Утверждаю» «Согласовано» Директор МБОУ «Красновидовская

Утверждаю»
«Согласовано»
Директор МБОУ
«Красновидовская ООШ»
Заместитель директора по
________/_______________/
МБОУ «Красновидовская
УВР
ООШ»
ФИО
_________/__________________/
Приказ №_____ от
«____»________201_ г
ФИО
«____» ___________ 2011 г
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебного предмета, курса, дисциплины
МБОУ «Красновидовская основная общеобразовательная школа»
наименование ОУ
Шайхиевой Аделины Ильдаровны, учителя русского языка и литературы
Ф.И.О. , категория
По культуре речи 6 класс
предмет, класс
Рассмотрено на заседании
педагогического совета
протокол № ______ от
«____» ____________ 201_ г
2013-2014 учебный год
Пояснительная записка
Выработка у учащихся лицея навыков правильной устной и письменной речи
- одна из важнейших задач и одновременно один из способов формирования
их интеллекта и культуры поведения. Этим определяется целесообразность и
необходимость введения в учебный план школы такого предмета, как
«Культура речи».
Культура письменной речи - это высокая степень владения
грамматическими и стилистическими нормами языка. Опыт показывает, что
пишущие, которые не допускают грамматических ошибок, долго
«порождают» стилистические ошибки. А стилистически грамотный человек
не допускает грамматических ошибок.
Чешский лингвист В.Матесиус писал: «Языковая неграмотность,
которая проявляется в письменных и печатных работах, свидетельствует
больше о недостаточной стилевой подготовке, чем о слабом знании
грамматики».
Преодоление грамматических и преодоление стилистических ошибок
- это две последовательные ступени овладения речевой культурой.
Стилистика - это «высшая математика» речевой деятельности.
Задачи курса «Культура речи» - дать учащимся общее представление о
сущности учебного предмета, сформировать потребность постоянного
совершенствования своей речевой деятельности, ввести ребят в реальный
мир общения с его реальными трудностями и проблемами.
Программа по культуре речи рассчитана на год обучения (35 часов) и
включает следующие разделы: основы культуры речи (качество речи,
литературный язык, функциональные стили, культура и этика общения),
жанры художественной литературы, вопросы теории и практики сочинений.
Теоретический материал содержит сведения о нормах литературного
языка, о системе функциональных стилей речевой выразительности, жанрах
художественной литературы.
Умение видеть конструируемый текст с позиции другого человека основа стилистического мастерства, поэтому в основу курса положены
правила стилистики.
Ученики должны овладеть приемами умственной деятельности в
стилистике и методами решения типовых стилистических задач, умением
строить текст (письменный и устный). Этим целям подчинены структура и
содержание курса.
Цель уроков - научить читать свой текст чужими глазами, выявлять в
нем изъяны и избавляться от них, превращая недостатки в достоинства
(неясность - в ясность, нелогичность - в логичность).
В основу уроков положен принцип: закономерность восприятия текста
-> правило стилистики -> прием умственной деятельности -> система
упражнений, т.е. на основе выявления закономерности восприятия выводится
правило стилистики, на основе правила конструируется прием устной
деятельности, а на основе приема строится система упражнений.
В программу включены и вопросы по теории сочинений, которые не
рассматривались в курсе 5-9-ых классах. Сочинения публицистического
характера (очерк, проблемная статья, критическая статья), сочинения
художественного характера (рассказ, эссе, дневник, путешествие).
В программе особенно подробно рассматриваются вопросы научного
стиля языка. Дается теоретический материал: значимость точности,
доказательности, аргументированности и строгой системности для
изложения научных проблем на конкретных научных текстах (статьи
учебника, словаря), показывают лексико-фразеологические,
словообразовательные, морфологические и синтаксические особенности
научного стиля, их подчиненность его целевой установке. Формируется у
учащихся умение узнавать научный стиль речи, вырабатываются навыки
построения устного и письменного изложения с условием употребления в
нем терминов.
В программу включены и вопросы этики поведения, общение, речевой
этикет (обращение, привлечение внимания, знакомство, прощание,
благодарность, приглашение, просьба и т.д.).
Практические задания и упражнения подобраны из книг по развитию
речи (список прилагается).
Тема урока
Колво
часов
Тип урока
Примечания
Дата
проведения
План Факт
1
Слово – дело великое (вводный
урок)
Культура и этика общения
1
Лекция
Культура устной речи (10 часов)
1
Беседа
3
Специфика русского речевого
этикета
Азбука общения. Что такое
общение. Ситуация общения, ее
компоненты.
1
Урокдиалог
4
Искусство диалога.
1
5
Обращение, привлечение
внимания.
1
Практич.
работа
Практич.
работа
6
Знакомство, приветствие и
прощание.
1
Практич.
работа
78
Поздравление, благодарность,
извинение, приглашение.
2
Практич.
работа
9
Просьба, совет, пожелание.
1
Практич.
работа
10
Речевые дистанции и табу
1
11
Зачет (тестирование)
1
Урокдиалог
Урок
контроля
2
Культура письменной речи (10 часов)
12
Ясность речи; основные типы
ошибок. Позиционный способ
передачи логических
ударений.
1
Лекция
13
Ошибочная смысловая связь
1
Практич.
работа
14
Ошибочные разъединители
слов
1
Практич.
работа
Дается схема
действий по
устранению
ошибочной
смысловой связи
Дается схема
действий по
устранению
15
Коррекция неточно
сформулированной мысли.
1
Практич.
работа
16
Контрольная работа
(редактирование текста)
1
Урок
контроля
17
Краткость речи. Лишние
слова.
1
Практич.
работа
18
Полнота речи. Пропуск
необходимого элемента
речевой цепи.
1
Практич.
работа
19
Логичность речи. Композиция
речи.
1
Практич.
работа
1
Практич.
работа
1
Урок
контроля
20
Ошибки в нарушении
логичной речи.
21
Контрольная работа
(редактирование текста)
ошибочной
смысловой связи
Дается схема
анализа ошибок
рассогласования.
Литературный язык - основа культуры речи. (10 часов)
22
Язык и культура.
1
Лекция,
беседа
Лекция.
Беседа
Урок-диалог
23
Текст. Стиль. Тип речи.
1
24
Функциональные стили языка.
1
25
Художественный
стиль. Жанры художественной
литературы (рассказ, эссе,
дневник, путешествие)
1
Практич.
работа
Вопросы теории
сочинений
26
Публицистический стиль
речи.Сочинение
публицистического характера.
(очерк, проблемная статья,
критическая статья)
1
Практич.
работа
Вопросы по
теории
сочинений
27
Научный стиль речи. Жанры
научных текстов.
1
Практич.
работа
28
Языковые средства научного
стиля. Использование
терминов, заимствованных
слов.
1
Практич.
работа
29
Практическая работа.
Стилистический разбор
научных текстов. Анализ
отрывка научной статьи,
работа с терминами
1
Урок
контроля
30
Официально-деловой стиль
речи.Закон. Договор. Справка.
Приказ. Протокол.
Характеристика. Биография.
Расписка.
1
Практич.
работа
31
Формы и культура деловой
1
коммуникации (деловая беседа
по телефону, деловое
совещание, прессконференция, деловая
дискуссия)
Практич.
работа
Подведение итогов (4 часа)
32
33
34
35
Состояние речевой культуры
общества на современном
этапе.
Причины массовых речевых
ошибок
Необходимость защиты
русского языка
Пути повышения речевой
культуры говорящих
Итоговый урок
1
Урок-диалог
1
Конференция
1
Лекция,
беседа
Урок - игра
1
Учебно-тематическое планирование
по культуре речи
предмет
Классы 6
Учитель Шайхиева Аделина Ильдаровна
Количество часов
Всего __35__час; в неделю _1 час.
Плановых контрольных уроков _2__, зачетов _1__, тестов _1_ час.
Административных контрольных уроков ________час;
Практические задания и упражнения подобраны из книг по развитию речи (список
прилагается).
Дополнительная литература
Введенская Л.А. Культура и искусство речи. Ростов на Дону: Феникс, 2007г.
Смелкова З.С. Азбука общения. Самара, 2010г,
Поль Л. Сопер. Основы искусства речи. М.: Прогресс. Академия,
1994г________________________________________________________________________
Андреев В.Н. Деловая риторика. Казань: Каз. Ун-т, 1993г
название, автор, издательство, год издания