белый медвежонок.
Педагог. Петя, спроси, как зовут нашего гостя.
Ребенок. Медвежонок, как тебя зовут? Он сказал, что его зовут
Филиппок, что он хочет слетать с нами на самолете к себе на родину
на Северный полюс и снять фильм о своей родине.
Педагог. А где находится Северный полюс?
Ребенок. Северный полюс находится в Арктике.
Педагог. Прежде чем лететь, нужно проложить маршрут полета.
Давайте найдем наш город на карте, вот он отмечен красным
кружочком. Как называется наш город? Саша, покажи, куда мы
полетим?
Ребенок. Сначала мы полетим над тундрой, а потом полетим в
Арктику (показывает на карте).
Педагог. Тундра – это край материка, где мы с вами живем. А,
как он называется? (Евразия).
Путешествие нам предстоит в суровые края, поэтому мы должны
быть дружными, помогать друг другу. Вот мы с вами и поиграем в
игру, которая так и называется «Дружба».
1
1001 идея интересного занятия с детьми
Дружат в нашей группе девочки
и мальчики
(пальцы обеих рук соединяются
ритмично в замок)
Мы с тобой подружим
маленькие пальчики
(ритмичное касание обеих рук)
Раз, два, три, четыре, пять
(поочередное касание пальцев
на обеих руках, начиная с
мизинца)
Начинай считать опять: раз,
два, три, четыре, пять. Мы
закончили считать
(руки вниз, встряхнуть кистями)
Педагог. Ребята, займите свои места в самолете. Наш самолет
приземлился в тундре. Ребята, а почему здесь так темно?
Ребенок. Потому, что на Крайнем Севере бывает только два
времени года – полярный день, который длится полгода, солнце не
заходит за горизонт и все время светло и полярная ночь, это когда
солнце не показывается из-за горизонта. Сейчас полярная ночь,
только звезды мерцают, и светит Луна.
Педагог. Ребята, давайте расскажем медвежонку про тундру. Кто
живет в тундре, какие растения растут, какие животные здесь
обитают?
В тундре живут ненцы, нанайцы, чукчи. Живут они в чумах, это
жилище северных народов.
Педагог. А чем занимаются северяне?
Ребенок. Они ловят рыбу, занимаются разведением северных
оленей, охотой на пушных зверей. В тундре растут низкорослые
стелющиеся деревья – карликовая береза, полярная ива, различные
ягоды: морошка, голубика, брусника, клюква. Растут различные мхи,
например ягель, лишайники, также растут грибы.
Педагог. Почему в тундре растут только низкорослые растения?
Ребенок. Потому что там вечная мерзлота.
Педагог. Да действительно, за короткое северное лето земля не
успевает оттаять, и уже на глубине одного метра лежит вечная
мерзлота, поэтому вода скапливается на поверхности земли,
образуются болота, деревья в этих условиях не могут расти. А какие
животные обитают в тундре?
Ребенок. В тундре живут северные олени, песцы, полярные
волки, полярные лисы, овцебыки, полярные совы, белые куропатки,
лемминги. У всех этих животных густой теплый мех, защищающий их
от холодов.
2
1001 идея интересного занятия с детьми
Педагог. А когда наступает лето (или полярный день) сюда
прилетают множество птиц: дикие гуси, утки, крачки, гаги. Они
выводят здесь птенцов. А почему они летят именно в тундру? Потому,
что в тундре много корма и длинный световой день. А птицам нужно
успеть вырастить и выкормить своих птенцов, а с наступлением
холодных дней они улетают зимовать в теплые края. Вот мы и
побывали в тундре, пора лететь дальше в Арктику. Вы наверно
устали, давайте поиграем в игру «Самолет».
Руки в стороны – в полет
Отправляем самолет
(дети бегут на носочках по
кругу, расставив руки в
стороны)
Правое крыло вперед
(поворот через правое плечо)
Левое крыло вперед
(поворот через левое плечо)
Полетел нам самолет
(бегут по кругу, расставив
руки в стороны)
А теперь занимаем свои места в самолете, пристегиваем ремни.
Наш самолет отправляется в Арктику (на Северный ледовитый океан).
Наш самолет совершил посадку. Что мы видим вокруг?
Ребенок. Кругом, снег, лед, ледяные торосы.
Педагог. А почему здесь темно?
Ребенок. В Арктике тоже сейчас полярная ночь, зимой здесь не
бывает ни утра, ни дня, ни вечера: круглые сутки – ночь. А в небе
вспыхивает и переливается северное сияние.
Педагог. Да почти весь Северный ледовитый океан скован
многометровыми льдами, здесь очень холодно до – 60ºС, дуют
пронизывающие ветра. Суровый край. Наверно здесь никто не живет.
Ребенок. На Северном ледовитом океане живут тюлени, моржи,
морские котики, белые медведи.
Педагог. Ребята, давайте расскажем нашему Филиппку про
жизнь белых медведей.
Ребенок. У белого медведя густой теплый мех, толстый слой
подкожного жира, который спасает его от холода. Питается белый
медведь тюленями и рыбой. К тюленям медведь подползает очень
осторожно, чтобы его не заметили, прикрывает лапой свой черный
нос. Белый медведь кажется неуклюжим, но это неверно, он очень
ловкий.
Педагог. Да, у белого медведя очень гибкое тело, и в воде он
выделывает сложные пируэты, характерные больше для выдры, чем
для огромного зверя. В наших лесах бурые медведи осенью залегают
в спячку. А ложатся ли в спячку белые медведи?
3
1001 идея интересного занятия с детьми
Ребенок. Самки белых медведей залегают в спячку в снежную
берлогу на полгода. В январе у нее рождаются детеныши, они очень
маленькие. Медведица кормит их молоком. Медвежата растут быстро,
когда им исполняется два месяца, мама начинает их приучать к
холоду, свету, выводит их на прогулки. А когда медвежата подрастут
еще, вся семья покидает берлогу и уходит во льды. Мама медведица
начинает приучать своих детенышей ловить и есть рыбу, а потом
охотиться на тюленей. Охота на белого медведя запрещена, он
занесен в Красную книгу редких и исчезающих животных.
Педагог. Молодцы ребята, вы очень хорошо рассказали про
белого медведя, нашему медвежонку было очень интересно, он даже
снял фильм про Арктику, про животных, живущих в этом суровом, но
очень красивом краю. Сейчас мы вернемся домой в Санкт-Петербург
и посмотрим фильм. Ребята, занимайте места в самолете,
пристегните ремни. Наш самолет приземлился в аэропорту Пулково.
Усаживайтесь поудобней перед телевизором, посмотрим фильм.
Ребята, вам понравился фильм, который снял наш медвежонок?
Вот и закончилось наше путешествие.
ЛИТЕРАТУРА И ССЫЛКИ
1. А. Яхонтов, Зоология для учителей (том второй), Москва,
Издательство «Просвещение», 1970 год.
2. Н.В. Нищева, Система коррекционной работы в
логопедической группе для детей с общим недоразвитием
речи, Санкт-Петербург, Издательство «Детство – Пресс»,
2001 год.
3. Режиссер: Аластер Фовергилл, Сериал: BBC на CD-диске:
Планета Земля / Planet Earth (2006), Серия 6. Ледяные миры
/ Ice Worlds, Жанр: Документальный, Великобритания, 2006
год.
4