Типология педагогических советов

Селевко Г.К. – Официальный сайт
Типология педагогических советов
Педагогические советы
(типы и формы)
По методике подготовки и проведения
Традиционные
классические
Традиционные
интенсифицированные
Нетрадиционные
По форме (традиционные)
Доклад с
обсуждением
Доклад с
содокладом
На основе работы
проблемных
групп
Серия
сообщений
Семинарпрактикум
По форме (нетрадиционные)
Методический
день
Диспут,
дискуссия
В форме
КТД
Деловая
игра
Творческий
отчет
Педагогический
консилиум
Круглый
стол
Фестиваль
Конкурс
Презентация
Аукцион
По составу участников
Постоянный
Расширенный
Объединенный
Малый
По месту и роли в учебно-воспитательном процессе
Тактический,
стратегический
Стартовый,
текущий,
итоговый,
рабочий
Четвертной,
полугодовой,
годовой
Внеочередной
По итогам
проверок,
смотров и т.п.
Педагогические советы, рекомендуемые для периода освоения ТСРЛ
По названиям разделов курса «Самосовершенствование личности»: Начала этики,
Познание себя, Самовоспитание, Самообразование, Самоутверждение, Самоопределение,
Самоуправление, Самоактуализация и самореализация.
По общечеловеческим ценностям: Добро, Красота, Счастье, Любовь, Труд, Свобода,
Равенство, Общение, Заповеди Христа, Мир и демократия, Душа и духовность.
По компетентностной модели выпускника: общекультурная компетентность,
ценностно-ориентационная, гражданско-общественная, коммуникационная, автономизационная,
здоровьесберегающая.
По социальным функциям школы: отбор, преемственность, отсев; дети с проблемами,
работа с родителями, классный руководитель, воспитатель, социальный педагог, тьютор,
здоровьесбережение.
По запуску и освоению ТСРЛ: технология саморазвития – путь к решению проблем УВП;
разработка
модели
экспериментальной
площадки;
презентация
курса
«Самосовершенствование личности»; инновационные объекты в трех подсистемах
технологии: «Теория», «Практика», «Методика»; межпредметные связи курса ССЛ;
диагностика и мониторинг результатов.
Селевко Г.К. – Официальный сайт
Рекомендации
• В содержании педагогических советов на год придерживаться одной методической
проблемы.
• Тематику данной проблемы можно распределить, раскрыть не только на педсоветах, а на
методическом совете, заседаниях МО (кафедр), в производственной учебе.
• Во всех случаях необходимо рассматривать проблемы по отношению к ребенку,
родителю, учителю.