Отчет по проведению работы по формированию

Формирование толерантного сознания учащихся в МОУ «Шумерлинская СОШ»
Одной из инновационных форм воспитательной работы в МОУ «Шумерлинская
СОШ» является воспитание толерантного сознания
подрастающего поколения.
С целью организации целенаправленной работы по формированию установок
толерантного сознания учащихся, по приказу отдела образования с октября 2003 года
коллектив школы ведет работу по формированию установок толерантного сознания в
МОУ «Шумерлинская СОШ».
В план работы школы были включены следующие основные направления:
- раздел « Личность»,
в который включены мероприятия, позволяющие
воспитывать молодежь в духе миролюбия, веротерпимости и понимания, мероприятия,
формирующие нормы социального поведения. Например: «Кто мои друзья?», «Знаю ли я
себя?», «Моя роль как личность в обществе», «Тренинг толерантности с учащимися» в
форме диспутов, круглых столов и диалогов.
-раздел «Семья» - в этом разделе рассматриваются вопросы роли семьи в
воспитании у подрастающего поколения доброжелательности, без конфликтности,
толерантности и профилактики социальной напряженности в республике, стране.
Например: на родительское собрание был вынесен вопрос «Толерантное общение в семье
и школе», организован конкурс рефератов «Дети, семья и толерантность», проводились
внеклассные мероприятия «Девичьи посиделки», «Сыновья Отчизны», «Наши семейные
традиции» и другие.
-раздел «Общество» - в этот раздел включены мероприятия по пропаганде
миролюбия, повышения устойчивости к этническим, религиозным и политическим
конфликтам, профилактике экстремизма в республике и стране.
В течение этого времени коллектив школы начал внедрять механизмы
формирования толерантного сознания и поведения. В начале работы над этой
проблемой педагогами школы была изучена теоретическая база. На семинарах
классных руководителей и учителями предметниками были рассмотрены понятия
толерантность, пути развития интолерантной и толерантной личности.
В этом учебном году педагогами школы начального и среднего звена были
разработаны программы по формированию толерантного сознания учащихся в рамках
республиканского конкурса
воспитательных проектов и программ на тему
«Формирование толерантных установок в образовательных учреждениях»:
- «Программа по формированию толерантных установок в среднем звене
образовательных учреждений» (автор - классный руководитель 7 класса, учитель
географии
Наумова Тамара Николаевна), целью которой является
является
формирование и внедрение социальных норм толерантности, формирование у детей
навыков толерантных отношений;
- проект «Толерантное воспитание детей в семье» ( автор -учитель начальных
классов Гущина Н.С), цель которого - формирование культуры семейного воспитания
толерантной личности нерасположенной к проявлениям экстремизма и ксенофобии;
- проект «Формирование толерантных установок родителей учащихся МОУ
«Шумерлинская СОШ» (автор классный руководитель 6 класса, учитель истории
Архипова Л.Р.)
Все мы знаем, что основные нравственные качества в ребенке закладываются в
семье. И очень важно, какая атмосфера царит дома, каковы взаимоотношения между
родителями, между детьми и родителями, между старшим и младшим поколениями,
между братьями и сестрами. Все эти вопросы классные руководители поднимают на
классных часах.
Чувашия многонациональная Республика. И в нашей школе учатся рядом дети
разных народов чуваши , русские, украинцы, марийцы, татары, есть белорусы и немцы. Не
было еще ни одного случая конфликта в школе и деревне на почве межнациональных
отношений. Дети в школе воспитаны так, что принимают в коллектив любого приезжего
ученика доброжелательно и с пониманием. В нашу школу ежегодно весной и осенью
прибывают ученики северян, приезжающих в отпуск. И эти ученики не чувствуют себя
чужими, их сразу вовлекают в коллективно-творческие дела школы, членами которого
являются активисты 8-11 классов, а руководит советом КТД заместитель директора по
воспитательной работе Деркач Л. Ф. На уроках истории, права, КРК, литературы,
обществознания рассматриваются вопросы этнической истории, языка, культуры,
толерантности, традиций и обрядов народов проживающих в республике и стране.
Совместно с СДК, сельской библиотекой проводим вечера встречи с работниками
искусств и культуры разных наций. Все это помогает учащимся лучше разбираться в
целом комплексе понятий, относящихся к современной этнической проблематике.
По формированию толерантного сознания учащихся классные руководители
проводят различные мероприятия. В начальных классах проведены беседы о дружбе, о
взаимовыручке, о правилах поведения в школе и вне урока. Классные руководители
среднего звена Николаева А.В., Архипова Л. Р., Наумова Т.Н. проводят различные
формы вне классных мероприятий: круглый стол «Я и мои друзья», беседа «Инвалиды.
Как к ним относиться?», кл.часы «Свобода в вероисповедания», «Экскурсия в г.
Этикетск», «Как работать над собой», тестирование «Что такое толерантность?» В
старших классах классные руководители Краснова Л. Г. ,Паксеева Р.М , Наумова Т.Н.
обращают внимание на вопросы общения подростков, межличностные отношения,
уделяют внимание вопросам межнационального и межрелигиозного конфликта.
Проводились психологический тренинг «Общение», тест «Оценка собственного
поведения в конфликтных ситуациях», беседа «Посмотри на себя со стороны», дискуссия
«Можно ли быть свободным без ответственности», тест «Умеете ли вы контролировать
себя», тренинг «Мы – разные», беседа «Самоанализ и оценка со стороны» и др.
На своих уроках и классных часах педагоги рассказывают учащимся о том, что бы
понять, какую личность мы называем толерантной, нужно знать, что такое толерантность.
Определение толерантности с латинского означает терпимость, но нам ближе такое
определение: « Я тебя понимаю, я тебя воспринимаю таким, каков ты есть». Хотя в
современной психологической литературе существует множество определений этого
понятия. Вот некоторые из них. Толерантность – это сотрудничество, дух партнерства,
терпимость к чужим мнениям, расположенность к другим людям, снисходительность,
чувство юмора, чуткость, доверие, альтруизм, умение владеть собой, умение не осуждать
других, умение слушать собеседника, любознательность, способность к сопереживанию,
гуманизм и другие. Где же можно увидеть и развить эти качества у подростка? Ну,
конечно, это различные вечера, КВН, спортивные соревнования и другие внеклассные
мероприятия. Толерантный человек предпочитает жить в свободном, демократическом
обществе. Путь его развития – это путь свободного, хорошо знающего себя человека, с
положительным отношением к
окружающим и доброжелательным отношением к
миру. И мы педагоги должны помочь нашим учащимся воспитать и развивать в себе
черты толерантной личности.