Развивающие игры для детей, их родителей и воспитателей

Клуб «Диалог»: Педгостинная
«Развивающие игры для детей, их родителей и воспитателей»
Мы предлагаем вам серию игр в картинках, которые помогают развивать внимание
детей от 5 до 6 лет.
С помощью этих игр в картинках вы сможете подготовить своего ребёнка к школе.
Так как эти игры развивают у детей внимание, сосредоточенность, усидчивость, которые
будут необходимы ребёнку при обучении в школе.
На картинках изображены сюжеты сказок, сказочные герои. Поэтому дети
непросто будут искать различия между сюжетами картинок и, но и рассказывать, что на
них изображено (какие герои, описывать поступки героев, рассказывать об их эмоциях),
всё это будет способствовать развитию речи детей, умение анализировать и делать
выводы.
Найди 10 отличий между картинками. Составить рассказ по
картинке.
Себе — соседу
Инвентарь: Монетка, колечко или пуговица.
Ход игры: Участники становятся в круг и разучивают движение: руки на ширине
плеч, ладонь левой руки складывается ковшиком, пальцы правой ладони собраны (как
будто что-то держат). Одновременно повторяя слова «себе — соседу», игроки имитируют
перекладывание предмета из рук в руки (правой рукой из левой ладони в левую ладонь
соседа) небольшой предмет. Когда игроки выучили движения, выбирается водящий, он
выходит из круга и отворачивается. Ведущий кладет маленький предмет одному из
игроков в левую руку (ковшик). Водящий возвращается в круг, и игра начинается. Задача
водящего: угадать, у кого в ладони предмет, задача остальных игроков незаметно для
водящего передавать предмет.
Слон, тостер, обезьяна
Ход игры: Участники стоят в кругу. Водящий неожиданно на кого-нибудь
показывает и говорит одно из слов (слон, тостер, обезьяна, скунс, жираф, птица). Игрок,
на которого указали, и сосед справа и слева от него должны показать определенные
движения. Если кто-то замешкался или сделал не ту фигуру, выбывает из игры или
становится водящим.
Фигуры и движения:
• Слон — игрок делает из рук хобот, а соседи — уши к нему.
• Тостер — игрок прыгает на месте, а соседи замыкают его в мини-круг, взявшись
за руки.
• Обезьяна — игрок изображает обезьяну, а соседи делают вид, что копаются у него
в волосах.
• Скунс — игрок водит ногой по земле и стесняется, а соседи изображают эмоции
типа «фуууу...».
• Птица — сам игрок делает клюв из рук, а соседи подгибают одну ногу, дальнюю
от игрока, и отводят в сторону руку.
• Жираф — этот игрок поднимает обе руки вверх, а его два соседа — справа и слева
должны присесть на корточки.
Я поеду на юг
Инвентарь: Игрушка.
Ход игры: Участники садятся полукругом или кругом. Ведущий говорит, что скоро
он поедет на юг и возьмет с собой самого внимательного. Ведущий говорит: «Я поеду на
юг и возьму с собой ...(называет предмет), возьми, пожалуйста» и передает соседу
игрушку. Сосед также начинает и продолжает фразу. В конце круга вожатый называет
того, кого он возьмет с собой (тех, кто сказал: «Возьми, пожалуйста»). Круг повторяется
до тех пор, пока все не сообразят, что в конце фразы нужно сказать: «Возьми,
пожалуйста».
Игры на развитие внимания в картинках
Игра 1
У каждого из этих предметов есть что-то лишнее. Обведи лишние части.
Игра 2
А у каждого из этих предметов, наоборот, чего-то не хватает. Соедини каждый предмет с
недостающей деталью.
Игра 3
Догадайся, что должна быть в пустой клетке. Нарисуй там нужную картинку.
Подвижные игры для ребёнка 6 лет
Описание подвижных игр для детей. Игры
просты в исполнении и не требуют сложно инвентаря.
Змей Горыныч
Количество играющих: 3-6-9 человек.
Инвентарь: несколько лент или веревок.
Кому незнакомо этот сказочное существо, у которого три головы, четыре лапы и два
крыла!
 -Трое участников встают рядом, кладут руки на пояс или на плечи друг другу.
 -Ноги игрока, стоящего по середине, связываются с ногами партнеров, стоящих по
бокам. -Получается четыре ноги.
 -По сигналу Змей Горыныч начинает движение, причем участники, стоящие по
бокам, должны выполнять руками «взмахи крыльев».
 Добежав (доскакав, долетев) до какого-то ориентира, тройка разворачивается и
возвращается.
Плетень
Количество играющих: 2-8 человек.
 Дети, взявшись за руки, становятся шеренгами. Под музыку русской народной
мелодии каждая из шеренг по очереди идет навстречу противоположной шеренге и
кланяется.
 После поклона дети возвращаются на прежнее место.
 С началом веселой плясовой дети выходят из своих шеренг, расходятся по комнате,
танцуют, используя известные плясовые движения.
 С окончанием музыки каждая шеренга должна занять свое первоначальное место и
быстро и правильно «заплести плетень», взявшись за руки крест-накрест.
Кто быстрей
Количество играющих: 1-6 человек.
Инвентарь: одинаковые игрушки по числу игроков, лучше музыкальные.
 Дети сидят на стульчиках; на небольшом расстоянии от них (2-3 м) лежит
несколько бубнов (дудочек, ложек).
 По команде необходимо добежать до бубна, погреметь, оставить его и вернуться на
свое место.
Снежная побелка
Количество играющих: 6 и более человек.
 На заснеженной площадке дети скатывают из снега шар диаметром около двух
метров.
 Затем, взявшись за руки, образуют круг вокруг снежного кома. По первому сигналу
дети идут по кругу вправо, по второму — останавливаются.
 Каждый игрок, упираясь ногами и не отпуская рук, старается натолкнуть рядом
стоящего ребенка на снежный ком.
 Тот, кто коснется снежного кома, выбывает из игры.

Аисты
Количество играющих: 6-8 человек.
 Дети становятся в общий круг и изображают аистов. Каждый «аист» должен свить
себе «гнездо» (начертит! вокруг себя круг диаметром в один метр). Водящий,
который не имеет «гнезда», стоит в центре большого круга.
 По сигналу водящего начинается игра. Все «аисты» поднимают правую ногу и
стоят на левой.
 Водящий, прыгая на одной ноге, выбирает себе любое «гнездо» и занимает его. Как
только в одном «гнезде окажутся два «аиста», они выскакивают из него и скачут на
одной ноге (чередуя правую и левую), огибая большой круг, один справа, другой
слева, остальные же в это время могут опустить ногу.
 Тот, кто прискачет первым, занимает «гнездо», а кто опоздал — становится
водящим.
 Больше двух раз одному игроку водить нельзя. Если он не успел занять гнездо, то
водящим становится новый игрок.
Охотники
Количество играющих: 6-8 человек.
 Играющие разбегаются по площадке. Три «охотника» стоят в разных местах, у них
по маленькому мячу.
 По сигналу ведущего: «Стой!» — все играющие останавливаются, и «охотники» с
места целятся мячом в одного из них. «Убитые» заменяют «охотников».
 Играющие имеют право увертываться от мяча, но не должны сходить с места. Если
игрок после команды сошел с места, он заменяет «охотника».
Помело
Количество играющих: 3-6 человек.
Инвентарь: веточка.
 Рисуется круг, в середину которого становится один из играющих — «Баба-Яга». В
руках у нее ветка — «помело». Вокруг бегают ребята и дразнят:
Бабка-Ежка, костяная ножка,
С печки упала, ножку сломала.
А потом и говорит:
У меня нога болит.
Пошла она на улицу,
Раздавила курицу.
Пошла на базар,
Раздавила самовар.
Пошла на лужайку,
Испугала зайку.
 «Баба-Яга» скачет из круга на одной ноге и старается кого-нибудь коснуться своим
«помелом». Кого она «запятнает», тот замирает на месте.
 Если кто-нибудь из играющих случайно коснется «запятнанного» и таким образом
вернет его в игру, то сам становится «Бабой-Ягой»
Игры на развитие творческого мышления детей
Двойник
Инвентарь: большой кусок бумаги (остаток обоев, склеенные листы ватмана), кусок
картона, карандаши, фломастеры, краски.
Предложите ребенку изготовить его двойника. Для этого постелите на полу большой лист
бумаги. Пусть ребенок ляжет на него спиной.
 Обведите его контур карандашом.
 Осторожно вырежьте по линии ножницами и приклейте к более прочному
материалу, например, к картону.
 Пусть сам ребенок раскрасит своего двойника так, как захочет. Конечно, вы
можете дать ему дельный совет: какую краску выбрать, где приклеить куски из
цветной бумаги или материала, где сделать разрез для кармана, куда можно
положить настоящий носовой платок, и т. д.
Зоопарк
Количество играющих: 2-6 человек.
 Дети выбирают себе роль животного.
 Каждый «зверь» садится в свою «клетку» — в обруч, на стул, в нарисованный круг.
 Дети, не получившие ролей, встают за взрослым, садятся в «поезд» и едут на
прогулку в «зоопарк».
 Прогуливаясь по «зоопарку», взрослый подходит к «клетке», спрашивает: «Какой
зверь проживает в этой клетке?». «Звери» должны показать движениями, мимикой,
звуками, кого они изображают, а приехавшие «экскурсанты» — отгадать зверей.
Кулак — ладонь
Игра развивает мелкую моторику. Можно использовать как разминку-переменку
между занятиями.
 Дети сидят или стоят. Руки держат перед собой.
 Все должны сжать левую кисть в кулак, пальцами вверх. Согнутые пальцы правой
руки упираются в кулак левой.
 Затем кисть правой руки сжимается, а пальцы левой руки выпрямляются и
упираются в кулак правой.
 Движения, вначале медленные, должны стать быстрыми и точными.
Приговаривать: «Кулак — ладонь, кулак — ладонь».
Развивающие игры для детей 6 лет
Интересные игры, направленные на развитие вашего ребенка. Игры способствуют
развитию мелкой моторики, знакомят ребенка с
окружающим миром.
Подвижные буквы
 Выкладывание букв из различных
материалов (мозаика, семена, мелкие
орешки, пуговицы, веточки) требует
усидчивости и терпения. Пускай ребенок сам
находит материал для выполнения заданий.
 Помните, что все занятия с использованием
мелких предметов должны проходить под
контролем взрослых.
Пирамидка из пуговиц
Способствует развитию мелкой моторики, навыков классифицирования
Необходимый инвентарь: зубочистки, пуговицы.
 Закрепите зубочистку в вертикальном положении (можно воткнуть ее в брусок
пластилина). Предложите малышу нанизать на нее пуговицы.
 Задания можно четко формулировать, например, попросить использовать только
красные пуговицы, только мелкие пуговицы, брать пуговицы одного размера или
начинать с самой большой и нанизывать в порядке уменьшения.
Пластилиновая сказка
Необходимый инвентарь: разноцветный пластилин или глина.
 Используйте для лепки сюжетную основу. Прочитайте вместе с ребенком сказку и
предложите вылепить ее героев.
 В этом возрасте ребенок уже может самостоятельно лепить фигурки животных,
людей, складывать домики из «кирпича» или «бревен».
Игры для развития памяти ребенка. Развивающие игры для
детей
Ворона
Жила ворона. Прилетела она однажды на сельский двор, поклевала зерен пшеницы,
остальное людям оставила; похватала отрубей в хлеве, остальное коровам оставила;
полакомилась в огороде у бабки спелой клубникой, остальное бабке оставила; стащила из
мешка у деда горбушку хлеба, остальное деду оставила; отщипнула у мальчика кусок
пирога, остальное мальчику оставила; отведала из собачьей миски овсяной каши,
остальное собаке оставила; хлебнула из кошачьего блюдца глоток молока, остальное
кошке оставила.
В хлопотах у вороны незаметно весь день прошел. Вечером взгромоздилась ворона
на сук дерева, почистила клюв, зевнула сладко и говорит:
— Вот какая я, ворона, великая кормилица. Сама наелась и мир накормила.
Затем дается 5 минут на то, чтобы вспомнить текст как можно ближе к оригиналу.
Участвуют все дети, каждый в своей команде. Капитан команды воспроизводит текст.
Какая команда точнее воспроизведет текст, та и выиграла. За ошибку считаются как
пропуски в тексте, так и лишние добавления.
Для большей четкости работы можно предложить следующий способ. После
прослушивания текста один участник команды воспроизводит, а остальные добавляют то,
что запомнили, и так уточняется весь материал пересказа.
Другим вариантом этой игры является «Пересказ по кругу».
Все дети встают в круг и внимательно слушают текст, который читает ведущий,
находящийся в центре круга.
Затем сразу начинают пересказ. Первый ребенок говорит первое предложение,
второй, «по солнышку», говорит второе, и т.д., пока не будет пересказан весь текст.
Лесной воробей
В зимний день летал воробей в поисках корма и ничего не нашел, бедняга.
Вот и ночи время. Стал воробей искать себе места для ночлега. Взлетел он на
вершину огромной сосны, не понравилось ему на сосне — высоко, что ли?
А ночь близко. Сумерки наступают. Забился в снег, под траву. И тут нехорошо —
низко, что ли?
А ночь еще ближе. Потемнело кругом. Спрятался воробей в хмурый ельник, и в
ельнике ему не по себе — иглы колются, что ли?
А ночь совсем близко. Вот-вот придет.
Прыгает воробей по веткам, перелетает с куста на дерево, с березы на рябину.
Нигде не может найти подходящего места: там ему неудобно, там ненадежно, там ветрено.
Увидел он на опушке голый кустик лебеды, пристроился на тоненьком стебельке,
поклевал семян.
— Ну, кажется, здесь в самый раз, — сказал. Зевнул, глаза закрыл и уснул. Тут и
ночь наступила.
С большим интересом воспринимаются многими детьми разные варианты ИГРЫ
«Слова и буквы».
Эта игра предназначена для детей школьного возраста. В этой игре ограничивается
время.
1 вариант. Например, за 5 минут ребятам предлагается написать как можно больше
названий животных, посуды, героев мультиков или профессий и т. п. Выиграет тот, у кого
больше названий.
2 вариант. Другой вариант игры предполагает написание слов с указанным
ограничением. Например, напишите как можно больше слов, где нет буквы А (или Е, К и
т.д.).
3 вариант. Написать как можно больше слов, начинающихся и оканчивающихся на
одну и ту же букву. Например, А — акула, автобаза, ангина, атака, айва, алгебра и т. д.
4 вариант. Можно выбирать слова по признаку: одна и та же буква встречается
несколько раз. Например, буква О — около, молоко, долото, толокно, болото, золото,
половодье и т. д.
5 вариант. Самый общеизвестный вариант игры — составить из букв одного слова
как можно больше других слов.
Эти и многие другие варианты игры «Слова и буквы» могут широко
использоваться в практике обучения детей русскому языку и литературе и эффективно
развивают память на слова и речь ребенка.
Развивающие игры для детей. Игры для тренировки
восприятия
Игра «Прогулка е лесу»
Для этой игры необходимо использовать звуковые записи разнообразных звуков,
которые можно услышать в лесу: пение птиц, крики зверей, шум ветра, треск сучьев,
шорох листьев, журчание ручья. Можно приобрести готовые записи, а можно составить
их из музыкальных произведений и имитирующих звуков. Когда запись готова,
начинается игра. Дети «идут в лес» и слушают соответствующие звуки. Их задача —
отреагировать на эти звуки наиболее правильным образом: пение птиц послушать и
попытаться им подпеть, шорох листьев — осторожность (вдруг ползет змея); ветер
смотреть на небо (вдруг дождь); крики животных — или прятаться (медведь идет), или
посмотреть (зайчик «барабанит»); ручей журчит — надо искать обход и т. д. Таким
образом, дети совершают «прогулку по лесу», ориентируясь на звуки.
Игра «Заштопай ковер»
Заранее подготавливаются кусочки ткани — «ковры» (их можно заменить
раскрашенными под ткань кусочками обоев, бумаги), в каждом из которых вырезано по
одной дырочке. К каждой ткани есть парный маленький квадратик. Задача ребенка —
«заштопать» ковер таким же кусочком, подложив его снизу к дырочке. Важно, чтобы
ребенок учел не только расцветку, но и фактуру ткани, размер «дыры». Побеждает тот,
кто «заштопал» больше ковров, допустив минимум ошибок. Для маленьких детей
целесообразно сделать дырочки простой формы (овал) и одного размера. Для более
старших нужно сделать «дырочки» самых вычурных и разнообразных форм, а «лоскутки»
для штопки в виде кружков, треугольников и прямоугольников разных размеров. Для
«штопки» одной дырочки могут быть несколько лоскутков такой же расцветки, но по
форме и размеру может подходить только один.