4 Классификация информационных образовательных ресурсов

Проект
СТАНДАРТ МИНИСТЕРСТВА
ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Информационно-коммуникационные технологии в
образовании
Образовательные порталы
Информационные образовательные ресурсы
Рубрикация и спецификация метаописания
ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
Первая версия
Дата введения
Москва
Стандарт Минобразования России. ИКТО. Образовательные порталы. Информационные
образовательные ресурсы. Рубрикация и спецификация метаописания. Общие положения
Предисловие
1. РАЗРАБОТАН Отраслевым специализированным ресурсным центром
регистрации, стандартизации и сертификации информационных ресурсов
системы образования Московского государственного технологического
университета «Станкин» (Рабочая группа по разработке проекта стандарта:
М.В. Аксарина, А.И. Башмаков, М.В. Зуев, А.Д. Иванников (председатель),
П.И. Колыхалов, Г.А. Краснова, С.Л. Лобачев, А.В. Осин, Б.М. Позднеев,
В.А.Старых в рамках Технического комитета 4 «Виртуальные
образовательные среды и информационные ресурсы»)
ВНЕСЕН Управлением информатизации образования Министерства
образования Российской Федерации
2. ПРИНЯТ И ВВЕДЕН В ДЕЙСТВИЕ Приказом Минобразования
России от
№
3. ВВЕДЕН ВПЕРВЫЕ
II
2
Стандарт Минобразования России. ИКТО. Образовательные порталы. Информационные
образовательные ресурсы. Рубрикация и спецификация метаописания. Общие положения
Cодержание
1 Область применения ............................................................................................ 1
2 Нормативные ссылки ........................................................................................... 2
3 Определения ......................................................................................................... 2
4 Классификация информационных образовательных ресурсов системы
образовательных порталов ..................................................................................... 6
4.1 Классификация ИОР по целевому уровню образования ......................... 6
4.2 Классификация ИОР по форме образования............................................. 7
4.3 Классификация ИОР по тематике .............................................................. 7
4.4 Классификация ИОР по типу целевой аудитории .................................... 8
4.5 Классификация ИОР по типу ...................................................................... 8
4.6 Классификация ИОР в соответствии с целевым назначением ................ 9
5 Метаописания информационных образовательных ресурсов системы
образовательных порталов ................................................................................... 10
5.1 Общие требования ................................................................................... 10
5.2 Информационная модель ........................................................................ 10
5.3 Элементы данных информационной модели ....................................... 10
6 Процессы жизненного цикла метаописания информационного
образовательного ресурса..................................................................................... 14
ПРИЛОЖЕНИЕ А Схема взаимодействия информационных
Образовательных ресурсов и образовательных порталов ................................ 16
ПРИЛОЖЕНИЕ Б Классификация информационных образовательных
ресурсов для высшего профессионального образования (пример) ................. 17
ПРИЛОЖЕНИЕ В Библиография........................................................................ 18
III
3
Стандарт Минобразования России. ИКТО. Образовательные порталы. Информационные
образовательные ресурсы. Рубрикация и спецификация метаописания. Общие положения
Введение
Масштабы развития Единой образовательной информационной среды
(ЕОИС)
обусловили
необходимость
опережающей
разработки
основополагающих стандартов, регламентирующих организационные и
технические требования к созданию и применению основных компонентов
ЕОИС. Технической базой создания ЕОИС являются информационнокоммуникационные технологии (ИКТ), что предопределило разработку
новой серии стандартов Министерства образования РФ по информационнокоммуникационным технологиям в образовании (ИКТО). В соответствии с
назначением ЕОИС разработка указанных стандартов осуществляется
техническими комитетами (ТК) по следующим основным направлениям:
ТК-1. Нормативная база стандартизации;
ТК-2. Взаимосвязь открытых систем;
ТК-3. Автоматизированные информационные системы управления
отраслью и образовательными учреждениями;
ТК-4. Образовательные среды и информационные ресурсы;
ТК-5. Информационная безопасность.
Настоящий стандарт подготовлен ТК-4 и определяет общие требования к
рубрикации
и
спецификации
метаописания
информационных
образовательных ресурсов (ИОР), широко используемых в виртуальных
образовательных средах (порталах, электронных библиотеках, системах
дистанционного обучения и др.).
Применение настоящего стандарта должно обеспечить, в первую
очередь, упорядочение процессов рубрикации и подготовки метаописаний
ИОР на этапе их разработки. Упорядочение рубрикации должно
обеспечивать
также
более
строгое
структурирование
контента
образовательных порталов, а, следовательно, способствовать более
эффективному применению ИОР.
Настоящий стандарт разработан с учетом положений законодательства в
области образования, ряда государственных, межгосударственных и
международных стандартов, общероссийских классификаторов, а также
нормативных документов международных общественных организаций (IEEE,
IMS Global Learning Consortium, W3C).
В целях поддержки внедрения настоящего стандарта разработаны
методические рекомендации по его применению.

4
Данное введение не является частью настоящего стандарта
IV
Стандарт Минобразования России. ИКТО. Образовательные порталы. Информационные
образовательные ресурсы. Рубрикация и спецификация метаописания. Общие положения
СТАНДАРТ МИНИСТЕРСТВА ОБРАЗОВАНИЯ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Информационно-коммуникационные технологии в образовании
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПОРТАЛЫ
ИНФОРМАЦИОННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ
РУБРИКАЦИЯ И СПЕЦИФИКАЦИЯ МЕТАОПИСАНИЯ
Общие положения
Версия 1.0
Дата введения
1 Область применения
ЕОИС
Пользователи
ИОР
Образовательные
порталы
Метаописания
информационных
образовательных
ресурсов
Информационные
образовательные
ресурсы
Стандарты Министерства
образования РФ в области
информационно-коммуникационных Методические рекомендации по
технологий в образовании
применению настоящего стандарта
Разработчики образовательных порталов и
информационных ресурсов
Настоящий стандарт устанавливает общие требования к составу и виду
рубрик
и
метаописаний
информационных
ресурсов
системы
образовательных порталов, создаваемых в целях информационной
поддержки образовательной деятельности в образовательных учреждениях
всех уровней и форм обучения (см. рисунок 1).
Рисунок 1. Область действия настоящего стандарта
1
Стандарт Минобразования России. ИКТО. Образовательные порталы. Информационные
образовательные ресурсы. Рубрикация и спецификация метаописания. Общие положения
В приложении А приведена схема взаимодействия информационных
образовательных ресурсов и образовательных порталов.
2 Нормативные ссылки
В настоящем стандарте использованы ссылки на следующие стандарты:
ГОСТ 7.60-90. Система стандартов по информации, библиотечному и
издательскому делу. Издания. Основные виды. Термины и определения
ГОСТ 7.64-90. Система стандартов по информации, библиотечному и
издательскому делу. Представление дат и времени дня. Общие требования
ГОСТ 7.83-2001. Система стандартов по информации, библиотечному и
издательскому делу. Электронные издания. Основные виды и выходные
сведения
ГОСТ 34.003-90. Информационная технология. Автоматизированные
системы. Термины и определения
ГОСТ Р ИСО 9000-2001. Системы менеджмента качества. Основные
положения и словарь. ИПК Издательство стандартов, 2001,
ГОСТ Р ИСО/МЭК 12207:2000. Информационная технология. Процессы
жизненного цикла программных средств. ИПК Издательство стандартов,
2000
ИСО/МЭК 2382-1:1993. Обработка данных – Словарь – Часть 1:
Фундаментальные термины
ISO/IEC 11179-1. Specification and standartization of data elements. Part 1:
Framework
IEEE 1484.12.1-2002. Learning Object Metadata standard. – New York:
IEEE, 2002
3 Определения
В настоящем стандарте применяются следующие термины с
соответствующими определениями по Федеральный закон РФ от 20 февраля
1995 г. N 24-ФЗ, Федеральный закон от РФ 10 января 2002 г. N 1-ФЗ,
Федеральный закон РФ от 27.12.2002 №184-ФЗ, ГОСТ Р ИСО/МЭК
12207:2000, ГОСТ Р ИСО 9001: 2001, ГОСТ 34.003-90, ГОСТ 7.60-90, ГОСТ
7.83-2001, ISO/IEC 11179-1 01, ПР 50.1.019-2000, а также вводимые впервые:
автоматизированная
информационная
система
(automatized
information system) - комплекс программных и технических средств и
информационных массивов, предназначенный для сбора, хранения, поиска и
выдачи информации потребителям по их запросам
автоматизированная система – система, состоящая из персонала и
комплекса средств автоматизации его деятельности, реализующая

Термин, вводимый настоящим стандартом
2
Стандарт Минобразования России. ИКТО. Образовательные порталы. Информационные
образовательные ресурсы. Рубрикация и спецификация метаописания. Общие положения
информационную технологию выполнения установленных функций) (ГОСТ
34.003-90)
вертикальный образовательный портал – образовательный портал,
содержащий информацию в рамках одной области знаний для различных
уровней образования*
горизонтальный образовательный портал – образовательный портал,
содержащий информацию в рамках нескольких областей знаний для одного
уровня образования
данные – представление фактов, понятий или указаний в
формализованном виде, подходящем для процесса обмена информацией,
интерпретации, обработки человеком или средствами автоматизации
(ISO/IEC 11179-1)
документированная информация (документ) - зафиксированная на
материальном носителе информация с реквизитами, позволяющими ее
идентифицировать (Федеральный закон от 20 февраля 1995 г. N 24-ФЗ)
издание – документ, предназначенный для распространения
содержащейся в нем информации, прошедший редакционно-издательскую
обработку, полученный печатанием или теснением, полиграфические
самостоятельно оформленный, имеющий выходные сведения (ГОСТ 7.60-90)
информация - сведения о лицах, предметах, фактах, событиях, явлениях
и процессах независимо от формы их представления (Федеральный закон от
20 февраля 1995 г. N 24-ФЗ)
информационная система общего пользования - информационная
система, которая открыта для использования всеми физическими и
юридическими лицами и в услугах которой этим лицам не может быть
отказано (Федеральный закон от 10 января 2002 г. N 1-ФЗ)
информационные образовательные ресурсы - отдельные документы и
массивы документов в информационных системах, предназначенные для
использования в сфере образования, в т.ч. в системе образовательных
порталов*
информационные ресурсы - отдельные документы и отдельные
массивы документов, документы и массивы документов в информационных
системах (библиотеках, архивах, фондах, банках данных, других
информационных системах) (Федеральный закон от 20 февраля 1995 г. N 24ФЗ)
качество – степень, с которой совокупность собственных характеристик
выполняет требования, т.е. потребности или ожидания, которые
установлены, обычно предполагаются или являются обязательными (ГОСТ Р
ИСО 9001:2001)
классификатор (classifier) нормативный документ, представляющий
систематизированный свод наименований и кодов классификационных

Термин, вводимый настоящим стандартом
3
Стандарт Минобразования России. ИКТО. Образовательные порталы. Информационные
образовательные ресурсы. Рубрикация и спецификация метаописания. Общие положения
группировок и (или) объектов классификации (ПР 50.1.019-2000)
классификатор организации - классификатор, принятый организацией,
предприятием или их группами, занимающимися аналогичными видами
экономической деятельности, применяемый только этими хозяйствующими
субъектами (ПР 50.1.019-2000)
контейнер – составной элемент данных, включающий один или
несколько подчиненных элементов данных. Контейнером также называется
тип данных, соответствующий составному элементу данных*
корпоративная информационная система - информационная система,
участниками которой может быть ограниченный круг лиц, определенный ее
владельцем или соглашением участников этой информационной системы
(Федеральный закон от 10 января 2002 г. N 1-ФЗ)
метаданные – упорядоченный набор данных, описывающих
информационный ресурс
наименьший допустимый максимум (smallest permitted maximum,
SPM) – 1. при выражении предельного объема элемента данных –
наименьший максимальный размер значения элемента данных, который
должны поддерживать приложения, оперирующие с метаданными;
2. при выражении предельной повторяемости элемента данных –
наименьшее
максимальное
количество
экземпляров
(значений)
повторяющегося элемента данных, которое должны поддерживать
приложения, оперирующие с метаданными *
научное электронное издание – электронное издание, содержащее
сведения о теоретических и (или) экспериментальных исследованиях, а также
научно подготовленные к публикации памятники культуры и исторические
документы. (ГОСТ 7.83-2001)
образовательный портал – автоматизированная информационная
система, предоставляющая различным категориям пользователей удаленный
доступ к информационным образовательным ресурсам посредством
персонифицируемого интерфейса*
объект классификации - элемент классифицируемого множества (ПР
50.1.019-2000)
пользователь (потребитель) информации - субъект, обращающийся к
информационной системе или посреднику за получением необходимой ему
информации и пользующийся ею (Федеральный закон от 20 февраля 1995 г.
N 24-ФЗ)
программное обеспечение (software) - полный набор или часть
программ, процедур, правил и связанной с ними документации системы
обработки информации (ИСО/МЭК 2382-1:1993)
программный продукт (software product) – набор компьютерных
программ, процедур, и, возможно, связанных с ними документации и данных

Термин, вводимый настоящим стандартом
4
Стандарт Минобразования России. ИКТО. Образовательные порталы. Информационные
образовательные ресурсы. Рубрикация и спецификация метаописания. Общие положения
(ГОСТ Р ИСО/МЭК 12207:2000)
средства обеспечения автоматизированных информационных
систем и их технологий - программные, технические, лингвистические,
правовые, организационные средства (программы для электронных
вычислительных машин; средства вычислительной техники и связи; словари,
тезаурусы и классификаторы; инструкции и методики; положения, уставы;
должностные инструкции; схемы и их описания, другая эксплуатационная и
сопроводительная документация), используемые или создаваемые при
проектировании информационных систем и обеспечивающие их
эксплуатацию Федеральный закон от (20 февраля 1995 г. N 24-ФЗ)
стандарт - документ, в котором в целях добровольного многократного
использования устанавливаются характеристики продукции, правила
осуществления и характеристики процессов производства, эксплуатации,
хранения, перевозки, реализации и утилизации, выполнения работ или
оказания услуг. Стандарт также может содержать требования к
терминологии, символике, упаковке, маркировке или этикеткам и правилам
их нанесения (Федеральный закон от 27.12.2002 №184-ФЗ)стандартизация деятельность по установлению правил и характеристик в целях их
добровольного многократного использования, направленная на достижение
упорядоченности в сферах производства и обращения продукции и
повышение конкурентоспособности продукции, работ или услуг
(Федеральный закон от 27.12.2002 №184-ФЗ)тип данных – множество
значений, объединенных общими свойствами и совокупностью допустимых
операций*
учебное электронное издание – электронное издание, содержащее
систематизированные сведения научного или прикладного характера,
изложенные в форме, удобной для изучения и преподавания, и рассчитанное
на учащихся разного возраста и степени обучения (ГОСТ 7.83-2001)
фасетный метод классификации - метод классификации, при котором
заданное множество объектов делится на подмножество независимо, по
различным признакам классификации (ПР 50.1.019-2000)
электронный документ – документ на машиночитаемом носителе, для
использования которого необходимы средства вычислительной техники
(ГОСТ 7.83-2001)
электронное издание – электронный документ (группа электронных
документов),
прошедшее
редакционно-издательскую
обработку,
предназначенный для распространения в неизменном виде, имеющий
выходные сведения (ГОСТ 7.83-2001)
элемент данных – именованная единица данных, представляющая
какую-либо характеристику описываемой сущности (образовательного ИР)

Термин, вводимый настоящим стандартом
5
Стандарт Минобразования России. ИКТО. Образовательные порталы. Информационные
образовательные ресурсы. Рубрикация и спецификация метаописания. Общие положения
4 Классификация информационных
системы образовательных порталов
образовательных
Информационные образовательные ресурсы
соответствии со следующими признаками:
 целевой уровень и ступень образования;
 форма обучения;
 тематика;
 целевая аудитория;
 тип;
 целевое назначение.
ресурсов
классифицируются
в
4.1 Классификация ИОР по целевому уровню образования
В соответствии с целевым уровнем образования информационные
ресурсы могут быть ориентированы на (см. Закон РФ №13-ФЗ от 13.01.1996):
 общеобразовательный уровень:
а) дошкольное образование;
б) начальное общее образование;
в) основное общее образование;
г) среднее (полное) общее образование.
 профессиональный уровень:
а) профессиональная подготовка (для лиц, не имеющих основного
общего образования);
б) начальное профессиональное образование;
в) среднее профессиональное образование;
г) высшее профессиональное образование;
д) послевузовское профессиональное образование.
Примечание - Классификация информационных образовательных
ресурсов для высшего профессионального образования представлена в
приложении Б.
Информационный образовательный ресурс может быть ориентирован на
несколько уровней образования.
6
Стандарт Минобразования России. ИКТО. Образовательные порталы. Информационные
образовательные ресурсы. Рубрикация и спецификация метаописания. Общие положения
4.2 Классификация ИОР по форме обучения
Информационные образовательные ресурсы могут классифицироваться
в соответствии с формой обучения (см. Закон РФ №13-ФЗ от 13.01.1996):
очной;
очно-заочной (вечерней);
заочной;
в форме семейного образования;
самообразования;
экстерната.
Информационный образовательный ресурс может быть ориентирован на
несколько форм обучения.
4.3 Классификация ИОР по тематике
В соответствии с тематикой информационные ресурсы могут быть
ориентированы на (см. ОК 017-94):
 физико-математические науки;
 химические науки;
 биологические науки;
 геолого-минералогические науки;
 технические науки;
 сельскохозяйственные науки;
 исторические науки;
 экономические науки;
 философские науки;
 филологические науки;
 географические науки;
 юридические науки;
 педагогические науки;
 медицинские науки;
 фармацевтические науки;
 ветеринарные науки;
 искусствоведение;
 архитектура;
 психологические науки;
 военные науки;
 социологические науки;

политические науки;

культурологию.
7
Стандарт Минобразования России. ИКТО. Образовательные порталы. Информационные
образовательные ресурсы. Рубрикация и спецификация метаописания. Общие положения
4.4 Классификация ИОР по типу целевой аудитории
Целевая аудитория информационные ресурсы классифицируется в
соответствии со следующим рубрикатором:
 абитуриент;
 обучаемый;
 преподаватель;
 менеджер;
 методист;
 научный работник;
 технический специалист.
4.5 Классификация ИОР по типу
В соответствии с типом ресурса информационные ресурсы системы
образовательных порталов могут быть ориентированы на представление:
 учебных материалов:
а) задачник,
б) лабораторный практикум,
в) учебник, учебное пособие,
г) текст лекций,
д) тест, контрольные вопросы,
е) электронный учебный курс.
 учебно-методических материалов:
а) методические указания,
б) учебная программа,
в) учебный план,
г) план занятий.
 справочных материалов:
а) геоинформационная/картографическая система,
б) база данных,
в) словарь,
г) справочник,
е) энциклопедия.
 иллюстративные и демонстрационные материалы:
а) атлас,
б) карта,
в) коллекция,
г) иллюстрация,
д) наглядное пособие.
 дополнительные информационные материалы:
а) хрестоматия,
8
Стандарт Минобразования России. ИКТО. Образовательные порталы. Информационные
образовательные ресурсы. Рубрикация и спецификация метаописания. Общие положения
б) интернет публикация научно-популярного характера,
в) печатное издание (книга),
г) рекламно-информационная публикация,
д) библиография.
 нормативные документы:
а) образовательный стандарт,
б) инструкция, нормативный акт.
 научные материалы:
а) автореферат диссертации,
б) диссертация,
в) статья,
г) монография,
д) обзор.
 электронные периодические издания:
а) полнотекстовое издание,
б) оглавление печатных изданий.
 электронные библиотеки;
 образовательные сайты;
 программные продукты:
а) программный комплекс для образовательных учреждений,
инструментальные средства для создания компьютерных средств обучения.
4.6 Классификация ИОР в соответствии с целевым назначением
По целевому назначению информационные ресурсы разделяются на (см.
ГОСТ 7.83-2001):
 официальные;
 научные;
 научно-популярные;
 производственно-практические;
 нормативные производственно-практические;
 учебные;
 массово-политические;
 справочные;

для досуга;

рекламные;

художественные.
9
Стандарт Минобразования России. ИКТО. Образовательные порталы. Информационные
образовательные ресурсы. Рубрикация и спецификация метаописания. Общие положения
5 Метаописания информационных образовательных ресурсов системы
образовательных порталов
5.1 Общие требования
Организация-разработчик
информационного
ресурса
системы
образовательных
порталов
должна
разработать
метаописания
информационного ресурса на основе спецификации информационной модели
метаописания информационных ресурсов, утвержденным компетентным
органом системы образования Российской Федерации. Способы и формы
представления метаданных настоящим стандартом не регламентируются.
Организация-владелец информационного системы образовательных
порталов должна и поддерживать в рабочем состоянии и предоставлять
соответствующему
уполномоченному
органу
метаописания
информационного ресурса.
5.2 Информационная модель
Информационная модель инвариантна к типу информационного ресурса.
Информационная модель описания информационного ресурса состоит из
иерархически упорядоченного набора элементов. Элементы могут быть
составными (контейнерами), состоящими более чем из одного подъэлемента,
и унитарными (неделимыми). Названия элементов могут обозначаются
латинскими буквами. Значения каждого элемента принадлежит к
определенному типу данных. Часть элементов может принимать только одно
из множества допустимых значений, определенных в словарях-рубрикаторах.
Значения элементов могут обозначаться латинскими, и русскими буквами,
арабскими цифрами и специальными символами. Информационная модель,
описываемая настоящим стандартом, использует положения стандарта IEEE
1484.12.1-2002. Информационная модель может дополняться и расширяться
путем применения новых элементов, типов данных и информационных
моделей.
5.3 Элементы данных информационной модели
Элементы данных могут принадлежать к одному из типов данных:
На верхнем уровне иерархии информационной модели представлены
девять контейнеров:
 общие сведения об ИОР (general);
 жизненный цикл ИОР (lifecycle) – сведения о текущем состоянии
ИОР и субъектах, внесших вклад в его создание и развитие;
 метаметаданные (metametadata) – характеристики описания ИОР
(экземпляра метаданных);
10
Стандарт Минобразования России. ИКТО. Образовательные порталы. Информационные
образовательные ресурсы. Рубрикация и спецификация метаописания. Общие положения






технические характеристики ИОР (technical);
образовательные характеристики ИР (educational);
права интеллектуальной собственности на ИОР (rights) – сведения о
правах интеллектуальной собственности на ИОР и связанных с
ними условиях его использования;
отношение (relation) – сведения об отношениях между описываемым
ИОР и другим ИОР;
аннотация (annotation) – комментарии по применению ИОР и
сведения о том, кто и когда их составил;
классификационные признаки (classification) – классификационные
признаки ИОР в рамках различных классификаторов.
Примечание – в скобках указаны имена контейнеров в соответствии с
IEEE 1484.12.1-2002
Элемент данных в информационной
следующими атрибутами:
 индексом;
 именем;
 описанием;
 повторяемостью;
 упорядоченностью значений;
 типом данных;
 предельным объемом;
 предельной повторяемостью.
модели
характеризуется
5.3.1 Индекс элемента данных отражает его положение в иерархической
структуре метаданных и состоит из компонентов, выражаемых арабскими
цифрами и записываемых через точку. Например, неделимые элементы 1.1.1
и 1.1.2 входят в контейнер 1.1, который, в свою очередь, подчинен
контейнеру 1.
5.3.2 Имя элемента данных записывается прописными латинскими
буквами без пробелов. Имена элементов могут использоваться в качестве
ключевых слов (меток), идентифицирующих соответствующие поля и
группы полей в представлении метаданных.
5.3.3 Описание элемента данных характеризует его семантику, связи с
другими элементами, допустимые значения, их формат, правила и
рекомендации, касающиеся представления и интерпретации значений. Также
в описании приводятся примеры значений элементов, выделяемые в тексте
11
Стандарт Минобразования России. ИКТО. Образовательные порталы. Информационные
образовательные ресурсы. Рубрикация и спецификация метаописания. Общие положения
кавычками (данные кавычки служат только для идентификации границ
значений и не входят в них).
5.3.4 Повторяемость элемента данных в метаописании выражается
соответствующим атрибутом. Атрибут повторяемости отражает статус
обязательности элемента в рамках родительского контейнера в экземпляре
метаданных, а также допустимость наличия в экземпляре метаданных
нескольких экземпляров элемента (т.е. допустимость указания нескольких
его значений).
5.3.5 Упорядоченность значений элемента данных в метаописании
выражается соответствующим атрибутом. Атрибут упорядоченности
значений применяется для повторяющихся элементов, представленных не
менее чем одним экземпляром. Множество значений такого элемента может
быть неупорядоченным или упорядоченным. В первом случае порядок
значений в экземпляре метаданных является несущественным.
5.3.6 Элемент данных может принадлежать одному из следующих типов
данных:
 контейнер;
 строка;
 langstringtype;
 datetype;
 durationtype;
 vocabularytype;
 строка в формате vCard.
Примечание – названия типов приведены в соответствии с IEEE
1484.12.1-2002
Контейнером называется составной элемент, включающий один или
несколько подчиненных элементов, представляющих взаимосвязанные
характеристики описываемого ИОР. В иерархической структуре метаданных
контейнерам соответствуют транзитные вершины. Контейнеры не имеют
собственных интегральных значений. Они служат исключительно для
группировки других элементов. Элемент, входящий в контейнер, также
может быть контейнером.
Строка представляет собой последовательность символов. Предельная
длина строки выражается при помощи показателя предельного объема
"наименьший допустимый максимум" (SPM). Формат представления
информации в строке определяется элементом данных.
Тип langstringtype используется для задания информации, выражаемой
на одном или нескольких естественных языках. Он соответствует
12
Стандарт Минобразования России. ИКТО. Образовательные порталы. Информационные
образовательные ресурсы. Рубрикация и спецификация метаописания. Общие положения
контейнеру, включающему два элемента. Первый из них служит для
представления языка, второй – строки, выраженной на этом языке.
Тип datetype предназначен для задания информации о датах и времени.
Он соответствует контейнеру, включающему два элемента, первый из
которых содержит формализованное представление даты и, возможно,
времени дня в формате (см. ГОСТ 7.64-90), а второй – свободное описание
данной информации (текстовый комментарий). Один из двух элементов
должен иметь определенное значение.
Тип durationtype предназначен для задания информации о длительности
(количестве времени). Он соответствует контейнеру, включающему два
элемента, первый из которых содержит формализованное представление
длительности, (см. ГОСТ 7.64-90), а второй – свободное описание данной
информации (текстовый комментарий). Один из двух элементов должен
иметь определенное значение.
Тип vocabularytype служит для задания значений, выбираемых из
словарей. Он соответствует контейнеру, включающему два элемента
строкового
типа. Первый элемент представляет идентификатор
используемого словаря, второй – значение, выбранное из него.
5.3.7 Предельный объем элемента данных устанавливает максимальный
размер значения элемента, выраженный в символах.
5.3.8 Предельная повторяемость элемента данных
Величина предельной повторяемости элемента данных задает
максимальное количество значений повторяющегося элемента в экземпляре
метаданных.
Для выражения предельного объема и предельной повторяемости
используется показатель "наименьший допустимый максимум" (SPM –
smallest permitted maximum), определяющий наименьший максимальный
размер значения или наименьшее максимальное количество экземпляров
(значений) элемента данных, которые должны поддерживать приложения,
работающий с метаданными.
5.3.9 Представление данных в формате vCard регламентируется [17-20].
13
Стандарт Минобразования России. ИКТО. Образовательные порталы. Информационные
образовательные ресурсы. Рубрикация и спецификация метаописания. Общие положения
6 Процессы жизненного цикла метаописания информационного
образовательного ресурса
Жизненный цикл метаописания информационного ресурса состоит из
шести этапов (ГОСТ Р ИСО/МЭК 12207-99):
 планирование процессов жизненного цикла метаописания;
 процессы, связанные с потребителями;
 проектирование и разработка;
 закупки;
 эксплуатации;
 мониторинг.
На
этапе
планирования
жизненного
цикла
метаописания
информационного образовательного ресурса должны быть определены и
задокументированы потребности в процессах, организационных мерах,
документах, ресурсах, обеспечивающих своевременное создание и
эффективное использование метаописания. На этапе планирования
метаописания должна быть учтена специфика информационного
образовательного ресурса и среды его распространения.
Потребителем метаописаний информационных образовательных
ресурсов являются поисковые, информационно-справочные, корпоративные,
библиотечные и др. системы сферы образования. Процессы, связанные с
потребителем, включают сбор, анализ, оценку исполнимости и
документирование, требований, установленных потребителями (в т.ч.
законодательные и другие обязательные требования, относящиеся к
метаописаниям) и обеспечение связи с потребителем.
На этапе проектирования и разработки метаописаний организацияразработчик должна документировать и, если это необходимо, осуществлять
процессы:
 анализа требований к метаописаниям;
 анализа требований к средствам создания метаописаний;
 проектирования архитектуры метаописания;
 техническое проектирование метаописания;
 программирование и тестирование метаописания;
 сборки метаописания;
 квалификационных испытаний метаописания;
 ввод метаописания в действие;
 обеспечение приемки метаописания.
В процессе закупок организация-разработчик должна обеспечить
соответствие закупаемого программного обеспечения и др. продукции
требованиям потребителя.
В процессе эксплуатации метаданные должны эксплуатироваться в
установленной для нее эксплуатационной среде в соответствии с
14
Стандарт Минобразования России. ИКТО. Образовательные порталы. Информационные
образовательные ресурсы. Рубрикация и спецификация метаописания. Общие положения
установленными требованиями. Организация-владелец информационного
ресурса должна планировать и осуществлять эксплуатационные испытания и
поддержку пользователя метаописания.
Метаописание информационного образовательного ресурса должны
поддерживаться в актуальном состоянии. Для этого организация-владелец
должна разработать, планировать и периодически осуществлять процедуру
мониторинга метаописания.
15
Стандарт Минобразования России. ИКТО. Образовательные порталы. Информационные
образовательные ресурсы. Рубрикация и спецификация метаописания. Общие положения
ПРИЛОЖЕНИЕ А
(справочное)
Схема взаимодействия информационных образовательных ресурсов и
образовательных порталов
Запрос
Образовательный портал
Пользователь
Рубрикатор ИОР
Классификатор
для рубрики 1
Рубрика 1
Ссылка
Метаданные
ИОР
Рубрика 2
...........................
Рубрика 3
.................
Классификатор
для рубрики N
Рубрика N
Информационный
образовательный
ресурс
Метаописание ИОР
Словарь-рубрикатор
элемента 2
Элемент 1
Значение элемента 2.1
Значение элемента 2.2
...................................
Значение элемента 2.L
Элемент 2
Элемент 3
Словарь-рубрикатор
элемента N
Значение элемента N.1
Значение элемента N.2
...................................
Значение элемента N.M
16
Элемент 4
.................
Элемент N
Стандарт Минобразования России. ИКТО. Образовательные порталы. Информационные
образовательные ресурсы. Рубрикация и спецификация метаописания. Общие положения
ПРИЛОЖЕНИЕ Б
(справочное)
Классификация информационных образовательных ресурсов для высшего
профессионального образования (пример)
ГОС
Нормативные
документы
по специальности
Направление
подготовки
дипломированных
специалистов
Учебный план
Учебная программа
по дисциплине
Методические
указания
Специальности
Учебник
Учебнометодические
материалы по
дисциплинам
Высшее
профессиональное
образование
Направление
подготовки
бакалавров
и магистров
Магистерские
программы
Бакалаврские
программы
Классификационные
признаки
Код и наименование
направления по ОК 009-9
(ОК специальностей по
образованию) и Перечню
направлений подготовки и
специальностей ВПО
}
Далее
аналогично
специальностям
подготовки
дипломированных
специалистов
Название ГОС
Код и наименование
специальности (программы)
по ОК 009-9 и Перечню
направлений подготовки и
специальностей ВПО
Наименование
цпклов дисциплин
и дисциплин по ГОС
(ГСЭ, ЕН, ОПД, СД,
Ф, П и др.)
Курс лекций
Лабораторный
практикум
Методические
рекомендации
Справочник
Упражнения
Виды
ИОР
17
Стандарт Минобразования России. ИКТО. Образовательные порталы. Информационные
образовательные ресурсы. Рубрикация и спецификация метаописания. Общие положения
ПРИЛОЖЕНИЕ В
(справочное)
Библиография
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
18
Федеральный закон «О техническом регулировании» №184-ФЗ от
27.12.2002
Федеральный закон от 20 февраля 1995 г. N 24-ФЗ "Об информации,
информатизации и защите информации"
Федеральный закон Российской Федерации от 10 января 2002 г. N 1ФЗ «Об электронной цифровой подписи»
Закон РФ “Об образовании” №13-ФЗ от 13.01.1996
ГОСТ 7.60-90 Система стандартов по информации, библиотечному
и издательскому делу. Издания. Основные виды. Термины и
определения
ГОСТ 7.64-90. Система стандартов по информации, библиотечному
и издательскому делу. Представление дат и времени дня. Общие
требования
ГОСТ
7.82-2001.
Система
стандартов
по
информации,
библиотечному и издательскому делу. Библиографическая запись.
Библиографическое описание электронных ресурсов
ГОСТ
7.83-2001.
Система
стандартов
по
информации,
библиотечному и издательскому делу. Электронные издания.
Основные виды и выходные сведения
ГОСТ
34.003-90.
Информационная
технология.
Автоматизированные системы. Термины и определения
ГОСТ Р ИСО 9001:2001 «Системы менеджмента качества.
Основные положения и словарь», ИПК Издательство стандартов,
2001.
ГОСТ Р ИСО/МЭК 12207:2000. Информационная технология.
Процессы жизненного цикла программного обеспечения
ОК 017-94. Общероссийский классификатор специальностей
высшей научной квалификации (Переиздание. Октябрь 1996)
ПР 50.1.019-2000. Основные положения Единой системы
классификации
и
кодирования
технико-экономической
и
социальной информации и унифицированных систем документации
в Российской Федерации
ИСО/МЭК 2382-1:1993. Обработка данных – Словарь – Часть 1:
Фундаментальные термины
ISO/IEC 11179-1. Specification and standartization of data elements.
Part 1: Framework
Стандарт Минобразования России. ИКТО. Образовательные порталы. Информационные
образовательные ресурсы. Рубрикация и спецификация метаописания. Общие положения
16. IEEE 1484.12.1-2002. Learning Object Metadata standard. – New York:
IEEE, 2002
17. vCard. The Electronic Business Card. A versit Consortium Specification
[Электронный ресурс] / versit Consortium. – Version 2.1. – Электрон.
текстовые данные. – [USA] : IMC, 1996. – Режим доступа :
http://www.imc.org/pdi. – Англ.
18. IETF RFC 2425:1998. A MIME Content-Type for Directory Information
[Электронный ресурс] / T. Howes, M. Smith, F. Dawson. – Электрон.
текстовые данные (66281 байт). – [USA] : IETF, 1998. – Режим
доступа : http://www.ietf.org/rfc/rfc2425.txt. – Англ.
19. IETF RFC 2426:1998. vCard MIME Directory Profile [Электронный
ресурс] / F. Dawson, T. Howes. – Электрон. текстовые данные (77003
байта). – [USA]
:
IETF,
1998.
–
Режим
доступа
:
http://www.ietf.org/rfc/rfc2426.txt. – Англ.
20. CCITT (ITU) Recommendations X.500-X.521. Data Communication
Networks: Directory / CCITT Blue Book, Fascicle VIII.8. – [USA] :
CCITT, 1988.
19