План-конспект занятия во 2 классе для обучающихся с тяжелыми

Государственное бюджетное специальное (коррекционное)
общеобразовательное учреждение школа-интернат № 2
г.о. Жигулевск
Конспект занятия во 2 «А» классе
(для обучающихся с тяжелыми и
множественными нарушениями развития)
на тему: «Квадрат»
Подготовила и провела:
учитель-дефектолог
Козырь Светлана Юрьевна
Занятие на тему: «Квадрат»
Цель: познакомить учащихся с геометрической фигурой «квадрат»
Задачи:
Образовательные:

Формировать умение узнавать геометрическую фигуру круг в предметах
окружающего мира и изучать свойства круга с помощью осязания и зрения;
- Закреплять счёт до двух.
Коррекционно-развивающие:
 Развивать
зрительно-предметный
гнозис
в
процессе
узнавания
геометрических фигур в предметах обихода;
 Тренировать
мыслительные
операции
выявления
закономерности
в
расположении фигур;
 Развивать произвольное внимание в процессе выполнения игровых
упражнений.
Воспитательные:
 Воспитывать умение слушать и слышать других детей и быть взаимно
вежливыми;
 Воспитывать умение выполнять задание до конца.
Ход занятия:
1. Орг. момент.
1.1.
Проверка готовности к занятию
1.2.
Положительный настрой на работу.
2. Актуализация знаний.
Сюрпризный момент
- Ребята, мне пришло письмо. Давайте посмотрим, что там. Интересно? (Да)
Учитель открывает конверт. Каждый ученик достает фигуру (круг) и называет её.
3. Новый материал.
3.1.
Знакомство с геометрической фигурой «КВАДРАТ»
- Ребята, в конверте осталась еще одна фигура.
- Она может катиться? (нет)
-Она похожа на круг? (нет)
- Почему? (есть углы)
Учитель накладывает круг на квадрат
- Ребята, посмотрите, у квадрата остались уголки.
3.2. Практическое упражнение с квадратом.
- У каждого из вас есть на парте квадраты. Возьмите в левую руку квадрат, а
пальчиком правой руки проведите по всем его сторонам.
- Теперь потрогайте уголочки. Какие они? (острые)
3.3. Упражнение «Выложи фигуру»
- Ребята, у вас на парте лежат палочки. Давайте вместе сосчитаем, сколько их.
(Один – два – три – четыре)
- Из палочек попробуем выложить квадрат.
- Возьмите в руку одну палочку.
- Положите её слева.
- Другую палочку справа.
- Затем наверху и внизу.
(Учитель демонстрирует на доске)
- Какая фигура получилась? (квадрат)
- Давайте посчитаем, сколько сторон у квадрата (четыре)
4. Физ. минутка
Облако.
Беленькое облако
Округленные руки перед собой
Поднялось над крышей
Поднять руки над головой
Устремилось облако
Выше, выше, выше
Подтянуться руками вверх; плавные покачивания руками над головой из стороны в
сторону
Ветер это облако
Зацепил за кручу.
Превратилось облако в грозовую тучу
Руками описать через стороны вниз большой круг и опустить их; присесть.
5. Закрепление изученного материала.
5.1. Упражнение «Найди похожий на квадрат»
- Перед вами картинки с иллюстрациями. Среди них найдите похожий на
квадрат. (Ребята выбирают и показывают картинки: телевизор, книга, подушка,
окно, платок)
-Молодцы! Хорошо справились с заданием!
5.2. Упражнение «Большой – маленький»
- Перед вами лежат геометрические фигуры
- Как они называются? (квадраты)
- Сколько их? (два)
- Они одинаковые? (нет)
- Чем они отличаются? (один большой, другой маленький)
- Давайте проверим, так ли это. Наложим их друг на друга. (Демонстрация
учителем. Ученики выполняют по подражанию взрослого)
- Возьмите в правую руку большой квадрат (учащиеся показывают квадрат)
- Возьмите в левую руку маленький квадрат (учащиеся показывают квадрат)
5.3. Пальчиковая гимнастика
«Мы во двор пошли гулять»
Раз, два, три, четыре, пять,
Загибают пальцы по одному
Мы во двор пришли гулять.
«Идут» по столу указательным и
средним пальчиками
Бабу снежную лепили,
«Лепят» комочек двумя ладонями
Птичек крошками кормили,
«Крошат хлебушек» всеми пальцами
С горки мы потом катались,
Ведут указательным пальцем правой
руки по ладони левой руки
А еще в снегу валялись.
Кладут ладошки на стол то одной,
то другой стороной
Все в снегу домой пришли.
Отряхивают ладошки
Съели суп и спать легли.
Движения воображаемой ложкой;
руки под щеку
5.4. Упражнение «Раскрась квадрат»
- Перед вами листочки. Что на них нарисовано? (квадраты)
- Сколько их? (три)
- Покажите квадрат, который находится слева. (учащиеся показывают)
- Возьмите синий карандаш и раскрасьте квадрат, который слева.
- Покажите квадрат, который справа. (учащиеся показывают)
- Возьмите в руку красный карандаш и раскрасьте квадрат, который справа.
- Покажите квадрат, который посередине.
- Возьмите в руки зеленый карандаш и раскрасьте квадрат, который посередине.
(учащиеся раскрашивают)
5.5. Упражнение «Выложи дорожку»
- Ребята, посмотрите, у вас на парте много квадратов. Давайте вместе выложим
дорожку из них (Учащиеся выкладывают дорожку из квадратов по подражанию
взрослому).
6. Итог занятия и оценивание.
Учитель показывает квадрат.
- Как называется эта фигура? (квадрат)
- Квадрат можно катить? (нет)
- Почему? (у него есть углы, они не дают его катить)
- Молодцы ребята! Вы все старались, хорошо работали на уроке!