Литература 8 класс (базовый уровень)

Рассмотрено
на заседании МО учителей
русского языка и литературы,
истории
Руководитель МО
учитель русского языка и
литературы
________ /Т.Н. Максимова/
Протокол №____от «__»
__________20 г
«Согласовано»
Заместитель
директора по УВР
_______/ З.Ф.Садыкова/
«___»_________20 г.
«Утверждаю»
Директор школы
_______/Н.А. Рябцова/
Приказ № ______
от «___» ______20 г.
.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебного курса по литературе для 8 А, Б классов
Учитель: Терешкина Галина Васильевна,
учитель 1 квалификационной категории
(ФИО, категория)
МБОУ «Камскополянская средняя общеобразовательная школа № 2
с углубленным изучением отдельных предметов»
Нижнекамского муниципального района РТ
(наименования ОУ)
Рассмотрено на заседании
педагогического совета
протокол № _________от
«___» ____________20__г.
Пояснительная записка
Рабочая программа по литературе составлена на основе
- Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по
литературе (базовый уровень).
- Примерной программы основного общего образования по литературе (базовый уровень)
2007г.
- Учебного плана МБОУ «Камскополянская СОШ №2 с углубленным изучением отдельных
предметов».
Цель:
- воспитание грамотного, компетентного читателя, человека, имеющего стойкую привычку к
чтению и потребность в нем как средстве познания мира и самого себя.
Цель курса определяет задачи:
- поддерживать интерес к чтению;
- формировать духовную и интеллектуальную потребность читать;
- обеспечивать общее и литературное развитие школьника, глубокое
понимание
художественных произведений;
- обеспечивать осмысление литературы как словесного вида искусства;
- развивать эстетический вкус учащихся.
Место предмета в учебном плане:
Класс – 8А
Количество часов:
Всего – 70 часов.
В неделю – 2 часа.
Тематическое распределение учебных часов
Количество
недель
1 четверть
2 четверть
3 четверть
4 четверть
год
9
7
10
9
35
Всего часов
18
14
20
18
70
Уроки развития речи
сочинения
наизусть
2
2
1
1
2
2
1
2
6
7
Основное содержании
Введение (1 ч)
Литература и история
Устное народное творчество (2 ч)
Исторические и лирические народные песни «О Пугачеве», «О покорении Сибири Ермаком».
Частушки, предания.
Из древнерусской литературы (2 ч)
Житийная литература как особый жанр. «Повесть о житии и о храбрости благородного и
великого князя Александра Невского».
Из литературы XVIII века (6 ч.)
«Шемякин суд».
Н.М. Карамзин
«Наталья, боярская дочь». Историческая основа повести. События и характеры героев.
И.А. Крылов
Басни «Лягушки, просящие царя», Обоз», Историческая основа басен.
Из литературы XIX века (31 ч)
К.Ф. Рылеев
Дума «Смерть Ермака». Связь с русской историей.
А.С. Пушкин
«История Пугачевского бунта». «Капитанская дочка». Историческая основа повести. Жанровое
своеобразие. Особенности композиции. Гринев, его роль в произведении, формирование его
характера и взглядов. Пугачев и народ в повести. Отношение автора и рассказчика к Пугачеву и
к народному восстанию. Утверждение автором нравственных идеалов гуманности, чести и
долга. Средства характеристики героев повести. Смысл названия повести. Роль эпиграфов.
М.Ю. Лермонтов
«Мцыри». Идейное содержание поэмы.
Н.В. Гоголь
«Ревизор». История создания комедии. Приемы сатирического изображения. Мастерство
композиции и речевых характеристик. Хлестаков и хлестаковщина. Значение авторских
ремарок. Особенности композиционной структуры. «Ревизор» в театре и в кино.
И.С. Тургенев
«Ася». Особенности историзма. Характеристика героев повести. Повесть «Ася» в русской
критике. Образ «Тургеневской девушки».
М.С. Салтыков-Щедрин
«История одного города». Сатирическая направленность.
Н.С. Лесков
Нравственные проблемы в рассказе «Старый гений».
Л.Н. Толстой
«После бала». История создания. Художественное своеобразие. Контраст как основной
художественный прием рассказа. Социально-нравственные проблемы. Моральная
ответственность человека за происходящее
А.П. Чехов
«О любви» - рассказ об упущенном счастье.
Из литературы ХХ века (21 ч)
И.А. Бунин
Проблема счастья в рассказе «Кавказ».
В.И. Куприн Нравственные проблемы рассказа «Куст сирени».
М.Горький
«Челкаш» - романтическое произведение. Герой и их судьбы.
А.А. Блок
Историческая тема в творчестве Блока. Цикл стихотворений «На поле Куликовом».
С.А. Есенин
Поэма «Пугачев» М.А. Осоргин. «Пенсне». Сочетание реальности и фантастики.
И.С. Шмелев
«Как я стал писателем» - воспоминание о пути к творчеству. Журнал «Сатирикон».
Сатирическое изображение исторических событий.
Тэффи. «Жизнь и воротник»
М. Зощенко. «История болезни».
В.Т. Твардовский
«Василий Теркин». Герой и автор поэмы.
А.П. Платонов
«Возвращение». Нравственная проблематика рассказа. Стихи и песни о Великой Отечественной
войне.
В.П. Астафьев. «Фотография, на которой меня нет».
Лирика русских поэтов о родине, родной природе.
Из зарубежной литературе (5 ч)
У. Шекспир
«Ромео и Джульетта». Проблемы трагедии.
Д. Свифт
«Путешествие Гулливера»
В. Скотт
«Айвенго»
Требования к уровню подготовки учащихся за курс литературы 8 класса.
В результате изучения литературы ученик должен знать:
• содержание изученных литературных произведений;
• основные факты жизни и творчества писателей-классиков XIX–XX вв.;
• основные теоретико-литературные понятия;
уметь:
• воспроизводить содержание литературного произведения;
• анализировать и интерпретировать художественное произведение, используя сведения по
истории и теории литературы (тематика, проблематика, нравственный пафос, особенности
композиции, изобразительно-выразительные средства языка, художественная деталь);
анализировать эпизод (сцену) изученного произведения, объяснять его связь с проблематикой
произведения;
• соотносить художественную литературу с общественной жизнью и культурой; раскрывать
конкретно-историческое и общечеловеческое содержание изученных литературных
произведений;
• определять род и жанр произведения;
• сопоставлять литературные произведения;
• выявлять авторскую позицию;
• выразительно читать изученные произведения (или их фрагменты), соблюдая нормы
литературного произношения;
• аргументированно формулировать свое отношение к прочитанному произведению;
• писать сочинения разных жанров на литературные темы.
УМК:
1. Коровина В.Я. и др. Литература: Учебник-хрестоматия для 8 класса: В 2ч. - М.:
Просвещение, 2008
Учебно-методическое обеспечение:
1. Коровина В.Я., Збарский И.С. Литература: Методические советы: 8 класс. - М.:
Просвещение, 2006.
2. Хрестоматия по литературе. Для 8-9-х классов. – Саратов: Регион, 2002.
3. Литературный энциклопедический словарь. /Под редакцией В.МКожевникова и
П.А.Николаева. – М., 2000.
4. Аркин И.И. Уроки литературы в 7-8 классах: Практическая методика: Кн. для учителя. М.: Просвещение, 2008.
Календарно-тематическое планирование
уроков литературе (2 часа в неделю, всего 70 часов)
(базовый уровень)
№
Наименование разделов и
тем уроков
Введение(1ч.)
Литератора и история
Колво
часов
2
34
56
78
Из древнерусской
литературы (2ч.)
Житийная литература как
особый жанр «Повесть о
житии и о храбрости
благородного и великого
князя Александра
Невского»
Из литературы XVIII века
(6ч.)
«Шемякин суд». Идейнохудожественное
своеобразие повести.
Н.М. Карамзин «Наталья,
боярская дочь».
Историческая основа
повести. События и
характеры героев.
И.А. Крылов, басни
9- «Лягушки, просящие царя»,
10 «Обоз». Историческая
основа басен.
Основные виды деятельности
учителя и учащихся
Повторение изученного в
предыдущих классах;
обозначение цели курса
литературы 8 класса;
ознакомление со структурой
учебника.
Повторение жанров устного
народного творчества; развитие
навыков выразительного чтения,
навыков анализа текста.
Вид
контроля и
измерители
Текущий.
Опрос.
Дом.
задание
1
Изучение
нового
материала
1
Изучение
нового
материала
2
Изучение
нового
материала
Объяснение идейнохудожественного своеобразия
повести; развитие навыков
анализа текста, навыков
монологической речи;
реализация межпредметных
связей.
Текущий.
Фронтальный
опрос.
2
Изучение
нового
материала
Текущий.
Опрос.
Стр.36,
вопросы2-4
2
Комбинирова
нный
Предваритель
ный.
Конспект.
Статья»
Фонвизин и
классицизм»,
конспект.
2
Комбинирова
нный
Объяснение идейнохудожественного своеобразия
повести; развитие навыков
анализа текста, навыков
монологической речи;
реализация межпредметных
связей.
Ознакомление с биографией и
творчеством писателя;
формирование понятия о
сентиментализме как
литературном направлении;
ознакомление с исторической
основой повести.
Расширение знаний о баснописце
и его баснях; развитие навыков
анализа текста, выразительного
чтения.
Предваритель
ный.
Конспект.
Стр.87,
вопросы.
1.
Устное народное
творчество (2ч.)
Исторические и лирические
народные
песни
«О
Пугачёве», «О покорении
Сибири
Ермаком».
Частушки, предания.
Тип урока
Текущий.
Опрос.
Стр.3-5,
ответить на
вопросы.
Стр.12 ,
вопросы 1-3,
стр.17, вопр.3
Прочитать
«Повесть о
житии князя
Александра
Невского»
Стр.27,
вопросы1-3
Дата
проведения
план факт