Лаборатория нерешенных проблем

Лаборатория нерешенных проблем
(Деловая игра совместно родителей и детей)
Цель: помочь классному коллективу преодолеть возникшую проблему с
успеваемостью и дисциплиной. Дать возможность посмотреть на себя со
стороны, по другому оценить себя.
Задачи:
1. воспитывать у ребят умение работать в коллективе, обсуждать вопросы
успеваемости и дисциплины, прислушиваться к мнению других.
2. познакомиться с такими понятиями как «лаборатория», «эксперты» какие
функции выполняют данные коллективы.
3. развивать у учащихся логическое мышление, культуру речи, умение
формировать проблему и пути ее решения.
4. развивать умение давать себе и своим действиям объективную оценку.
5. привлекать родителей к совместной деятельности с детьми,
переосмысливать подходы в вопросах воспитания.
Материал:
Экран успеваемости учащихся за 2-3 недели.
Экран дисциплины за 2-3 недели.
Таблички с надписями: Лаборатория №1, Лаборатория №1, Лаборатория №3,
Эксперты, Пресс-центр.
Фломастер.
Ватман.
Классная газета «Глобус».
Подготовительная работа:
Постановка перед детьми проблемы.
Подготовка вопросов для обсуждения учащимися:
1. Что такое дисциплина?
2. почему нарушается дисциплина в школе?
3. почему ребята более дисциплинированные дома, чем в школе или на
улице?
4. сможем ли мы наладить дисциплину в классе? В школе? Как? Что для
этого надо сделать?
5. что можешь сделать ты лично для улучшения дисциплины и учебы?
6. для чего человек должен учиться?
7. учишься ли ты в меру своих сил и возможностей? Почему?
8. можешь ли ты учиться лучше? Что нужно сделать?
9. что нужно сделать, чтобы повысить личную успеваемость?
Опрос учителей детьми?
1. как вы считаете, почему учениками нарушается дисциплина в школе, в
классе?
2. что нам нужно для того чтобы повысить дисциплину и успеваемость в
классе?
3. на наш взгляд, сколько % от всех учащихся нашего класса учится в
полную силу?
4. что нам нужно сделать, чтобы учиться лучше?
В последние месяцы у нас в классе обострились проблемы дисциплины и
учебы. Ежедневно от разных учителей мы слышим жалобы на то, что в
классе не готовы к уроку, что не серьезно относятся к учебе, что дисциплина
на уроках оставляет желать лучшего, много замечаний по организации
внимания, особые замечания в адрес учащихся на переменах.
Недовольство учителей и родителей растет (это можно увидеть на
экранах). Ребята не понимают или не могут понять, что особенного в их
поведении и учебе. Давайте сегодня постараемся вместе: родители и дети
разобраться в сложившейся проблеме «Как улучшить дисциплину и учебу в
классе?». Мы проведем деловую игру «Лаборатория нерешенных проблем».
Что такое лаборатория?
Лаборатория - это учреждение, отдел, где проводятся научные и технические
опыты, экспериментальные исследования, анализы». С.И.Ожегов.
Лаборатория может быть проблемная, может быть учебная.
В данном случае, какая наша лаборатория? (проблемная)
У нас 3 лаборатории (дети + родители), которые сидят в своем кругу и
будут обсуждать вопросы возникшей проблемы.
У каждой лаборатории свои вопросы, но один вопрос общий: что нужно
сделать чтобы повысить успеваемость и дисциплину в классе?
У каждой лаборатории свой вариант ответа.
Вопросы для лабораторий.
Лабоартория №1.
Вопросы
Ответы участников (учителя, ученики,
родители)
Что такое дисциплина?
Почему нарушается дисциплина в
школе?
Почему ребята более
дисциплинированы дома, чем в школе
и на улице?
Сможем ли мы наладить дисциплину в
классе, в школе?
Как? Что для этого надо сделать?
Лаборатория №2.
Вопросы
Для чего человек учится?
Ответы участников дискуссии.
Учатся ли ребята в полную меру своих
сил и возможностей?
Почему?
Могут ли ребята учиться лучше?
Что для этого надо?
Лаборатория №3.
Вопросы
Что мешает ребятам в учебе?
Чем можно помочь в учебе каждому
ученику?
Какие правила бы вы предложили?
Ответы
У нас есть пресс-центр, который будет освещать ходобсуждения. Они
будут ходить и записывать лучшие, на их взгляд, мысли и рассуждения.
У нас работают эксперты.
«Эксперты – это специалисты, дающие заключение при рассмотрении
какого-либо вопроса». С.И.Ожегов.
Мы будем предоставлять им слово во время дискуссии и в заключении.
Думаю, что они обьективно подойдут к вопросам обсуждения и смогут
сформулировать решение. Время для обсуждения вопросов 5 минут.
Пока идет обсуждение вопросов пресс – центр фиксирует, отражает
интересные мысли, делает зарисовки (если нужно), не вмешиваясь в процесс
обсуждения (только наблюдая).
Пока будет обсуждение, эксперты сами задумываются над вопросами и
продумывают, что можно спросить, дополнительно узнать у «лаборатории»
чтобы сформулировать в последствии свои решения. Экспертам необходимо
изучить ответы учителей, детей , родителей. Они должны предложить
выработать определенные правила для данного класса, с учетом всех
особенностей.
Важно, чтобы разговор был конструктивным.
«Конструктивный – это такой, который можно положить в основу чегото. Плодотворный.».
Если будут конструктивные предложения, то цель деловой игры
достигнута и в развитии классного коллектива начинается новый этап.
По завершению игры подвести итоги. Всех благодарить за участие.
Позже провести опрос:
1. понравился ли деловая игра?
2. как ты себя чувствовал в этой игре?
3. что не понравилось?
4. нужны ли такие формы общения?
5. задание ученикам и родителям: написать заметку в классную
газету.
Итог.