Я — УЧИТЕЛЬ» Конкурс Учитель года 2015

Балтасинский муниципальный район
МБОУ «Салаусский многопрофильный лицей»
Учитель года - 2015
ЭССЕ
Я - учитель
Автор: Бариева Резеда Габдулхаковна
2015
Я - учитель
Учителю принадлежит самая главная роль в формировании будущего страны.
Из всех профессий его - самая благородная, самая трудная и самая важная.
А. Джумсан
Наверное, каждый из нас хоть раз в жизни задавался вопросом: а
почему же я выбрал эту профессию? И чтобы найти ответ на этот вопрос для
себя, я решила обратиться к самой сути.
Учителем я решила стать очень давно, наверное, еще в начальной
школе. До сих пор у меня перед глазами моя первая учительница
Самигуллина Рамзия Галимзяновна . Помню, как я старалась быть похожей
на нее. Хотелось быть такой же строгой, эрудированной, понимающей своих
учеников.
Шло время, взгляды менялись. Но оставалось одно неизменным любовь к профессии учителя. И с годами моя решимость выбрать именно эту
профессию окрепла. Ведь рядом со мной всегда были учителя понимающие,
любящие, готовые в любую минуту прийти на помощь.
Когда я училась в школе, очень любила писать сочинения и изложения.
В свободное время пропадала в библиотеке. Я до сих пор благодарна своим
учителям, ведь именно они привили мне любовь к чтению. Мои увлечения не
пропали даром, учителя заметили мою любовь к биологии, химии, и мы
после уроков готовили доклады, рефераты на разные научные конференции.
Я думаю, что задача учителя - это разглядеть в учениках их
способности, помочь им раскрыться.
В старших классах я начала усиленно готовиться к поступлению в вуз.
И... моя мечта сбылась! Я поступила на биологический факультет Татарского
Государственного
гуманитарно
-
педагогического
университета.
Я
благодарна судьбе. Ведь именно там я родилась как учитель. Пять лет рядом
со мной находились замечательные преподаватели, мастера своего дела. На
четвертом и пятом курсах я прошла педагогическую практику в средней
общеобразовательной школе, где работали талантливые учителя химии и
биологии. Вот с кого надо было брать пример!
Окончив университет, я вернулась в свой родной район. Я люблю свою
профессию и не жалею о выборе, сделанном когда-то давно. Думаю, что не
важно с какими оценками в аттестате выйдут ученики из школы, главные
оценки
им
поставит
сама
жизнь
-
за
доброту,
человечность,
добропорядочность, честность. «Учителя должны быть примером для своих
учеников и применять на практике общечеловеческие ценности», пусть эти
слова
А.
Джумсан
станут
эпиграфом
каждого
учителя.
И я должна стать примером для своих учеников.
Не только мы учим детей, но и они нас учат. Учат терпению, умению
выслушивать и понимать других. Я поняла, что с учениками надо быть
искренним и добросовестным. Иначе они сразу замечают плохую работу
учителя, поэтому стараюсь качественно работать над тем, что буду делать на
уроке и о чем говорить. Стараюсь понять каждого ученика: ведь он
индивидуальность. Что же я ценю в своих учениках? Лучшие человеческие
качества: доброту, честность, трудолюбие, добропорядочность. В каждом
есть то, за что его можно уважать. Это важно!
Я считаю, что преподаю самые замечательные и интересные предметы
– химию и биологию. Как говорил М. Горький «Химия – это область чудес, в
ней скрыто счастье человечества, величайшие завоевания разума будут
сделаны именно в этой области». Но у каждого учителя есть конкретная цель
- успешная сдача государственного экзамена, но именно через подготовку к
экзамену учащиеся показывают хороший уровень знаний по химии и
биологии.
Мы с учениками готовимся к различным конкурсам и олимпиадам.
Такая работа помогает мне лучше узнать их вне урока, чтобы в дальнейшем
работать с ними. Так, на протяжении нескольких лет мои ученики
показывали хорошие результаты на муниципальном и республиканском
этапах олимпиад по химии и биологии. Мои ученики ведут различные
исследовательские
работы
и
участвуют
в
различных
конкурсах
и
конференциях. Моя работа и исследовательская работа моих учеников была
показана в проекте «Дай мне действовать самому», которая стала призером
республиканского конкурса «Школа после уроков». Наградой нашей работы
стал новый трактор. Благодаря этому призу улучшилась работа на
пришкольном участке. Помимо учительской деятельности, я веду и
практическую работу на пришкольном участке. Так, принимая участие на
республиканском конкурсе пришкольных участков, наша школа показала
хороший результат и заняла призовое место. Я планирую продолжить эту
деятельность и участвовать в различных конкурсах.
Как учитель химии и биологии работаю над повышением своего
педагогического
мастерства. Так, я
участвовала в районном этапе
всероссийского конкурса «Учитель года 2014».
С 2013 года в республике стартовал проект «Совершенствование
качества образования в РТ». В связи с этим, я, как и многие другие учителя
республики,
прошла
курсы
сегодняшний
день
являюсь
сингапурских
тьютором
методов
по
обучения
обучению
и
на
сингапурских
технологий. На каждом своем уроке использую данные технологии, что
позволило
улучшить
качество
образования.
В
ходе
проведения
республиканских семинаров по применению сингапурских технологий,
провела уроки, на которых присутствовала научный сотрудник из Сингапура.
Он высоко оценил эффективность использования этих технологий.
Стаж моей педагогической деятельности составляет 6 лет. Я считаю
себя молодым, перспективным педагогом.
Особое внимание молодым учителям уделяет муниципальный отдел
образования. Проводятся различные конкурсы именно среди молодых
учителей района. Больше всего в конкурсах мне нравится знакомиться с
людьми с такими же проблемами, возможность отвлечься от повседневных
дел. Конкуренция в таких мероприятиях, несомненно, присутствует, но это
здоровая конкуренция, стимулирующая к новым идеям. Равнодушным к нам
не остается и администрация школы, которая проводит огромную работу,
направленную на развитие молодых специалистов в профессиональной
деятельности.
Я уверена, что самореализация и успешная карьера возможна и в
современной школе. Конечно, молодому учителю нелегко, но трудности
нужно учиться преодолевать, это закаляет характер. А главное - помогает
найти цель в жизни и достигнуть ее.
Великий педагог своего времени В. А. Сухомлинский говорил: "Нет
детей одаренных и неодаренных, талантливых и обычных. Распознать,
выявить,
раскрыть,
взлелеять,
выпестовать
в
каждом
ученике
его
неповторимо индивидуальный талант - значит поднять личность на высокий
уровень расцвета достоинства".
Не могу не согласиться с этим мнением. Не подрезать крылья, а
вдохновлять, не принижать, а ободрять должен современный учитель. На
каждом уроке познавать новое и добиваться успеха вместе с учениками.
Всегда сомневаться "правильно ли я выбрал профессию", чтобы всегда
доходить до сути.
И в завершении, хотела бы привести слова выдающегося педагога
своего времени, Адольфа Дистервега, с которым я, безусловно, согласна:
"Воспитателем и учителем надо родиться; им руководит прирожденный
такт".