Document 4216121

Муниципальное общеобразовательное учреждение
“ Средняя общеобразовательная школа № 18 ”
г. о. Электросталь Московской области.
Утверждаю
Директор МОУ “ СОШ № 18”
___________________/ Т. М. Гульбасова /
“_____”________________ 2015 г.
Рабочая программа
По изобразительному искусству.
7 А, Б, В класс.
(базовый уровень)
Составитель:
Соколова Е. Ю. учитель ИЗО.
2015-2016 учебный год.
Пояснительная записка.
Рабочая программа составлена с учетом Федерального Государственного
образовательного стандарта основного общего образования , Примерной программы
основного общего образования по ИЗО и программы Неменский Б. М., Неменская Л. А. ,
Горяева Н. А.: Изобразительное искусство. Рабочие программы для 5-9кл. Предметная
линия под ред. Б.М. Неменского - М.:”Просвещение” 2013 г. и в соответствии с миссией
школы: создание образовательного пространства, в котором эффективное
использование различных образовательных и воспитательных технологий и внеурочной
деятельности позитивно влияет на формирование личности молодого человека –
будущего гражданина России.
Место учебного предмета в учебном плане.
Предмет изобразительное искусство в основной школе входит в перечень
обязательных учебных предметов.
Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской
Федерации отводит на «Изобразительное искусство» в VII классах 35 часов в год, из
расчета 1 учебный час в неделю.
Рабочая программа «Изобразительное искусство» 7 класс рассчитана на 35 часов, что
совпадает с учебным планом МОУ “ CОШ № 18” на 2015-2016 уч. год.
Общая характеристика учебного предмета.
Учебный предмет Изобразительное искусство объединяет в единую
образовательную структуру практическое художественно- эстетическое восприятие
произведений искусства и окружающей действительности. Изобразительное искусство как
школьная дисциплина имеет интегративный характер, она включает в себя основы разных
видов визуально- пространственных искусств- живописи, графики, скульптуры, дизайна,
архитектуры, народного и декоративно-прикладного искусства. Смысловая и логическая
последовательность программы обеспечивает целостность учебного процесса и
преемственность этапов обучения.
Цель: формирование художественно-творческой активности учащихся при
эмоционально-целостном отношении к окружающему миру и искусству.
Задачи:

дальнейшее формирование художественного вкуса учащихся;

развитие художественно-образного мышления, наблюдательности и фантазии;

осмысление места изобразительного искусства в жизни общества.

формирование активного заинтересованного отношения к традициям культуры как
к смысловой, эстетической личностно значимой ценности.

воспитание уважения к истории культуры своего Отечества, выраженной в её
архитектуре ,изобразительном искусстве, в национальных образах предметноматериальной и пространственной среды и понимании красоты человека.

развитие способности ориентироваться в мире современной художественной
культуры

овладение средствами художественного изображения как способом развития
умения видеть реальный мир, способностью к анализу и структурированию
визуального образа на основе его эмоционально- нравственной оценки.
В материале сохраняется принцип содержательного единства восприятия произведений
искусства и практической творческой работы учащихся, а также принцип постепенного
нарастания сложности задач и ступенчатого, последовательного приобретения навыков и
умений. Изменения языка изображения в истории искусства рассматриваются как
выражение ценностного понимания и видения мира. Основное внимание уделяется
развитию жанров тематической картины в истории искусства и соответственно
углублению композиционного мышления учащихся: представлению о целостности
композиции, образных возможностях изобразительного искусства, особенностях его
метафорического строя. Учащиеся знакомятся с картинами, составляющими золотой фонд
мирового и отечественного искусства.
Описание ценностных ориентиров.
Учебные задания этого года обучения предусматривают дальнейшее развитие навыков
работы с гуашью. , пластилином , бумагой .В процессе овладения навыками работы с
разнообразными материалами дети приходят к пониманию красоты творчества. В
тематическом плане определена художественная деятельность обучающихся на уроках
изобразительного искусства, с помощью которых планируется формирование и освоение
знаний и соответствующих умений и навыков.
Многообразие видов деятельности и форм работы с учениками стимулирует их интерес
к предмету, изучению искусства.
художественная деятельность на уроках находит разнообразные формы выражения:
изображения на плоскости и в объёме
декоративная и конструктивная работа
восприятие явлений действительности и произведений искусства,
изучение художественного наследия,
обсуждение работ товарищей.
Содержание курса :
Изображение фигуры человека и образ человека (8 ч.)
Тема седьмого класса “Изобразительное искусство в жизни человека”- является
продолжением темы, изученной в 6 классе. В основу тематического деления года положен
жанровый принцип, каждый жанр рассматривается в его историческом развитии.
Изображение фигуры человека в истории искусства. Пропорции и строение фигуры
человека. Лепка фигуры человека. Набросок фигуры человека с натуры. Понимание
красоты человека в европейском и русском искусстве.
Поэзия повседневности ( 8ч.)
Поэзия повседневной жизни в искусстве разных народов. Тематическая картина.
Бытовой и исторический жанры. Сюжет и содержание в картине. Жизнь каждого дня —
большая тема в искусстве. Жизнь в моем городе в прошлых веках (историческая тема в
бытовом жанре). Праздник и карнавал в изобразительном искусстве (тема праздника в
бытовом жанре).
Великие темы жизни (12.)
Исторические темы и мифологические темы в искусстве разных эпох.
Тематическая картина в русском искусстве XIX века. Процесс работы над тематической
картиной. Библейские темы в изобразительном искусстве. Монументальная скульптура и
образ истории народа. Место и роль картины в искусстве XX века
Реальность жизни и художественный образ (7ч.)
Искусство иллюстрации. Слово и изображение. Конструктивное и декоративное
начало в изобразительном искусстве. Зрительские умения и их значение для современного
человека. История искусства и история человечества. Стиль и направление в
изобразительном искусстве. Личность художника и мир его времени в произведениях
искусства. Крупнейшие музеи изобразительного искусства и их роль в культуре.
ФОРМИРОВАНИЕ ХУДОЖЕСТВЕННЫХ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ, НАВЫКОВ
УЧАЩИХСЯ 7 КЛАССА.
В итоге освоения программы учащиеся будут знать:

- о жанровой системе в изобразительном искусстве и ее значении для анализа
развития искусства и понимания изменений видения мира, а следовательно, и
способов его изображения;

- о роли и истории тематической картины и ее жанровых видах;

-о процессе работы художника над картиной;

- о композиции как целостности и образном строе произведения;

- о поэтической красоте повседневности, раскрываемой в творчестве
художников; о роли искусства в утверждении значительности каждого момента
жизни человека, в понимании и ощущении человеком своего бытия и красоты
мира;

- о роли искусства в создании памятников в честь о больших исторических
событиях; о влиянии образа на понимание событий истории;

- о роли художественных образов изо в понимании вечных тем жизни, создании
культурного контекста между поколениями, между людьми;

- о роли художественной иллюстрации;

- наиболее значимый ряд великих произведений ИЗО на исторические и
библейские темы в отечественном искусстве.
Учащиеся будут уметь:

- применять на практике первичные навыки изображения пропорций и движений
фигуры человека с натуры и по представлению;

- владеть материалами живописи графики и лепки на доступном возрасту уровне;

- развивать навыки наблюдательности, способности образного видения
окружающей жизни;

- получить творческий опыт в построении тематических композиций;

- получит навыки соотнесения собственных переживаний с контекстами
художественной культуры.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:
• для восприятия и оценки произведений искусства;
• самостоятельной творческой деятельности в рисунке и живописи (с натуры, по
памяти, воображению), в иллюстрациях к произведениям литературы и музыки,
декоративных и художественно-конструктивных работах (дизайн предмета, костюма,
интерьера).
ПРОВЕРКА ЗНАНИЙ УЧАЩИХСЯ
ФОРМЫ КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ, НАВЫКОВ.
Формы текущего контроля знаний, умений, навыков (в соответствии с Положением о
текущем контроле учащихся в образовательном учреждении) учащихся будут различны:
устная, письменная, викторин, кроссвордов, а также контрольных художественнопрактические заданий. В качестве методов диагностики результатов обучения будут
использоваться конкурсы, выставки, и др.
Критерии оценки устных индивидуальных и фронтальных ответов
1.
2.
3.
4.
5.
Активность участия.
Умение собеседника почувствовать суть вопроса.
Искренность ответов, их развёрнутость, образность, аргументированность.
Самостоятельность.
Оригинальность суждений.
Критерии и система оценки творческих работ.
Как решена композиция: правильное решение композиции, предмета, орнамента
(как организована плоскость листа, как согласованы между собой все компоненты
изображения, как выражена общая идея и содержание).
2. Владение техникой: как ученик пользуется художественными материалами, как
использует выразительные художественные средства в выполнении задания.
3. Общее впечатление от работы. Оригинальность, яркость и эмоциональность
созданного образа, чувство меры в оформлении и соответствие
оформления работы. Аккуратность всей работы.
Из всех этих компонентов складывается общая оценка работы обучающегося.
1.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ
ПЛАНИРОВАНИЕ
ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМУ ИСКУССТВУ 7 А КЛАСС.
№
п/п
№
в
разде
ле
Наименование разделов и тем
Изображение фигуры человека и образ человека
Плановые
Скоррек
сроки
тированные
прохождения сроки
прохождения
1.09-01.11
( 9 часов)
1
2
3
4
5
6
7
8
Изображение фигуры человека в истории
искусства.
Пропорции и строение фигуры человека.
Пропорции и строение фигуры человека.
Изображение фигуры человека в истории
скульптуры.
Лепка фигуры человека.
Набросок фигуры человека с натуры.
Набросок фигуры человека с натуры.
Человек и его профессия.
Понимание красоты человека в
европейском и русском искусстве.
Поэзия повседневности.( 7 часов)
10
Поэзия повседневной жизни в искусстве
разных народов.
11
Тематическая картина. Бытовой и
исторический жанры.
12
Творчество А.Г. Венецианова и П.А.
Федотова
13
Государственная Третьяковская галерея.
14
Сюжет и содержание в картине.
15
Жизнь в моем городе в прошлых веках
( историческая тема в бытовом жанре)
16
Праздник и карнавал в изобразительном
искусстве.
Великие темы жизни ( 11 час.)
17
Монументальная живопись.
18
Искусство Древней Руси.
19
Библейские темы в станковой живописи.
20-21
Тематическая картина в русском
искусстве 19 века.
22
Процесс работы над тематической
картиной.
23
Монументальная скульптура и образ
истории народа.
24-25
Тема Великой Отечественной войны в
станковом и монументальном искусстве.
26
Образ коней в живописи и скульптуре.
27
Место и роль картины в 20 веке
Современное искусство.
9
ПО
1.09-6.09
7.09-13.09
14.09-20.09
21.09-27.09
28.08-04.10
05.1011.10
12.10-18.10
19.010-25.10
26.10-01.11
09.11-2712
09.11-15.11
16.11-22.11
23.11-29.11
30.11-06.12
07.12-13.12
14.12-20.12
21.12-27.12
11.01-27.03
11.01-17.01
18.01-24.01
25.01-31.01
1.02-14.02
15.02-21.02
22.02-28.02
29.02-13.03
14.03-20.03
21.03-27.03
Реальность жизни и художественный образ. (8 часов)
28-29
30
31
32-33
34
35
Итого : 35 час.
4.04-30.05
4.04-17.04
Искусство иллюстрации .Слово и
изображение.
Зрительские умения и их значение для
18.04-24.04
современного человека.
История искусства и история
25.04-01.05
человечества. Стиль и направление в
изобразительном искусстве.
Личность художника и мир его времени в 02.05-15.05
произведениях искусства.
Крупнейшие музеи изобразительного
16.05-22.05
искусства и их роль в культуре.
Изобразительное искусство в жизни
22.05-30.05
человека. Обобщение.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ
ПЛАНИРОВАНИЕ
ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМУ ИСКУССТВУ 7 Б КЛАСС.
№
п/п
№
в
разде
ле
Наименование разделов и тем
Изображение фигуры человека и образ человека
Плановые
Скоррек
сроки
тированные
прохождения сроки
прохождения
1.09-01.11
( 9 часов)
1
2
3
4
5
6
7
8
Изображение фигуры человека в истории
искусства.
Пропорции и строение фигуры человека.
Пропорции и строение фигуры человека.
Изображение фигуры человека в истории
скульптуры.
Лепка фигуры человека.
Набросок фигуры человека с натуры.
Набросок фигуры человека с натуры.
Человек и его профессия.
Понимание красоты человека в
европейском и русском искусстве.
Поэзия повседневности.( 7 часов)
10
Поэзия повседневной жизни в искусстве
разных народов.
11
Тематическая картина. Бытовой и
исторический жанры.
12
Творчество А.Г. Венецианова и П.А.
Федотова
13
Государственная Третьяковская галерея.
14
Сюжет и содержание в картине.
15
Жизнь в моем городе в прошлых веках
( историческая тема в бытовом жанре)
16
Праздник и карнавал в изобразительном
искусстве.
Великие темы жизни ( 11 час.)
17
Монументальная живопись.
18
Искусство Древней Руси.
19
Библейские темы в станковой живописи.
20-21
Тематическая картина в русском
искусстве 19 века.
22
Процесс работы над тематической
картиной.
23
Монументальная скульптура и образ
истории народа.
24-25
Тема Великой Отечественной войны в
станковом и монументальном искусстве.
26
Образ коней в живописи и скульптуре.
27
Место и роль картины в 20 веке
Современное искусство.
9
ПО
1.09-6.09
7.09-13.09
14.09-20.09
21.09-27.09
28.08-04.10
05.1011.10
12.10-18.10
19.010-25.10
26.10-01.11
09.11-2712
09.11-15.11
16.11-22.11
23.11-29.11
30.11-06.12
07.12-13.12
14.12-20.12
21.12-27.12
11.01-27.03
11.01-17.01
18.01-24.01
25.01-31.01
1.02-14.02
15.02-21.02
22.02-28.02
29.02-13.03
14.03-20.03
21.03-27.03
Реальность жизни и художественный образ. (8 часов)
28-29
30
31
32-33
34
35
Итого : 35 час.
4.04-30.05
4.04-17.04
Искусство иллюстрации .Слово и
изображение.
Зрительские умения и их значение для
18.04-24.04
современного человека.
История искусства и история
25.04-01.05
человечества. Стиль и направление в
изобразительном искусстве.
Личность художника и мир его времени в 02.05-15.05
произведениях искусства.
Крупнейшие музеи изобразительного
16.05-22.05
искусства и их роль в культуре.
Изобразительное искусство в жизни
22.05-30.05
человека. Обобщение.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ
ПЛАНИРОВАНИЕ
ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМУ ИСКУССТВУ 7 В КЛАСС.
№
п/п
№
в
разде
ле
Наименование разделов и тем
Изображение фигуры человека и образ человека
Плановые
Скоррек
сроки
тированные
прохождения сроки
прохождения
1.09-01.11
( 9 часов)
1
2
3
4
5
6
7
8
Изображение фигуры человека в истории
искусства.
Пропорции и строение фигуры человека.
Пропорции и строение фигуры человека.
Изображение фигуры человека в истории
скульптуры.
Лепка фигуры человека.
Набросок фигуры человека с натуры.
Набросок фигуры человека с натуры.
Человек и его профессия.
Понимание красоты человека в
европейском и русском искусстве.
Поэзия повседневности.( 7 часов)
10
Поэзия повседневной жизни в искусстве
разных народов.
11
Тематическая картина. Бытовой и
исторический жанры.
12
Творчество А.Г. Венецианова и П.А.
Федотова
13
Государственная Третьяковская галерея.
14
Сюжет и содержание в картине.
15
Жизнь в моем городе в прошлых веках
( историческая тема в бытовом жанре)
16
Праздник и карнавал в изобразительном
искусстве.
Великие темы жизни ( 11 час.)
17
Монументальная живопись.
18
Искусство Древней Руси.
19
Библейские темы в станковой живописи.
20-21
Тематическая картина в русском
искусстве 19 века.
22
Процесс работы над тематической
картиной.
23
Монументальная скульптура и образ
истории народа.
24-25
Тема Великой Отечественной войны в
станковом и монументальном искусстве.
26
Образ коней в живописи и скульптуре.
27
Место и роль картины в 20 веке
Современное искусство.
9
ПО
1.09-6.09
7.09-13.09
14.09-20.09
21.09-27.09
28.08-04.10
05.1011.10
12.10-18.10
19.010-25.10
26.10-01.11
09.11-2712
09.11-15.11
16.11-22.11
23.11-29.11
30.11-06.12
07.12-13.12
14.12-20.12
21.12-27.12
11.01-27.03
11.01-17.01
18.01-24.01
25.01-31.01
1.02-14.02
15.02-21.02
22.02-28.02
29.02-13.03
14.03-20.03
21.03-27.03
Реальность жизни и художественный образ. (8 часов)
28-29
30
31
32-33
34
35
Итого : 35 час.
4.04-30.05
4.04-17.04
Искусство иллюстрации .Слово и
изображение.
Зрительские умения и их значение для
18.04-24.04
современного человека.
История искусства и история
25.04-01.05
человечества. Стиль и направление в
изобразительном искусстве.
Личность художника и мир его времени в 02.05-15.05
произведениях искусства.
Крупнейшие музеи изобразительного
16.05-22.05
искусства и их роль в культуре.
Изобразительное искусство в жизни
22.05-30.05
человека. Обобщение.
Учебно - методический комплекс.
Для учителя:
1.Неменский Б. М., Неменская Л. А., Горяева Н. А., Питерских А. С. Изобразительное
искусство. Рабочая программа. 7 класс. –Волгоград “ Учитель “ 2014 г.
2. Б. М. Неменский Программы общеобразовательных учреждений - М.: «
Прсвещение», 2010.
3. Неменский, Б. М. Бумажная пластика: пособие для учителя. – М.:
Министерство
образования РСФСР. Научно-исследовательский институт школ, 1990.
4. Неменский, Б. М., Горяева Н. А., Неменская Л. А. Изобразительное искусство и
художественный труд: с краткими методическими рекомендациями. 1–9 классы / под ред.
Б. М. Неменского. – 3-е изд. – М.: Просвещение, 2007. – 141 с. – (Программы
общеобразовательных учреждений).
5. Ростовцев Н. Н. Методика преподавания ИЗО в школе. - М.: Агар, 1998
Для обучающихся:
Учебник: Питерских А.С. Изобразительное искусство. Дизайн и архитектура в жизни
человека. 7-8 классы : учеб. Для общеобразовательных учреждений/ А.С. Питерских, Г.Е.
Гуров; под редакцией Б.М. Неменского. – 4-е изд. – М. : Просвещение. 2011.
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА
1. Вагъянц, А. М. Звучащее безмолвие, или Основы искусствознания. – М.: ТОО
«Издательский и книготорговый центр A3», 1997.
2.Вагъянц, А. М. Вариации прекрасного. Западноевропейское средневековье. – М.: ООО
«Фирма МХК», 2000.
3.Великие тайны. Мифы древности. – Волгоград: Книга, Международный центр
просвещения «Вайланд – Волгоград», 1995.
4. Гоголев, К. И. Мировая художественная культура: Западная Европа и Ближний
Восток: тесты, задачи. – М.: Издательский центр «Международный союз книголюбов»,
1999.
5.Дорожин Ю. Городецкая роспись. - М.: Изд-во «Мозаика-Синтез», 2003;
6.Дорожин Ю. Хохломская роспись. - М.: Изд-во «Мозаика-Синтез», 2003
7. Дорофеев Ю. Русский народный праздничный костюм. - М.: Изд-во «МозаикаСинтез»,2003;
8. Искусство первобытного общества // Педсовет. – № 8. – 1998.
9. История искусства для детей. Живопись. – М.: Изд-во «РОСМЭН»,
2004;
10. Каменева, Е. Какого цвета радуга. – М.: Детская литература, 1984.
11.Копцев, В. Созидающий ребенок // Искусство в школе. – № 4. –
1999.
12. Мейстер, А. Г. Бумажная пластика. – М.: ACT-Астрель,
2001
13. Наши руки не для скуки: игрушки забавные, ужасные. – М.: Росмэн, 1997.
Наглядные пособия :
Таблицы.Схемы по правилам рисования.Альбомы с демонстрационными материалами.
Дидактический раздаточный материал.Технические средства
обучения.Компьютер.Мультимедийный проектор.Экран проекционный.