Продукт ИОД «Методические пособия по развитию

Продукт ИОД
«Наглядно-дидактические пособия по развитию
познавательных интересов у младших школьников с
использованием прищепок»
Актуальность.
Актуальность
определяется
использования
современной
пособий
с
развивающей
использованием
функцией
прищепок
образования,
ориентирующей педагогов на поиск оптимальных путей гармоничного
развития ребенка. Последние годы, диагностируя первоклассников на
развитие мотивационной сферы, педагоги и психологи отмечают снижение
мотивационной
готовности
детей
к
обучению
в
школе.
Низкая
мотивационная готовность не способствует успешности ребёнка в школе и
влечёт за собой нежелание учиться и преодолевать трудности на пути
получения новых знаний. Перед педагогами неизбежно встаёт задача по
повышению мотивации. Необходимо не только вовлечь ребёнка в новый вид
деятельности, но и увлечь им. К сожалению, у первоклассников отмечается
недостаточный уровень развития мелкой моторики рук, а практика
показывает, что дошкольники с нарушением мелкой моторики рук
испытывают затруднения при овладении графическими навыками письма.
Перед педагогами остро встаёт вопрос: как решать эти проблемы? Поиск
пути решения этих проблем комплексно привёл меня к идее использовать
пособия с обычными прищепками. Об их пользе говорила в свое время
Мария Монтессори: « В работе с детьми по развитию мелкой моторики рук,
обучению диалогической речи, сенсорному воспитанию и формированию
пространственных представлений можно использовать такие предметызаместители, как пластмассовые бельевые прищепки». Но все её идеи были
направлены в сторону дошкольной и коррекционной педагогики и сводились
к тому, чтобы научить ребёнка просто прикреплять прищепки к различным
предметам. На моих уроках и в свободное время прищепки «превращаются»
в различных животных и птиц, помогая развивать мелкую моторику рук,
развивая сенсорные и пространственные представления, коммуникацию,
речь, воображение. Так как возраст дошкольника и младшего школьника
пограничны, чтобы осуществлять преемственность между детским садом и
начальной школой, я предлагаю несколько пособий с использованием
прищепок в начальной школе. Использование прищепок – это развитие не
только тонких движений пальцев, но и, по мнению М.М.Кольцовой, «есть все
основания рассматривать кисть руки как орган речи – такой же, как
артикуляционный аппарат. С этой точки зрения проекция руки есть ещё одна
речевая зона мозга». Детям нравится выполнять задания с прищепками. Их
привлекает необычность и новизна таких заданий. Задания предлагаются для
индивидуальной и групповой работы. Кроме того из прищепок можно
выполнять различные поделки на уроках технологии. Я использую,
придуманные мной пособия из прищепок на всех предметах: обучение
грамоте, математика, русский язык, окружающий мир, технология. Пособия
подходят для индивидуальной и групповой работы. Пособия помогают:
 Формировать УУД: познавательные, коммуникативные.
 Развивать мелкую моторику кисти руки.
 Повышать мотивацию.
 Развивать воображение.
Интересные факты.
Эти интересные сведения нужно сообщить детям для расширения кругозора.
В Америке в Филадельфии установлен памятник обычной бельевой
прищепке. Прищепка была изобретена не вчера. Археологи относят момент
ее
возникновения
в
далекие
первобытные
времена.
Женщины-
хранительницы пещерного огня носили тогда некое подобие одежды. Им
приходилось ее стирать и сушить над костром или на солнце. Тогда и была
придумана прищепка. Она примитивно состояла из двух щепок (отсюда и
название - "при-щепка"), перевязанных высохшими жилами убитых
животных. Женщины использовали ее не только как средство для
закрепления одежды на веревке (которая представляла собой жгут из
высохших жил, вперемешку с лозой, тонкими эластичными ветвями
кустарников). Также прищепка служила им "заколкой" для волос или чем-то
вроде пуговиц на теплой одежде.
Практическое применение пособий
С первых дней обучения в школе на уроках математики детям
предлагается группировать прищепки по разным признакам: по форме, цвету,
материалу из которого они сделаны. В каждой группе предметы
пересчитываются с обязательным указанием количества предметов группе.
Подобные задания способствуют формированию мыслительных операций:
группировка, анализ и усвоению навыков счёта в пределах десяти.
1.
Первое пособие(1.) представляет собой картонный лист, на который
крепятся два десятками прищепок разного цвета. Пособие поможет в
усвоении состава чисел
в пределах десяти. Так же на данном пособии
удобно отрабатывать конкретный смысл действий сложения и вычитания.
Детям легко присчитывать и отсчитывать прищепки. Так же данное пособие
может служить способом самопроверки. Например, ребёнок вычисляет
пример, а затем проверяет себя при помощи прищепок. На этом пособии
также можно моделировать числа в пределах ста, если обозначить, что
прищепки зелёного цвета – это десятки, и прищепки жёлтого цвета – это
единицы. Можно не только моделировать числа в пределах ста, но и
складывать и вычитать, проверять себя.
Вариантов использования пособий с прищепками можно придумать
много. На некоторых я остановлюсь подробнее
Например, при изучении темы «Грибы» на уроках окружающего мира можно
использовать пособие №2. Можно предложить найти детям лишний гриб и
отметить его прищепкой, а можно на деревянных прищепках написать
названия грибов и предложить соотнести правильно названия грибов с
картинкой. Это задание можно предложить индивидуально, а можно в
группе. Пособие можно использовать многократно.
2.
3.
Пособие №3 я использую на уроках математики для детей с низким
уровнем готовности в школе. Ребятам предлагается сосчитать количество
предметов, на прищепку наклеивается цифра. Ребёнок считает предметы и
соотносит их с цифрой.
4.
Различные варианты четвёртого пособия я использую на уроках обучения
грамоте. Прищепками разного цвета нужно обозначить первые звуки в слове.
Например, гласный звук обозначим красной прищепкой, согласный твёрдый
зелёной, а согласный мягкий синей прищепкой. Цвета прищепок можно
менять.
5.
Пятое пособие я использую на уроках окружающего мира при изучении темы
«Дикие и домашние животные» Диких животных отметь синей прищепкой, а
домашних зелёной
6.
Ещё один вариант такого пособия(6), оно поможет не только на уроках
окружающего мира, но и на уроках русского языка, если на прищепки
приклеить буквы, то можно соотносить картинку и букву на месте
безударного гласного звука.
Для ребят постарше можно использовать пособие №7. На уроках
окружающего мира при изучении темы «Условные знаки». Круг разделить на
несколько секторов, в секторах написать название условного знака, а на
прищепки приклеить сами условные знаки и предложить ребятам соотнести
условный знак с его названием. Пособие предназначено для индивидуальной
и групповой работы. Можно использовать многократно.
7.
На уроках технологии можно предложить ребятам тему «Необычное из
обычных вещей» и тогда из самой обыкновенной деревянной прищепки
можно будет сконструировать самолёт.
Вариантов использования пособий бесконечное множество. Можно отметить
прищепками разного цвета птиц зимующих и перелётных, можно отмечать
количество слогов в словах, деревья лиственные и хвойные и т.д.