План работы РМО на 2008-2009 учебный год.

Уровни организации живой материи.
Задание №1.
1. Начертите таблицу.
Название уровня
Название
№1
биологической
системы №2
Название науки
№3
Термины, понятия
№4
2. Прочитайте по учебнику гл 1 стр8-9 и заполните колонки №1 и 2 в
таблице.
Задание №2.
В колонку №3 впишите название наук, которые рассматривают жизнь на
каждом уровне: физиология, анатомия, гистология, биохимия, генетика,
экология, цитология. Дополните данную информацию известными вам ещё
другими науками.
Задание №3.
Распределите в колонку №4 предложенные термины и понятия,
соответствующие уровням организации живой материи: луч, хлорофилл,
митохондрия, ядро, кость, сердце, вода, кровеностная система, растения,
стая волков, белок.
Агитбригада 10 класса «Перекрёсток».
Наш девиз: Правила дорожные
Выполнять несложно нам.
Малышей мы обучаем,
ПДД им объясняем.
1. Вот шумный перекрёсток,
Всем пешеходам – красный свет.
Все ли стоят на месте?
Нет, посмотрите, нет!
2.Песня на мотив «Ветер с моря дул»:
Красный свет горел, красный свет горел,
Предвещал беду, предвещал беду,
Но сказала я, но сказала я,
Побыстрей пройду, побыстрей пройду.
Видно не судьба, видно не судьба,
Видно быть беде, видно быть беде,
Почему же я, почему же я,
Позабыла все ПДД, ПДД?
3.Песня на мотив «Ковыляй потихонечку».
Из больнице центральной,
Вам пишу письмецо.
Поломало все ноженьки,
Всё в повязках лицо.
Прошагала на красный я,
По сторонам не смотрев,
А когда же ЗИЛ выехал,
Не успела свернуть.
Ковыляю тихонечко,
И ругаю себя,
Почему же заранее,
Не выучила правила я.
С каждым может случиться так,
Если правил не знать,
Тогда с койкой больничною
Можно жить всю связать.
Ковыляю тихонечко,
И ругаю себя,
Почему же заранее,
Не выучила правила я.
4. Мы сами создаём судьбу,
Мы сами выбираем путь,
Но правила всегда нужны,
Чтоб с дороги не свернуть.
5. И на дороге свой закон
Его опасно нарушать,
Позтому как пешеход,
Закон дорог ты должен знать.
5. Финал. Выход всех участников, песня на мотив песни «Пробьёмся, опера!»
Из дома вышли, помни правила друзья,
Без них на свете нам спокойно жить нельзя.
На красный свет стоим и ждём,
На жёлтый – устоим с трудом,
А на зелёный свет спокойно мы идём.
Припев: Да! Одна нам жизнь даётся с вами, детвора.
Да! Движенье – это не игра.
Да! Научим всех ребят из нашего двора.
Порядок навести пора!
Электролиты.
1.Среди следующих веществ неэлектролитом является:
а) соляная кислота,
в) раствор гидроксида натрия,
б) углекислый газ,
г) расплав гидроксида натрия.
2. Лампочка прибора для испытаний веществ на
электропроводность загорится при погружении электродов:
а) в кристаллический сахар,
в) в кристаллический хлорид
натрия,
б) в р-р сахара,
г) в р-р хлорида натрия.
3. Не проводит электрический ток водный раствор:
а) серной кислоты,
в) кислорода,
б) гидроксида натрия,
г) соляной кислоты.
2+
4. Вещество, в растворе которого содержатся ионы Ва , Cl имеет
формулу:
а) Ba(OH)2
в) BaCl2
б) HCl
г) Ba(NO3)2
5. Ионы Cl содержатся в растворе вещества:
а) AgCl
в) HClO4
б) HCl
г) KClO4
План работы РМО учителей химии, биологии на 2005/06
учебный год.
В 2005/06 учебном году районное методическое объединение учителей
химии, биологии планирует построить свою работу в рамках методической
темы: «Пути реализации компетентностного подхода в образовании».
Руководители: Адушкина Л. П. – учитель химии и
биологии Васильевской СОШ.
Киселева Н.А. - учитель биологии
Саракташской СОШ № 3.
Заседание №1 (август).
Тема: «Продвижение идей перехода образования на компетентностный
подход».
Заседание № 2 (ноябрь).
Место проведения: Жёлтинская СОШ.
Тема: Технология внедрения компетентностного подхода в образовательный
процесс.
I.
Теоретический блок.
Дифференциация – как элемент личностно-ориентированного подхода в
обучении биологии.
( Матвиенко Игорь Дмитриевич).
II.
Практический блок.
1. Открытые уроки:
Химия
Биология
- Бисикенова Райса Гайсиевна.
- Гумеров Загит Сабитович.
2. Анализ и самоанализ посещённых уроков
3. Творческий отчёт учителя Гумирова З.С. по проблеме
«Дифференцированный подход в обучении на уроках биологии как
основа формирования ключевых компетентностей».
III. Консультативный блок.
Метод проектной деятельности (Бисикенова Р.Г.).
Заседание № 3 (январь).
Место проведения: Саракташская школа №3.
Тема: Отработка методики преподавания наиболее трудных тем курса
биологии и химии.
( В рамках работы школы молодого учителя при РМО).
I. Практическая и консультативная часть.
Мини- курсы для молодых учителей и учителей неспециалистов.
- Киселёва Н.А.
- Лацвеева Е.А.
- Адушкина Л.П.
- Шукшина С.П.
- Мельникова Л.Н.
Заседание №4 (февраль-март).
Место проведения: Новочеркасская СОШ.
Тема: «Профильное обучение как форма наиболее эффективной реализации
компетентностного подхода в обучении химии и биологии».
I. Теоретический блок.
1. Организация, особенности и проблемы работы учителя в профильном
классе. (Адушкина Л.П – руководитель РМО учителей химии).
II. Практическая часть.
1.Открытый урок по химии – учитель Панова Л.А.
2. Открытое занятие в рамках элективного курса по биологии – учитель
3. Презентация элективных курсов учителей района.
III. Консультативная часть.
- Методические рекомендации: а) организация работы учителя в
профильном классе;
б) по практической организации занятий учащихся в форме элективного
курса;
Панова Л.А.
Адушкина Л.П.
Киселёва Н.А.
Заседание № 5 (март – апрель)
Тема: «Подготовка учащихся к ЕГЭ с учётом особенностей содержания
тестов по химии и биологии в 2005/06 учебном году».
(мини-курсы для учителей химии и биологии)
Место проведения: Саракташская школа №2.
- Киселёва Н.А.- биология
- Шукшина С.П.- биология
- Мельникова Л.Н.- химия
- Белькова Т.Н.- химия.
Работа между заседаниями.
Сентябрь:
Тематическая консультация по календарно-тематическому планированию.
1. Планирование работы ММО учителей химии, биологии и географии
Адушкина Л.П.- Васильевская СОШ.
Ишмухаметова Л.Р. – Васильевская СОШ
2. Планирование учебного материала по биологии в10-11 классах с учётом
изменения недельной нагрузки (1 час – биологии в неделю)
Адушкина Л.П.
Октябрь:
1. Подготовка и утверждение материалов к школьному этапу олимпиад:
- биология: Адушкина Л.П.
- химия: Адушкина Л.П.
- география: Ишмухаметова Л.Р., Новикова Т.П.
2. Участие в слёте творчески работающих учителей.
Декабрь:
Районные олимпиады по химии, биологии и географии.
1 декабря Всемирный день борьбы со СПИДом (организация бесед, встреч с
врачами-специалистами).
Февраль – март.
Проведение предметных недель.
Апрель – май.
1. Проведение «Дня здоровья» - 7 апреля.
2. Организация опытнической работы на пришкольном участке.
Выписка из протокола №2 участковой
избирательной комиссии № 1460 Саракташского
района Оренбургской области села Васильевка от 17
сентября 2005 года.
Присутствовало членовУИК с
правом решающего голоса 9
человек.
Отсутствовало членов УИК с
правом решающего голоса –0
человек.
Участковая избирательная комиссия решила: члена
комиссии Шевкун Галину Фёдоровну освободить для
выполнения обязанностей по подготовке и
проведения выборов 16 октября 2005 года на период
с 17 сентября по 16 октября 2005 года.
Председатель УИК:
Адушкина Л.П.
Ученик зачитывает отрывок из романа А. Лиханова «Мужская школа»:
«Как кончается детство? Как и когда, в какой день, в какой миг оно отлетает
от нас? Вот ведь смешно - кого и сколько я об этом ни спрашивал, никто
ничего толком не помнит. И вот что я ещё установил. Мало кто точно
называет это мгновение – когда кончилось его детство, но все замечают, что
кончилось оно, столкнувшись с бедой или с чем-то очень трудным. Правда
одна пожилая женщина, засмеявшись, сказала мне, что лично у неё детство
не кончилось и никогда не кончится.
- Что же, - спрашивал я её снова и снова, - так и не повзрослели?
- Повзрослела? – говорит она. – И неприятности были! И беды! А детство не
кончилось, нет!
Она звонко засмеялась – ну совсем как девчонка, на самом деле! А я ей не
верил. Нет, она прикидывается. Или ей очень повезло».
Учитель. Как вы думаете, ребята, что помогло этой женщине из романа А.
Лиханова сохранить в себе ощущение детства? Какие качества, присущие
детям, помогают человеку не огрубеть, не ожесточиться, не состариться
душой?
Вы правы. Говорят, что если есть в человеке доброта, человечность,
чуткость, доброжелательность, открытость, готовность всех любить и всему
удивляться, значит, человек состоялся. А. Сухомлинский писал: « Если
добрые чувства не воспитаны в детстве, их никогда не воспитаешь, потому
что это подлинно человеческое утверждение в душе одновременно с
познанием первых и важнейших истин, одновременно с переживанием и
чувствованием тончайших оттенков родного слова. В детстве человек
должен пройти эмоциональную школу – школу воспитания добрых чувств».
Ученик (стихотворение)
Учитель: Мы живем в тяжелое время. Меняется образ жизни, образ мыслей,
уходят в прошлое и перестают быть важными и обязательными к
исполнению многие нормы поведения, мы свободны выборе жизненного
пути, но должны оставаться нетленными, неприкосновенными те качества,
которые делают человека человеком, качества, которые воспевались всеми
поколениями людей во все времена. Попробуйте назвать эти качества.
Отрадно, что ныне возрождаются такие понятия, как доброта, человечность,
милосердие, сострадание в их истинном смысле, а не как идеал
литературного героя. Приведите, пожалуйста, примеры проявления этих
качеств в окружающей вас жизни.
Как вы думаете, почему люди, сами, находясь в трудном положении, как
могут, окружающим? Все ли способны на это? С какой целью они это
делают?
Прошу вас зачитать высказывания писателей и философов по этому поводу
(ребята зачитывают заранее приготовленные выдержки)
Учитель. А как вы понимаете, что такое счастье? Делается анализ заранее
проведённых анкет.
Отрадно для меня, как учителя и классного руководителя, что вы соотносите
счастье не только с материальным благополучием, но и с отношением
между людьми, добрым окружением, вниманием к вам, пониманием и
умением сопереживать, помогать. И я верю, что это не пустые слова, а ваши
истинные чувства.
Ученик (стихотворение Р. Гамзатов).
Учитель.
Совершая добрые дела, многие люди ожидают похвалы, благодарности, не
получив которых, начинают раскаиваться в совершённом добре, обещают
себе больше никогда не «попадаться на удочку», жалуются на
неблагодарность людскую. И это понятно. Человеку необходимо доброе
слово, признание его заслуг, внимание. Шекспир сказал: «Если ли чтонибудь чудовищнее неблагодарного человека?»
Я хотела бы обратить ваше внимание на слова Марка Аврелия: « Когда ты
сделал кому-то добро, и это добро принесло плоды, зачем ты, как
безрассудный, домогаешься ещё похвалы и награды за свое доброе дело?»
Видимо, сознание сделанного добра – высшая награда для человека и это
сознание должно согревать душу более, чем высказываемая
признательность. «Против всего можно устоять, но не против доброты», утверждал Руссо.
Открытое мероприятие на школьном МО классных руководителей.
Открытый час общения
Тема классного часа: Искусство
жить.
Цель классного часа: усвоить основные этические требования в
поведении и общении с людьми, способствовать формированию и развитию таких человеческих качеств как: доброта, честность,
порядочность.
Оборудование: журнал «Классный руководитель» №6 1997, №1
2003, картинки с изображением природы,
высказывания писателей, философов, диск
караоке 2500 версия 4, музыкальный центр.
Ход классного часа:
1. Вступление учителя: Ребята тема сегоднешнего нашего
классного часа « Искусство жить». Мы поговорим с вами о тех
человеческих качествах, которые помогают человеку
справляться с трудностями, жить в обществе и просто человеку
оставаться человеком, об основных этических требованиях в
поведении и общении с людьми.
Заключение
Экспертной оценки практической деятельности учителя географии
МОУ «Новопокурлеевская основная общеобразовательная школа»
Саракташского района Оренбургской области
Савиновой Татьяны Петровны.
I.
Сведения об экспертах:
1. Шевцова Тамара Семеновна – методист РМК, курирующий предмет
география, высшая квалификацирнная
категория.
2. Меркулова Татьяна Владимировна – Руководитель РМО учителей
географии, высшая квалификационная категория.
3. Адушкина Любовь Петровна – руководитель кустового ММО, высшая
квалификационная категория.
II.Сведения об аттестуемом:
Савинова Татьяна Петровна – учитель географии МОУ
«Новопокурлеевская основная общеобразовательная школа», 1964 года
рождения, образование высшее (Оренбургский государственный
педагогический институт, естественно-географический факультет).
Общий педагогический стаж работы 24 года.
III.Экспертное заключение.
1. Введение.
Экспертиза практической деятельности проводилась на основании
нормативных документов:
- Закона РФ «Об образовании»,
- Приказа МО РФ №1908 от 26.06.00г. « Об утверждении Положения о
порядке аттестации»,
- Приказа ГУО №01/05-224 от 21.02.06г. «О порядке работы Главной
аттестационной комиссии»,
- Приказ РОО № 46 от 23.04.04г. «О порядке работы районной
аттестационной комиссии».
В процессе экспертной работы были использованы пособия Т.Г.Браже
«Развитие творческого потенциала», Н.В.Кузьминой «Системный анализ
урока», В.Г.Рындак «Учитель- исследователь», методика В.П.Симонова по
определению степени обученности учащихся.
2. Достижения учителя за последние два года:
В ходе экспертной оценки практической деятельности проверена
документация: классные журналы, календарно-тематические планы,
учебные программы, рабочие тетради учащихся, творческие работы
учащихся, материалы по обобщению опыта работы учителя.
Посещены и проанализированы уроки:
- 9 класс урок географии, урок изучения нового материала по теме
«Урал.Экономико-географическое положение и природные ресурсы».
- 8 класс урок географии, обобщение по теме «Крупные природные
районы».
Проведены контрольные срезы по географии в 8 классе.
Анализ школьной документации, хорошая эффективность
посещенных уроков (по методике Симонова В.П.) 86%, итоги
контрольных работ подтверждают разносторонние знания по
предметам, методическую грамотность, творческую направленность
учителя.
Татьяна Петровна в совершенстве владеет теорией и методикой
преподавания предмета. Умеет заинтересовать школьников
практической направленностью заданий, используя их жизненный
опыт и имеющиеся знания. Учитель применяет различные формы и
виды работы на уроках: у доски, по карточкам, фронтальный опрос, по
цепочке, работа в группах и т.п. Татьяна Петровна всегда тщательно
продумывает каждый этап урока. Четкость, требовательность, быстрый
темп уроков мобилизует учащихся на серьёзную работу. На её уроках
активны все: и сильные, и слабые ученики. Учитель тактично
осуществляет индивидуальный и дифференцированный подход.
Большое внимание уделяет практическим работам с контурными и
физическими картами, вызывая тем самым большой познавательный
интерес к изучаемому материалу.
Татьяна Петровна ведет большую внеклассную работу.
Традиционны в школе предметные недели, КВНы, викторины. Ребята с
удовольствием выступают в роли ученых, журналистов, всё это
развивает познавательную активность учащихся.
Такая система в работе помогает учителю добиваться положительных
результатов, это подтверждают итоги контрольных срезов в 7 классе.
«5» «4» - 2
«3» - 3
«2» Успеваемость составила 100%, качество знаний – 40%
Педагог имеет высокий рейтинг на уровне администрации школы (Анкета
«Учитель глазами администрации» - 95%).
Вывод:
Результаты экспертной оценки практической деятельности
свидетельствуют о соответствии учителя географии МОУ
«Новопокурлеевская средняя общеобразовательная школа» Савиновой
Татьяны Петровна заявленной первой квалификационной категории по
должности «Учитель».
Члены экспертной группы:
1. Шевцова Тамара Семеновна –
2.Меркулова Татьяна Владимировна –
3. Адушкина Любовь Петровна –
С экспертным заключением ознакомлена:
12.05.2008г
(Савинова Т.П.)
Стихотворение 1.
На планете Земля неспокойно.
Да и было спокойно на ней?
Прекращались раздоры и войны,
Только снова седлали коней.
Став над пропастью, в бездну летим.
Мы земли неразумные дети,
Рубим сук, на котором сидим.
Не спасет ни утроба от ига,
Ни глубинное в недрах гнильё.
Человек, полюби человекаТолько в этом спасенье твоё!
Стихотворение 2.
Знай, мой друг, вражде и дружбе цену,
Ты судом поспешным не греши.
Гнев на друга, может быть, мгновенный
Изливать покуда не спеши.
Может, друг твой сам поторопился
И тебя обидел невзначай,
Повинился друг и повинился,
Ты ему греха не поминай.
Люди, мы стареем и ветшаем,
И с теченьем наших лет и дней
Протокол № 4
заседания методического объединения учителей химии и биологии
от «18» марта 2008 г.
Присутствовало учителей: 28
Повестка дня:
Теоретическая часть
1. Здоровьесберегающие образовательные технологии. (Какурина Ю.В.)
2. Использование здоровьесберегающих технологий на уроках (из опыта
работы Савиновой Т.П.)
3. Формирование здоровьесберегающей компетентности учащихся по
биологии при изучении курса «Человек и его здоровье» (из опыта работы
Адушкиной Л.П.)
Практическая часть:
1. Урок биологии в 8 классе «Заболевания органов пищеварения и их
предупреждение». (Адушкина Л.П.)
2. Классный час в 5 классе «Режим дня» (Адушкина Л.П.)
Решение признать работу ММО учителей химии, биологии и географии
Васильевского куста как хорошей.
Поручения:
Руководителям РМО Адушкиной Л.П. и Киселевой Н.А. подготовить и
обеспечить проведение мини-курсов по подготовки учащихся к сдачи ЕГЭ
по химии и биологии.
Итоги голосования:
За: 28 чел.
Против: нет чел.
Воздержались: нет чел.
Подписи /секретарь/
(Адушкина Л.П.)
Секция
учителей химии, биологии
Время проведения: 24 августа 2006г.
Место проведения: Саракташская СОШ №1
Тема: «Обеспечение доступного качественного образования как приоритетное
направление развития муниципальной системы образования».
I.
Теоретический блок.
1.Основные подходы к новому пониманию качественного образования и
условиям его достижения.
Рук. РМО учителей химии Адушкина Л.П.
2.Технология компетентностного подхода.
Рук. РМО учителей биологии Киселева Н.А.
II.
Аналитический блок.
1.Обеспечение доступного качественного образования по химии, биологии в
школах района.
Зав. РМК Азарьева Г.М.
III. Практический блок.
1.Выступление учителей из опыта работы.
- Оптимизация познавательной деятельности на уроках биологии, химии.
Будько Е.Д., учитель химии, биологии Старосокулакской СОШ.
- Использование инновационных технологий в преподавании биологии.
Ягудина С.М., учитель биологии Новочеркасской СОШ.
- Особенности организации предпрофильной и профильной подготовки в
условиях сельской школы.
Адушкина Л.П., учитель химии, биологии Васильевской СОШ.
- Современные подходы к контролю знаний учащихся.
Ковш В.П., учитель химии Гавриловской СОШ.
IV.Консультативный блок.
1. Методические рекомендации для учителей химии, биологии со стажем до
3 лет, учителей неспециалистов.
- Календарно-тематическое и поурочное планирование.
Киселева Н.А., - биология
Адушкина Л.П.,- химия.
-Организация контроля знаний учащихся.
Киселева Н.А.,- биология
Адушкина Л.П., -химия
IV.
Утверждение плана работы РМО на 2006-07 учебный год.
Сценарий агитбригады по ПДД.
Команда выходит на сцену:
Капитан: Команда стой! Равняйся! Проверка готовности!
( проходит вдоль строя)
Ренат, ты, почему такой бледный?
Ренат: Нет, это я вчера в бане помылся.
Капитан: Ира, да на тебе лица нет
Ира: Да что ты?! Я его наверно в зеркале забыла!
Капитан: Вот ты, Ренат! Скажи, какой предмет в школе самый важный?
Ренат: Звонок, конечно! Капитан! А мы после игры на дискотеку пойдем?
Капитан: С такими грязными ушами?
Ренат: Нет, с девчонками!
Капитан: Гуля! Почему руки грязные?
Гуля: Потому что я ими только что лицо помыла.
Капитан: Отставить разговорчики! Итак, даю установку. Играем в ПДД.
Противник вооружен и очень опасен. Жюри новое и справедливое. Поэтому
применяем испытанное средство: предвидеть проигрыш, по возможности
избежать его, в опасных ситуациях действовать предусматрительно.
Начинаем!!!
Лилия: Всем без исключения,
О правилах движения
Расскажет агитбригада 11 класса
«Дорожные знаки»
Все: Наш девиз:
Знаки всякие важны,
Знаки всякие нужны.
Ренат: Мы все рыцари без страха
И помощники ГАИ
И от нас не жди поблажек
Коль не знаешь правил ты.
Гуля: Эти правила простые
Мы напомним вам сейчас
О дорожных знаках скажем,
Пусть помогут в трудный час.
Участники рассказывают стихотворения, демонстрируя при этом дорожные
знаки.
Ирина: Если треугольник красный –
В этом месте путь опасный.
(показывает предупреждающий знак «Пешеходный переход»).
Если дальше ты пойдешь,
Путь спокойно перейдешь.
Потому что знак дорожный
Говорит: «Идти здесь можно!»
(показывает информационно-указательный знак «Пешеходный переход»)
Саша: Представляем два кружка
Посмотри, запомни, точка
Вот твоя дорожка, друг –
Нарисован синий круг
Как увидишь впереди –
Путь открыт; смелей иди.
(знак «Движение пешеходов запрещено»)
Ренат: У кого велосипед,
Мы дадим такой совет:
Как увидишь красный круг,
(показывает запрещающий знак «Движение на велосипедах запрещено»)
Поворачивай, мой друг,
Береги велосипед, для тебя проезда нет
И запомни, что твой друг –
(показывает «Велосипедная дорожка»)
Это синий, синий круг.
Капитан: Много на свете знаков дорожных
Выучи их и будь осторожным.
Правила движения
Знай, без исключения.
Знай всегда их на зубок
Эти правила дорог.
Наташа: И если всем держаться
Дорожных правил строгих
Сберечь сумеет каждый сам
И голову и ноги.
Галя: Пусть весной ручьи бегут,
Летом солнце светит,
Осенью дожди идут,
А зимою – снег
Только ты, друг, не забывай
ПДД всегда ты соблюдай!
Песня на мотив «Жил да был чёрный кот….»
1. Жил да был ПДД за углом
С ним никто раньше не был знаком
А теперь изучают у нас
ПДД каждый день, каждый класс!
Припев:
Говорят, не повезёт,
Кто ПДД не учит наперед.
И машина их собьет,
И кирпич на шею с крыши упадёт.
2. Безопасности формула есть:
Надо видеть, предвидеть, учесть,
По возможности все избежать
И, где надо, на помощь позвать!
Припев:
Изучайте ПДД!
Защитит оно повсюду и везде:
На земле и на воде
От опасности спасет нас ПДД.
План работы РМО учителей химии и биологии на 2006/07
учебный год.
В 2006/07 учебном году районное методическое объединение учителей химии,
биологии планирует построить свою работу в рамках методической темы:
«Основные подходы к новому пониманию качественного образования и
условиям его достижения».
Руководители: Адушкина Л.П.- учитель химии и
биологии Васильевской СОШ.
Киселёва Н.А.- учитель биологии
Саракташской СОШ № 3.
Заседание № 1 (август).
Тема: «Обеспечение доступного качественного образования и условиям его
достижения».
Заседание № 2 (ноябрь).
Место проведения: Новочеркасская СОШ.
Тема: Предметная компетентность и технология её развития на уроках
биологии, химии.
I.
Теоретический блок.
1. Использование инновационных технологий в преподавании биологии.
(Ягудина С.М.)
2.Оптимизация познавательной деятельности на уроках биологии.
(Стулова Ю.В.)
II.
Практический блок.
1. Открытые уроки в профильном классе:
Химии 10 класс - Панова Л.А.
Занятие элективного курса по биологии - Строгая Н.П.
2. Анализ и самоанализ посещённых уроков.
Заседание № 3 (январь).
Место проведения: Черноотрожская СОШ.
Тема: Образовательные технологии – условие реализации
компетентностного подхода.
I. Теоретический блок.
1. Технология критического мышления.
( Морозова Г.С.)
2. Технология проектного обучения.
( Будиков А.М.)
3. Дальтон – технология
(Киселева Н.А.)
II.Практический блок.
1. Открытые уроки:
Химии 2. Анализ и самоанализ посещённых уроков.
III. Консультативный блок.
1. Методика преподавания наиболее трудных тем курса химии и биологии.
Киселева Н.А.
Адушкина Л.П.
Белькова Т.Н.
Заседание № 4 (февраль).
Место проведения: Саракташская СОШ № 3
Тема: Педагогическая мастерская – как одна из интенсивных технологий
развивающего обучения.
I.
Теоретический блок.
1.Принципы и алгоритм построения педагогической мастерской.
II. Практический блок.
1. Практическое занятие с учителями РМО в форме педагогической
мастерской.
Заседание № 5(март – апрель)
Тема: «Подготовка учащихся к ЕГЭ с учётом особенностей содержания
тестов по химии и биологии в 2006/07 учебном году».
(мини-курсы для учителей химии и биологии)
Задачи РМО учителей химии, биологии на 2008-2009 учебный
год
Работу РМО, КМО, ШМО направить на:
1. Совершенствование непрерывного образования учителей района через
самообразование, обязательное участие в работе МО, проблемных и
творческих микрогрупп, курсовую подготовку в ООИПКРО.
2. Усиление практической направленности содержания учебного материала,
изучение явлений, процессов, объектов, веществ, окружающих учащихся
в повседневной жизни.
3. Использование в учебном процессе передовых педагогических и
информационных технологий (в том числе технологий
компетентностного обучения).
4. Усиление интеграции естественнонаучных знаний, полученных при
изучении различных предметов, разработку единых подходов к
формированию естественно – научных понятий.
5. Совершенствование системы контроля учебных достижений школьников,
активизация учащихся в процедурах ЕГЭ.
6. Совершенствование системы работы с одаренными детьми.
7. Организация предпрофильного и профильного обучения на старшей
ступени.
8. Критерием оценки РМО, КМО считать повышение качества обучения,
выраженного в достижения учащихся.
Работа с учителями химии в рамках РМО по подготовки учащихся к
ЕГЭ по химии.
28марта 2007г на базе Саракташской СОШ №3 были проведены миникурсы для учителей химии, на которых рассматривались вопросы об
особенностях проведения ЕГЭ.
Цель этих курсов: 1) информировать учителей школ района об особенностях
проведения ЕГЭ;
2)содержание КИМов по химии;
3) оказание практической помощи учителям в подготовке
учащихся к сдаче ЕГЭ.
Данные мини-курсы включают различные формы работы это: лекции,
семинары, практикумы.
В ходе лекций рассматриваются такие вопросы как:
- аналитический отчет о проведении ЕГЭ по химии в 2006 г;
- типичные ошибки при выполнении заданий части А, В, С;
- требования к оформлению ответов ЕГЭ (краткий, развернутый, критерии
оценивания части С).
На практическом занятии изучалась демонстрационная версия по химии
2007 года, учителя выполняли задания части С, обсуждались трудные темы
курса химии.
План работы РМО учителей химии на 2008 – 2009 учебный год.
Руководитель: Адушкина Л.П.
Проблема РМО
«Проблема формирования современной модели образования»
Заседание № 1 (28 августа)
Место проведения: СОШ №1
Тема: Актуальные проблемы современной школы.
I.Теоретический блок
1. Стандарты химического и биологического образования нового
поколения. (Ишкуватова М.Р., Киселева Н.А.)
2. Современные воспитательные технологии в деятельности педагогов
общеобразовательных учреждений – презентация (Юсуфкулова Ю.Р.)
II. Аналитико – практический блок
1. Анализ работы РМО за 2007-2008 учебный год. (Азарьева Г.М.)
2. Анализ результатов ЕГЭ по биологии части С. (Киселева Н.А.)
3. Выступления из опыта работы учителей:
- Учебный успех и индивидуальный стиль учебной деятельности –
презентация. (Мишустина И.А.)
- Активизация познавательного интереса учащихся на уроках химии.
(Дударева С.А.)
- Самостоятельная работа учащихся как способ оптимизации
познавательной деятельности. (Пилюшенко В.В.)
III. Учебно-методическое обеспечение
1. УМК по химии и биологии нового поколения – презентация. (Адушкина
Л,П,)
2. Презентация сайта РМО. (Адушкина Л.П.)
3. Утверждение плана работы РМО на 2008-2009 учебный год.
Заседание № 2 (октябрь)
Место проведения: СОШ №1
Тема: Информатизация системы образования. Новые грани.
I.Теоретический блок
1. Формирование информационной компетентности учащихся на уроках
химии. (Белькова Т.Н.)
II. Практический блок
1. Открытые уроки :
Химия (Белькова Т.Н.)
Биология (Шаталова Н.И.)
2. Самоанализ и анализ посещенных уроков.
III. Консультативный блок
1. Дидактическая модель проведения урока с применением Интернеттехнологий.
Заседание № 3
(декабрь)
Место проведения: Новосокулакская СОШ
Тема: Современные подходы к формированию предметных компетентностей
учащихся на уроках биологии и химии.
I.Теоретический блок
1. Предметная компетентность и технология её развития на уроках химии и
биологии. (Шанскова Л. М.)
2.Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках биологии
через различные формы и методы обучения. (Пащенко Ю.Н.)
3. Формирование экологической культуры учащихся на уроках биологии и во
внеурочное время.
(Шансков В.В.)
II. Практический блок
1. Открытый урок по химии.
(Шанскова Л. М.)
2. Открытое внеклассное мероприятие по биологии.
Пащенко Ю.Н.)
3.Самоанализ и анализ посещенных уроков.
(Шансков В.В,
Заседание № 4 (февраль)
МАСТЕР - КЛАСС
Место проведения: СОШ № 3
Тема: Новые педагогические технологии – основа повышения качества
образования.
Мастер – класс учителей победителей конкурса «Лучшие учителя России» в
рамках ПНПО.
Заседание проводится по особому плану.
Заседание № 5(март – апрель)
Тема: «Подготовка учащихся к ЕГЭ с учётом особенностей содержания тестов
в 2007/08 учебном году».
- анализ ошибок, допущенных учащимися в ЕГЭ 2008 г.;
- рекомендации по улучшению подготовки учащихся к ЕГЭ 2009г.;
- решение заданий части В, С демонстрационных вариантов 2008/2009г.
Принято на заседании РМО
учителей биологии
«Утвержден» РМС
«_______»______________2008г.
ПЛАН
РАБОТЫ РМО УЧИТЕЛЕЙ БИОЛОГИИ
САРАКТАШСКОГО РАЙОНА
НА 2008-2009 УЧЕБНЫЙ ГОД.