Психология личности (курсовая и реферат)

Негосударственное образовательное учреждение
Высшего профессионального образования
НИЖЕГОРОДСКИЙ ИНСТИТУТ МЕНЕДЖМЕНТА И БИЗНЕСА
Кафедра психологии труда и управления
УТВЕРЖДАЮ
Зав. кафедрой психологии труда и
управления
К..психол.наук, доц.
___________Т.В.Маркелова
«____» _________________ 2011 г.
ТЕКУЩИЙ КОНТРОЛЬ ЗНАНИЙ ПО ДИСЦИПЛИНЕ
«ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ»
1. Пояснительная записка
1.1.
Цели и задачи контроля.
Выполнение письменных работ по курсу «Психология личности» имеет большое
значение, так как способствует закреплению теоретического материала и получению
необходимых практических навыков.
Реферативная и курсовая работы является частью учебного процесса. Они
предполагают самостоятельную научно-исследовательскую работу студентов по
углубленному изучению разделов курса. Реферативная и курсовая работы способствуют
расширению знаний обучающихся по курсу «Психология личности», тренируют
способность анализировать научную и учебную литературу. Курсовая работа, кроме того,
формирует навыки самостоятельного исследования, работы с психодиагностическими
методиками.
Цель текущего контроля – оценка знаний студента в рамках курса «Психология
личности» в период повторения, закрепления материала и подготовки к итоговому
контролю по дисциплине.
Задачи текущего контроля:
 определение объема и глубины знаний, усвоенных студентом в рамках курса
«Психология личности»;
 определение степени успешности самостоятельной углубленной работы в рамках
определенной темы курса;
 степень владения студентом навыками работы с научной информацией в рамках
данной дисциплины: поиска, обработки, анализа и синтеза информационных данных;
 оценка навыков работы студента с психодиагностическим материалом, используемым
в рамках дисциплины;
2


пробелов по различным раздела курса
выявление у студента информационных
для дальнейшей дополнительной самостоятельной проработки в рамках подготовки к
итоговому контролю;
получение студентом новых дополнительных знаний в рамках темы
реферативной/курсовой работы.
1.2. Структура задания (разделы, объем, форма выполнения)
Текущий контроль в рамках курса «Психология личности» предполагает курсовое
(для студентов гуманитарного факультета Института) или реферативное (для студентов
иных факультетов Института) исследование, которое проводится студентом
самостоятельно и в виде отчета – письменной работы – сдается на проверку ведущему
преподавателю.
Проведение реферативного или курсового исследования предполагает возможность
обращения студентов за консультацией к ведущему преподавателю – по теоретическим и
практическим вопросам в рамках данной дисциплины.
Работы сдаются на имя ведущего преподавателя на кафедру психологии (III корпус,
к. 407) не позднее, чем за 10 дней до проведения итогового контроля.
Письменная работа по итогам исследования должна включать:
Реферативная работа:
 Титульный лист.
 Ведение, где автор заявляет свой интерес к выбранной теме и ее актуальность.
 Основную часть, где анализируются имеющиеся в психологической литературе
подходы к изучаемой проблеме и взгляд на проблематику темы самого автора работы
(разбивка на главы и подглавы производится студентом по мере необходимости
структурирования материала).
 Заключение, в котором делаются выводы по результатам анализа изученного
материала, определяется окончательная позиция автора.
 Список используемой литературы. Все источники, на которые делалась ссылка в
тексте, представленные в алфавитном порядке с указанием автора, полного названия
книги или статьи, издательства, года выпуска, объема в страницах.
 Приложение к реферату оформляется по необходимости. Может содержать глоссарий
по теме работы, описание практических методик и т.п. дополнительный материал.
Курсовая работа:
 Титульный лист.
 Введение, где автор представляет с изучаемую проблему, обосновывает интерес к этой
проблеме и даст оценку современному состоянию знаний по этой теме, основанную
на обзоре соответствующих исследований. Раздел завершает краткое рассмотрение
предлагаемого исследования, включая конкретные цели, задачи и конкретные
гипотезы
 Основная часть, где представляется основной теоретический материал по теме
работы в проблемном ключе с применением методов анализа, синтеза, сопоставления
и хронологического упорядочивания материала. Здесь приводится анализ имеющихся
в психологической литературе подходов к изучаемой проблеме и взгляд на
проблематику темы самого автора работы:
Глава 1 – исследование сущности основных понятий, которые отражены в работе с
опорой на дискуссионные подходы.
3
Глава 2 – обзор литературы, анализ конкретных
междисциплинарных
исследований по теме работы. Здесь формируются отдельные подходы, проблемы в русле
направления темы исследования и попытки их разрешения.
 Заключение – обобщение основных идей и выводов, представленных в работе; оценка
состояния изученности проблемы.
 Список литературы. Все источники, на которые делалась ссылка в тексте,
представленные в алфавитном порядке с указанием автора, полного названия книги
или статьи, издательства, года выпуска, объема в страницах.
 Приложение. В приложении приводится практический материал
по теме
исследования. Это может быть подборка методик по теме исследования, практических
рекомендаций, описание тренингов, технологий, учебных программ или практическое
мини-исследование (на базе 1 методики) по теме работы. В последнем варианте дается
краткое описание процедуры проведения исследования, включая информацию об
испытуемых, методах исследования, аппаратуре и материалах, а также об
экспериментальных манипуляциях.
1.3. Требования к выполнению: исходные данные и критерии оценки.
Выполнение работы предполагает самостоятельный поиск и проработку
информационных источников (учебники, монографии, статьи, публикации результатов
исследований, авторефераты диссертаций – в печатном или электронном виде). Также
исходными данными служат все результаты практических исследований, проведенных
студентом в рамках данной проблематики. При этом первичные данные должны быть
задокументированы и по возможности приложены к работе. Респонденты выбираются
студентом самостоятельно по критериям (пол, возраст, профессия и т.д.), адекватным теме
и цели работы.
Критерии оценки работ. Оценка работ производится по 5-ти балльной системе с учетом
достоинств и недостатков работы.
№
Критерий
Требования к студенту
1
Знание и
понимание
теоретического
материала
– определяет рассматриваемые понятия четко и полно, приводя
соответствующие примеры;
– используемые понятия строго соответствуют теме (проблеме);
– самостоятельность выполнения работы.
2
Анализ и
информации
оценка
– грамотно применяет категории анализа;
– умело использует приемы сравнения и обобщения для анализа
взаимосвязи понятий и явлений;
– способен объяснить альтернативные взгляды на рассматриваемую проблему и прийти к сбалансированному
заключению;
– диапазон используемого информационного пространства
(студент использует большое количество различных источников
информации);
– обоснованно интерпретирует текстовую информацию с
помощью графиков и диаграмм;
– дает личную оценку проблеме.
4
3
Построение
суждений
4
Оформление
работы
– ясность и четкость изложения;
– логика структурирования доказательств;
– выдвинутые тезисы сопровождаются грамотной аргументацией;
– приводятся различные точки зрения и их личная оценка;
– общая форма изложения полученных результатов и их
интерпретации соответствует жанру проблемной научной
статьи.
– работа отвечает основным требованиям к оформле-нию и
использованию цитат;
– соблюдение лексических, фразеологических, грамматических
и стилистических норм русского литературного языка;
– оформление текста с полным соблюдением правил русской
орфографии и пунктуации;
– соответствие формальным требованиям.
2. Темы рефератов и курсовых работ
Темы рефератов:
1. Проблема устойчивости личности.
2. Структура и динамика развития личности ребенка в дошкольном возрасте.
3. Проблема раннего генезиса самосознания в отечественной и зарубежной психологии.
4. Комплексы, фиксации и их влияние на личностное развитие с позиций психоанализа.
5. Культурно-исторический подход к изучению личности.
6. Проблема типологии личности в свете положения о социальной сущности человека.
7. Ценностные предпочтения современных студентов
8. Сравнительный анализ и синтез различных определений личности.
9. Психологические аспекты проблемы деградации личности.
10. Метод герменевтики в исследовании жизненного пути личности.
11. Психологические принципы и основания периодизации развития человека.
12. Историко-эволюционный подход к личности.
13. Психология профессионально-личностной деформации (психолога, учителя,
психотерапевта, психиатра, руководителя).
14. Самопрезентация личности окружающим и ее психологическая функция.
15. Одаренность, талант и гениальность как разные уровни проявления способностей
личности.
16. Организация личностью времени своей жизни.
17. Пространство личности и его организация.
18. Тенденции и перспективы исследований личности в современной психологии.
19. Изменение личностных особенностей в профессиональной деятельности.
20. Анализ современных стратегий изучения личности. К. Уилбер: теория спектральной
модели сознания.
Темы курсовых работ:
1.
Волевая регуляция деятельности и ее смысловая природа.
2.
Самооценка и ее развитие в онтогенезе.
3.
Психологическое исследование эмоционального выгорания сотрудников в
организации.
4.
Строение и формирование самоотношения.
5.
Современные представления компетентности личности.
6.
Особенности ценностно-смысловой сферы людей, работающих в стрессогенных
условиях.
7.
Личностный рост: пути преодоления остановки в личностном росте.
5
8.
Жизненная стратегия и жизненная позиция личности.
9.
Психологическая характеристика лиц с высоким и низким уровнем личностной
конкурентноспособности
10.
Потребность в общении и развитие личности.
11.
Зрелость личности: явление и процесс становления.
12.
Кризисы развития и их роль в становлении личности.
13.
Личностные особенности и их связь с профессиональным самоопределением
14.
Личностная идентичность и деперсонализация.
15.
Психология здоровья как проблема личностно-профессионального становления
современного специалиста
16.
Мотивационная сфера личности и ее развитие.
17.
Эмоциональная сфера личности и ее развитие.
18.
Когнитивная сфера личности и ее развитие.
19.
Связь поведения и самооценки личности.
20.
Моральное самосознание личности.
3.
Способы выбора темы реферативной или курсовой работы
Студентом выбирается 1 тема реферативной или курсовой работы из
представленного в п. 2. списка. Выбор темы студентом производится самостоятельно и
предварительно (до начала исследования) согласуется с ведущим преподавателем по
данной дисциплине. Желательно, чтобы в одной группе было не более 2-х работ по одной
и той же теме.
4.
Требования к оформлению
Объем реферата должен составлять 10–15 страниц, курсовой работы – 30-35 страниц
машинописного текста (без учета приложений), шрифт Times New Roman, размер 14,
межстрочный интервал – 1,5. Таблицы и рисунки рекомендуется оформлять шрифтом
размера 12. Допускается письменное оформление работ, в этом случае объем работы
увеличивается адекватно объему приводимой информации.
На источники использованной информации (печатные, электронные) в тексте работы
необходимо приводить ссылки (с указанием № источника информации согласно списку
использованной литературы, приведенному в данной работе, или с указанием автора
информации и года ее опубликования) на основании Закона РФ «Об авторском праве и
смежных правах» от 9 июля 1993 г. № 5351-I (с изменениями от 19 июля 1995 г., 20 июля
2004 г.).
Рекомендации по оформлению разделов работы:
 Титульный лист: указываются вуз, название дисциплины, тема работы, сведения об
авторе (ФИО, курс, поток, факультет, форма обучения), информация о преподавателе,
год и место написания работы – 1 стр.
 Ведение – 1-2 стр.
 Основная часть – для реферата около 10 стр., для курсовой работы – 25-30 с.
 Заключение – 1-2 стр.
 Список используемой литературы: для реферативных работ – не менее 10 источников;
для курсовых работ – не менее 25 источников. Список использованных источников
оформляется по ГОСТ 7.1-2003 «Библиографическая запись. Библиографическое
описание. Общие требования и правила составления». Рекомендуется также
использовать при оформлении списков и подстрочных библиографических ссылок
ГОСТ 7.0.5–2008 «Система стандартов по информации, библиотечному и
издательскому делу. Библиографическая ссылка. Общие требования и правила
составления» и ГОСТ 7.82–2001 «Библиографическая запись. Библиографическое
описание электронных ресурсов. Общие требования и правила составления». 1 стр.
6
 Приложения.
Общие
правила
оформления теста аналогичны работе.