ТЕМАТИКА курсовых и дипломных работ, предлагаемых

ТЕМАТИКА
курсовых и дипломных работ, предлагаемых кафедрой анатомии и
физиологии человека и животных студентам биолого-химического
факультета МПГУ
КУРСОВЫЕ РАБОТЫ
Руководитель профессор Мамалыга Л.М.
1. Механизмы терморегуляции у человека.
2. Гипоталамо-гипофизарная системы, ее роль в регуляции функций.
3. Индивидуальные возможности проявления стрессовых реакций.
4. Роль адаптации в защите организма от экстремальных воздействий.
5. Российский нобелевский лауреат И.И. Мечников и его вклад в развитие
учения об иммунитете.
6. Электрофизиология нервного волокна в исследованиях нобелевских
лауреатов Джозефа Эрлангера и Герберта Гассера
7. Функциональные особенности мышечной системы разных видов
животных.
8. Особенности адаптации организмов, обитающих в разных условиях среды.
9. Морфологические и функциональные изменения в организме при действии
разных доз радиоактивного излучения.
10. Физиологические изменения в организме при алкогольной и
Наркотической зависимости.
Руководитель - доц. Крымцева Т.А.
1. Особенности адаптации учащихся к учебной деятельности.
2. Роль двигательной активности в адаптации студентов в процессе обучения.
3. Влияние недостаточной двигательной активности на организм учащихся.
Руководитель
доц. Брыксина З.Г.
1. Формирование нейро-глиальных отношений в структурах тнеокортекса в
онто- и филогенезе.
Руководитель
доц. Бочкарева А.Г.
1. Развитие моторных качеств у детей старшего дошкольного и младшего
школьного возраста с разным уровнем здоровья.
2. Особенности сенсорного и сенсомоторного развития детей
дошкольного и младшего школьного возраста.
3. Особенности физического развития детей с нарушениями опорнодвигательного аппарата.
4. Особенности сенсорного и сенсомоторного развития детей с
нарушениями опорно-двигательного аппарата.
5. Исследование зрительного восприятия иллюзорных двойственных и
многозначных картин.
Руководитель -доц. Бекетова Л.М.
1. Проблемы развивающего обучения.
2. Психическое здоровье учащихся начальной школы.
Руководитель доц. Холмогорова Н.В
1. Бинокулярное зрение и формирование внутренней модели собственного
тела.
2. Особенности внутренней модели собственного тела и внутренней модели
внешнего пространства у людей с различными зрительными дисфункциями.
Руководитель
доц. Тарновская Т.А.
1. Определение готовности организма ребенка к обучению к школе.
2. Морфо-функциональная организация тактильного аппарата языка в
условиях влияния неблагоприятных факторов (курение).
Руководитель доц. Никитина А.А.
1. Развитие нервно-психических функций у детей старшего дошкольного
и младшего школьного возраста с разным уровнем здоровья.
2. Нейропсихологические особенности детей дошкольного и младшего
школьного возраста.
3. Особенности сенсорного и сенсомоторного развития детей
дошкольного и младшего школьного возраста.
4. Минимальные мозговые дисфункции, их проявления и причины
возникновения (реферативная курсовая работа).
5. Особенности физического развития детей с перинатальными
нарушениями.
6. Особенности сенсорного и сенсомоторного развития детей с
перинатальными нарушениями
7. Диагностика и психофизиологические проявления синдрома дефицита
внимания с гиперактивностью.
8. Методы коррекции синдрома дефицита внимания с гиперактивностью
и их физиологическое обоснование.
9. Психофизиологические особенности человека и их зависимость от
уровня здоровья и физической активности.
10.Становление нервно-психических функций в онтогенезе человека.
Руководитель - проф. Анчикова И.В.
1. Здоровьесберегающие технологии в школе.
2. Гигиенические основы формирования осанки у детей.
ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ
1. Роль моноаминергических систем
в проявлении структурнометаболических изменений мозга при стрессе.
2. Компенсаторно-восстановительные изменения в клеточных структурах
мозга в постсудорожный период.
3. Влияние акупунктуры на репаративные процессы мозга при
патологических состояниях.
4. Изменения содержания РНК в системе нейрон-глия различных ядер
мозга при судорожных состояниях.
5. Влияние противосудорожных препаратов на содержание моноаминов в
ЦНС у животных с разными индивидуально-типологическими
особенностями.
6. Роль катехоламинов в регуляции внутриклеточного метаболизма РНК и
белков в системе нейрон-глия различных отделов мозга.
7. Моноаминергические
механизмы
регуляции
индивидуальных
адаптивных возможностей организма.
8. Влияние конвульсивной эпилепсии на функциональное состояние
сердечно-сосудистой системы.
9. Регуляция
сердечного
ритма
судорожной активности мозга.
при
разном
10.Вегетативная
регуляция
сердечно-сосудистой
системы
прогрессирующей абсансной эпилепсии и ее лечении.
уровне
при
11.Судорожная активность мозга после ишемического инсульта и
ее влияние на кардиоцеребральные нарушения
Проф. Мамалыга Л.М.
1. Количественные
характеристики
структурной
иммунногистохимической организации черной субстанции.
и
2. Количественные характеристики модульной организации слуховой
коры в онтогенезе.
Доц. Брыксина З.Г.
1. Морфофункциональные особенности организма учащихся разного
возраста с разным уровнем двигательной активности.
Доц. Крымцева Т.А.
1. Особенности морфо-функционального развития детей.
2. Исследование зрительного восприятия иллюзорных картин – загадок у
детей.
3. Исследование особенностей зрительного восприятия детей школьного
и младшего школьного возраста.
Доц. Бочкарева А.Г.
4. Сенсорное обеспечение поведения в онтогенезе человека .
5. Влияние сенсорной депривации и сенсорного обогащения на развитие
человека.
6. Эмоциональный компонент речи в онтогенезе.
Доц. Тарновская Т.А.
7. Оценка функционального ресурса учебной деятельности младших
школьников.
8. Роль сенсорных ходов в становлении внутренней модели тела и
внутренней модели внешнего пространства.
Доц. Холмогорова Н.В.
9. Развитие нервно-психических функций у детей старшего дошкольного
и младшего школьного возраста с разным уровнем здоровья.
10.Нейропсихологические особенности детей дошкольного и младшего
школьного возраста.
11.Особенности сенсорного восприятия детей дошкольного и младшего
школьного возраста.
12.Особенности сенсомоторного развития детей дошкольного и младшего
школьного возраста
13.Особенности физического развития детей с перинатальными
нарушениями.
14.Особенности сенсорного развития детей с перинатальными
нарушениями
15.Диагностика и психофизиологические проявления синдрома дефицита
внимания с гиперактивностью.
16.Методы коррекции синдрома дефицита внимания с гиперактивностью
и их физиологическое обоснование.
Доц. Никитина А.А.
Физиология зрительной системы.
Проф. Рабичев И.Э.
Психофизиологические основы адаптации студентов к различным нагрузкам.
Доц. Микаелян Р.Н.
С расширенным списком тем курсовых и дипломных работ можно
ознакомиться на кафедре.