Лаборатория нерешённых проблем» Деловая игра

«Лаборатория нерешённых проблем»
Деловая игра совместно родителей и детей
«О трудностях учения»
8в класс.
Классный руководитель: Андреева Т.Н.
Цель: помочь классному коллективу преодолеть возникшую проблему с успеваемостью и
дисциплиной. Дать возможность посмотреть на себя со стороны, по-другому оценить
себя.
Задачи:
 Воспитать у ребят умение работать в коллективе, обсуждать вопросы успеваемости
и дисциплины. Прислушиваться к мнению других.
 Познакомиться с такими понятиями как «лаборатория», «эксперты», какие
функции выполняют данные коллективы.
 Развивать у учащихся логическое мышление, культуру речи, умение формировать
проблему и пути её решения.
 Развивать умение давать себе и своим действиям объективную оценку.
 Привлекать родителей к совместной деятельности с детьми, переосмыслить
подходы в вопросах воспитания.
Материал:
 Экран успеваемости учащихся за 1 четверть.
 Экран дисциплины за 1 четверть.
 Таблички с надписями: Лаборатория №1, Лаборатория №2, Лаборатория №3,
Эксперты, Пресс-центр.
 Фломастеры.
 Ватман.
 Классная газета «Караул!?!».
Подготовительная работа:
 Постановка перед детьми пробелы.
 Подготовка вопросов для обсуждения учащимся:
1. Что такое дисциплина?
2. Почему нарушается дисциплина в школе?
3. Почему ребята более дисциплинированные дома, чем в школе или на улице?
4. Сможем ли мы наладить дисциплину в классе? В школе? Как? Что для этого
надо сделать?
5. Что можешь сделать ты лично для улучшения дисциплины и учёбы?
6. Для чего человек должен учиться?
7. Учишься ли ты в меру своих сил и возможностей? Почему?
8. Можешь ли ты учиться лучше? Что нужно сделать?
9. Что мешает в учёбе лично тебе? Что нужно сделать?
10. Что нужно сделать, чтобы повысить личную успеваемость?
Опрос учителей детьми:
 Как вы считаете, почему учениками нарушается дисциплина в
школе, в классе?
 Что нам нужно для того чтобы повысить дисциплину и успеваемость
в классе?
 На ваш взгляд, сколько % от всех учащихся нашего класса учится в
полную силу?
 Что нам нужно сделать, чтобы учиться лучше?
В последнее месяцы у нас в классе обострились проблемы дисциплины и учёбы.
Ежедневно от разных учителей мы слышим жалобы на то, что в классе не готовы к уроку,
что не серьёзно относятся к учёбе, что дисциплина на уроках оставляет желать лучшего,
много замечаний по организации внимания, особые замечания в адрес учащихся на
перемене.
Недовольство учителей и родителей растёт ( это можно увидеть на экранах).
Ребята не понимают или не могут понять, что особенного в их поведении и учёбе. Давайте
сегодня постараемся вместе: родители, учителя и дети разобраться в сложившейся
проблеме «Как улучшить дисциплину и учёбу в класса?». Мы проведём деловую игру
«Лаборатория нерешённых проблем»(О трудностях учения).
Что такое лаборатория?
«Лаборатория – это учреждение, отдел, где проводятся научные и технические
опыты, экспериментальные исследования, анализы».С.И.Ожегов.
Лаборатория может быть проблемная. Может быть учебная.
В данном случае, какая наша лаборатория? (проблемная).
У нас три лаборатории ( дети + родители), которые сидят в своём кругу и будут
обсуждать вопросы возникшей проблемы.
У каждой лаборатории свои вопросы, но один вопрос общий: что нужно сделать
чтобы повысить успеваемость и дисциплину в классе?
У каждой лаборатории свой вариант ответа.
Вопросы для лабораторий.
Лаборатория №1
Вопросы
Что такое дисциплина?
Почему нарушается дисциплина в школе?
Почему ребята более дисциплинированны
дома, чем в школе и на улице?
Сможем ли мы наладить дисциплину в
классе, в школе?
Как? Что для этого надо сделать?
Ответы участников дискуссии.
Лаборатория №2
Вопросы
Для чего человек учится?
Ответы участников дискуссии
Учатся ли ребята в полную меру своих сил
и возможностей?
Почему?
Могут ли ребята учится лучше?
Что для этого надо?
Лаборатория №3
Вопросы
Что мешает ребятам в учёбе?
Чем можно помочь в учёбе каждому
ученику?
Ответы участников дискуссии
Какие правила вы бы предложили?
У нас есть пресс-центр. Который будет освещать ход обсуждения. Они будут ходить
и записывать лучшие, на их взгляд, мысли, рассуждения.
У нас работают эксперты.
«Эксперты – это специалисты, дающие заключение при рассмотрении какого-либо
вопроса» С.И.Ожегов.
Мы будем представлять им слово вовремя дискуссии и в заключении. Думаю, что
они объективно подойдут к вопросам обсуждения и смогут сформулировать решение.
Время для обсуждения вопросов 5 минут.
Пока идёт обсуждение вопросов пресс- центр фиксирует. Отражает интересные
мысли, делает зарисовки ( если нужно ), не вмешиваясь а процесс обсуждения ( только
наблюдая ).
Пока будет обсуждение, эксперты сами задумываются над вопросами и
продумывают, что можно спросить, дополнительно узнать у «лаборатории» чтобы
сформулировать в последствии свои решения. Экспертам необходимо изучить ответы
учителей, детей. Родителей. Они должны предложить выработать определённые правила
для данного класса. С учётом всех особенностей.
Важно, чтобы разговор был конструктивным.
«КОНСТРУКТИВНЫЙ – это такой, который можно положить в основу чего – то.
Плодотворный».
Если будут конструктивные предложения. То цель деловой игры достигнута и в
развитии классного коллектива начинается новый этап.
По завершению игры подвести итоги. Всех поблагодарить за участие. Позже
провести опрос:
Понравилась ли деловая игра?
Как ты себя чувствовал в этой игре?
Что не понравилось?
Нужны ли такие формы общения?
Задание ученикам и родителям: написать заметку в классную газету «Караул!?!».