Систематизация работы психолога
advertisement
Приложение 3 Систематизация работы психолога 5-й класс 4-й класс 3-й класс 2-й класс 1-й класс Дошкольники Класс Психологическ ая готовность к школе Психологическ ая адаптация к школе Психологическ ий климат в школе и дома Психологическ ий климат в школе и дома Психологическ ая готовность к переходу в среднее звено школы Психологическ ая адаптация к изменившимся условиям школьной жизни Название этапа психодиагностики Межличностные отношения 6-й класс Класс Название этапа психодиагностики 9-й класс 8-й класс Межличностные отношения. Уровень тревожности Уровень тревожности. Акцентуации характера Сформированность профплана 10-й класс Психологическая адаптация к изменившимся условиям школьной жизни 11-й класс Психологическая готовность к выходу во взрослую жизнь Отслеживаемые параметры . Социальная зрелость . Зрелость организма Готовность познавательной сферы • Мотивационная готовность . Особенности поведения • Отношение к школе и деятельности ■ Психологический климат в школе и дома Успешность усвоения программы • Психологический •комфорт в школе • Самооценка • Отношение к школе «Особенности внутрисемейных отношений Психологический комфорт в школе Самооценка Мотивы учения Особенности внутрисемейных отношений Самооценка Уровень тревожности Мотивы учения Уровень вербальнологического мышления Самооценка Уровень тревожности • Психологический климат в классе и дома Мотивы учения Коррекционная работа Сроки С классом Индивидуальное консультирование Март-авгусТ Октябрьапрель С родителями Занятия по кинезиологии Рекомендации по решению проблем адаптации детей Январь Рекомендации по формированию самооценки на групповых собраниях Март Рекомендации для родителей на родительском собрании Март Ноябрь Анализ результатов психодиагностики Рекомендации по подготовке к кризисному этапу Анализ результатов Рекомендации по психодиагностики на разрешению проблем психологических часах адаптации С педагогами С другими категориями Индивидуальные Рекомендации по комплектованию 1-х занятия с одаренными классов и слабо подготовленными детьми Анализ адаптации; Подгрупповые рекомендации по занятия: индивидуальному - трудности подходу познавательной сферы — трудности общения — тревожность Анализ Занятия результатов с интеллектуна индивидуальных ально одаренными консультациях детьми по развитию творческих способностей Анализ результатов Занятия на индивидуальных с интеллектуально одаренными детьми по консультациях развитию творческих способностей Анализ результатов Занятия с детьми, у которых высокие на семинарах по. преемственности 4-го показатели по вербальнои 5-го классов логическому мышлению Анализ результатов Занятия с детьми, на семинарах по имеющими трудности преемственности 4-го адаптации и 5-го классов Коррекционная работа Отслеживаемые параметры Сроки С классом С родителями С педагогами Предполагаемый результат Улучшение адаптации первоклассников (меньше детей с затрудненной адаптацией) Повышение успешности усвоения программы учащимися 1-х классов (снижение процента низкой мотивации) Повышение успешности обучения учащимися 2-х классов (снижение процента низкой мотивации Повышение успешности обучения учащимися 3-х классов (снижение процента низкой мотивации) Подготовка К кризисному этапу, более успешная адаптация в 5м классе Уменьшение процента детей с падением мотивации и успешности обучения V С другими Предполагаемый результат категориями • Особенности отношений в классе • Самооценка положения семье • Самооценка положения в неформальной группе Особенности отношений в классе Самооценка положения в семье Самооценка положения в неформальной группе ■ Уровень тревожности Декабрь Анализ результатов психодиагностики на психологических часах Рекомендации по налаживанию отношений в референтных группах Анализ результатов на индивидуальных консультациях Тренинги с детьми, Улучшение имеющими трудности в психологического общении климата в классе, уменьшение количества «изгоев» в классе Январь Анализ результатов Рекомендации по психодиагностики на налаживанию психологических часах отношений в референтных группах. Рекомендации по снятию тревожности Тренинги с детьми, имеющими трудности в общении Занятия с детьми, имеющими высокую тревожность Уровень тревожности Акцентуации характера Февраль Анализ результатов Рекомендации по психодиагностики на снятию тревожности. психологических часах Рекомендации по коррекции воспитательного воздействия • Профориентация . Интересы • Способности • Осознанность выбора Мотивы учения Факторы неудовлетворенности результатом Уровень самоконтроля Самооценка "психического состояния Способность к самореализации Ценностные ориентации Локус контроля Тип будущей профессии Февраль Анализ результатов Альтернативные психодиагностики на консультации психологических часах по профориентации Анализ результатов на индивидуальных консультациях; Рекомендации по учету индивидуальных особенностей детей Анализ результатов на индивидуальных консультациях Учет индивидуальных особенностей детей Анализ результатов на индивидуальных консультациях Декабрь Май Анализ результатов Рекомендации по психодиагностики на разрешению проблем психологических часах адаптации Анализ результатов на консилиуме Анализ результатов Альтернативные психодиагностики на консультации психологических часах по профориентации Анализ результатов на индивидуальных консультациях Улучшение психологического климата в классе, уменьшение количества «изгоев» в классе Занятия с одаренными Повышение детьми, имеющими психологической акцентуации характера адаптивности интеллектуально одаренных детей Альтернативные консультации по профориентации с детьми Факультативные занятия" для желающих расширить свою психологическую компетентность Повышение психологической адаптивности Факультативные занятия для желающих расширить свою психологическую компетентность Повышение психологической компетентности Повышение психологической компетентности
