МОУ «Таврическая гимназия» Таврического муниципального района Омской области

МОУ «Таврическая гимназия» Таврического муниципального района Омской области
Учитель: Юренко Людмила Александровна
Начальная школа
Урок литературного чтения , 3 класс
Тема урока: «А. С. Пушкин «Сказка о попе и его работнике Балде»
Тип урока: обобщение изученного.
Цели и задачи урока:





Обобщить знания учащихся об сказке А.С .Пушкина.
Учить выделять главное, значимое.
развивать речь, память, мышление;
учить анализировать поступки героев;
воспитывать интерес к чтению художественной литературы
Оборудование: портрет А.С.Пушкина, иллюстрации учащихся к сказкам, выставка
книг А.С.Пушкина
эпиграф на доске, таблица
ХОД УРОКА
1. Организационный момент.
2. Вступительное слово учителя.
Сказка - ложь , да в ней намёк ,добрым молодцам урок .
Сегодня мы должны выяснить какой урок Пушкин хотел дать нам , читателям .А так же
проследить настроение героев , автора и читателей по ходу сказки и заполнить таблицу.
3. Работа над темой урока.
Учитель: Какие бывают сказки?
Ученики: - авторские и народные
Учитель: На какие три группы делятся сказки?
Ученики : - волшебные, бытовые, о животных
Учитель:- Кто определил нам жанр произведения?
Ученики: Автор в самом названии: «Сказка о попе и его работнике Балде» , в зачине
«Жил –был поп..»
Учитель:- Какая это сказка?
Ученики: - Авторская, бытовая.
Учитель:- Пушкинская сказка – прямая наследница народной сказки .Она написана
ярким , сочным , выразительным, простым , близким к подлинной народной речи языком.
Найдите эти слова.
Работа над образами героев.
Учитель:- Назовите героев сказки.
Поп
Балда
Попадья
Бесы
-Чтобы лучше узнать произведение, понаблюдаем настроение героев , автора , читателей и
заполним таблицу. Ведь при помощи настроения героев Пушкин постарался передать
образы героев.
Учитель:- Кто начинает сказку? Какое настроение у него?
Ученики: Сказку начинает автор. Настроение у него весёлое.
Учитель:- С каким настроением отправился на базар поп?
Ученики: Поп отправился спокойный на базар , но озабоченный .
Учитель:- Какого работника ищет поп? Прочитайте.
Ученики: «Не слишком дорогого »
Учитель: - Когда он нашёл работника, какое настроение стало у него? Прочитайте.
Ученики: «Призадумался поп, стал себе почёсывать лоб …»
Учитель: - Что же останавливает попа?
Ученики: Боится расплаты.
Учитель:- Что перевешивает в пользу работника?
Ученики: жадность.
Учитель:- На что понадеялся поп? Прочитайте.
Ученики: « На русский авось »
Учитель:- Изменилось ли настроение попа? А автора?
Учитель:- Как вы это понимаете?
Как чувствует себя Балда в поповском доме? Прочитайте.
Учитель:- Какое настроение у Балды? А у попа?
4.Чтение отрывка по ролям.
Появляются новые герои в сказке – бесы. Это злая нечистая сила. Но Балда вступает с
ними в борьбу и побеждает их умом и хитростью.
Прочитаем отрывок, где Балда соревнуется с бесенком по ролям.
Учитель: Какое настроение у попа, Балды , бесов, читателей.
Ученики: Поп расстроен, боится расплаты. Балда уверен в себе. Бесы вначале весёлые, а
затем расстроенные.
5. Инсценирование отрывка из сказки “(конец сказки)
Балда победил – поп проиграл.
Учитель:- Мы проследили настроение героев по ходу сказки .
В итоге у нас получилась запись:
Поп
Балда
Спокоен Озабочен
Спокойный Веселый
Беззаботный
Радуется
Бесы
Веселые
Грустные
Уверенный
Печален Расстроен
Расстроенные
Решительный
Убитый горем
Учитель:- Какое настроение у автора? Найдите слова в тексте, подтверждающие
настроение автора, о его отношении к попу.
Учитель:- А у нас читателей? Сравните.
Автор
Читатели
Весёлое
Веселое
Смеётся
Смешно
Спокойное
Спокойное
Жалеет
Жалко попа
Ученики: Автору удалось передать образ героев через настроение героев.
Учитель:- Почему все-таки автору жалко попа? А вам, читателям?
6. Творческая работа.
Учитель: Найдите пословицы и поговорки в сказке.
Ученики: Ест за четверых, работает за семерых.
Думу думать.
Ум у бабы догадлив, на всякие хитрости повадлив.
На русский авось
Попляши-ка ты под нашу балалайку.
Задам тебе вражёнок задачу.
Этого провести не штука.
7. Итог урока.
Учитель:- Эта сказка не была напечатана при жизни Пушкина. Почему?
Учитель:- Для чего он написал сказку?
Учитель:- Какой хотел дать урок? Подтвердите словами текста.
Ученики: «Не гонялся бы ты, поп ,за дешевизной »
8. Домашнее задание.
Выписать из текста слова и фразы, которые приближены к речи простого народа.
Рисунок к понравившемуся отрывку.