Анализ эффективности работы методического объединения и курсовой подготовки

1
Анализ эффективности работы методического объединения и курсовой
подготовки
(из опыта работы МО учителей гуманитарного цикла МБОУ Садовской
СОШ)
МО гуманитарного цикла было создано в 2010 году, в 2013 году - МО
учителей русского языка и литературы ресурсного центра (МБОУ Садовская,
Лермонтовская, Лозовская, Толстовская СОШ).
За это время происходили небольшие изменения в составе: сначала МО
состояло из учителей русского языка и литературы, истории, обществознания
и английского языка.
В 2013 году нам добавили ещё учителей физической культуры,
изобразительного искусства и МХК, ОБЖ и трудового обучения. Таким
образом, на сегодняшний день в составе МО гуманитарного цикла семь
педагогов предметов гуманитарного цикла. Все педагоги имеют высшее
образование. Состав стабильный, за исключением учителей английского
языка.
Каждый учитель работает над темой по самообразованию, имеет
сильные стороны своей педагогической деятельности, в системе применяет
новые образовательные технологии.
Слайд
Методическая тема МО: «Повышение качества преподавания предметов
гуманитарного цикла путём внедрения в образовательный процесс новых
технологий обучения, методов и приемов работы с одаренными детьми»
выбрана в соответствии с методической темой школы: «Самостоятельная
деятельность обучающихся как условие реализации изменений в структуре,
содержании и организации образовательного процесса».
Все учителя работают по рабочим программам, за основу которых взяты
программы Министерства образования для общеобразовательной школы.
Реализация целей и задач МО осуществляется согласно требованиям
государственных программ, ведётся на основе нормативно-правовых и
распорядительных документов федерального, регионального и
муниципального уровней и направлена на защиту прав и интересов
обучаемых. В течение прошедшего периода работа МО проводилась в
соответствии с планом работы МО. Поставленные задачи имеют общую
цель: Стимулировать профессиональную компетентность и творческую
активность учителей гуманитарного цикла в процессе усвоения ими
современных подходов к организации и проведению уроков с целью
повышения качества знаний учащихся.
Слайд
В качестве основных задач методической работы были выдвинуты
следующие:
2
-изучение текущей нормативной и методической документации по вопросам
образования;
- внедрение новых технологий в педагогическую деятельность учителей для
раскрытия творческого потенциала учащихся;
- создание условий для формирования активной гражданской позиции
учащихся через усиление роли патриотического воспитания на уроках
гуманитарного цикла;
- изучение механизма формирования ключевых компетенций в процессе
обучения предметам гуманитарного цикла;
- создание условий для повышения качества обучения за счёт формирования
у школьников ключевых компетентностей, способствующих
самостоятельному добыванию знаний, основам самообразования,
самопознания, самоопределения;
- создание условий для повышения уровня профессиональной
компетентности каждого участника МО.
Слайд
Основные мероприятия в работе МО:
1. Составление учебных программам и календарно-тематического
планирования, их утверждение;
2. Обмен опытом по методическим темам;
3. Обсуждение, утверждение материалов самоаттестации, обсуждение
вопросов психологической готовности учащихся к ГИА и ЕГЭ;
4. Анализ промежуточной аттестации;
5. Работа с одарёнными детьми, участие в олимпиадах, конкурсах
(обмен опытом);
6. Повышение квалификации педагогов в областном институте развития
образования, обмен опытом;
7. Проведение методической декады;
8. Проведение открытых уроков и мероприятий;
9. Участие в работе ресурсного центра и районного МО;
10. Организация внеклассной работы по предметам (факультативы,
элективные курсы, кружки, секции);
11. Сравнительный анализ качества обучения за прошедшие три года.
В декабре учащиеся школы приняли участие в районных и областных
олимпиадах:
Ларионова Виктория, ученица 10 класса, заняла 2 место по русскому языку в
районной олимпиаде (учитель – Ларионова Н.М.), Гитько Денис, ученик 11
класса, занял 1 место в районной олимпиаде по английскому языку и
участвовал в областной олимпиаде (учитель – Разанцвей А.О.).
Ежегодно проводится 4 – 5 заседаний Мо гуманитарного цикла, в
прошедшем учебном году проведено два заседания МО учителей русского
3
языка и литературы ресурсного центра (МБОУ Садовская, Толстовская,
Лозовская, Лермонтовская МОШ).
В 2013 – 2014 учебном году на заседании МО учителей русского языка
и литературы ресурсного центра «О преподавании русского языка в связи с
подготовкой учащихся к ГИА и ЕГЭ» проведены открытый урок русского
языка в 10 классе по теме: «Комплексный анализ текста» (учитель:
Ларионова Наталья Михайловна) и занятие элективного курса по русскому
языку в 9 классе «Способы сжатия текста» (учитель: Помогаева Надежда
Николаевна).
Обсужден проект федерального закона № 335492-6 «О внесении изменений в
ФЗ «Об образовании в РФ», в частности проведения государственной
(итоговой) аттестации и единого государственного экзамена. Учителя
ознакомлены с результатами содержания стандарта по русскому языку 11
класс. Проведён анализ результатов выполнения заданий ГИА по русскому
языку 9 класс. Проанализированы результаты итоговой аттестации в 9 и 11
классах за прошедший учебный год. Рассмотрены теоретические вопросы
обучения и воспитания одарённого ребёнка.
Во втором полугодии проведен методический семинар ресурсного центра в
МБОУ Толстовской СОШ (7 мая 2014 года)- открытые уроки давали
Купряшова Людмила Константиновна в 11 классе по теме: «Художественные
особенности романа М. Булгакова «Белая гвардия» и Золотарёва Надежда
Николаевна в 9 классе по теме: «Подготовка к сочинению-рассуждению на
лингвистическую тему».
На заседаниях МО рассматривались и обсуждались разные вопросы:
положение о школьном методическом объединении учителей-предметников,
особенности преподавания предметов гуманитарного цикла в текущем
учебном году, общие подходы в определении качества обучения, круг
проблем и пути их решения, подготовка к школьной итоговой аттестации и
самоаттестации, работа учителей в режиме развития как условие обеспечения
качества образовательного процесса, методы и приёмы самостоятельной
работы, вопросы взаимопосещения уроков, результаты работы с
одаренными и способными учащимися, обсуждаются результаты
проведенных контрольных срезов, контрольных работ, пробных
тестирований в форме ГИА и намечаются пути по ликвидации
возникающих у учащихся затруднений, рассматриваются наиболее сложные
вопросы теории и практики по предмету.
За истекший период проводились теоретические семинары по темам:
«Формирование образовательных компетентностей при преподавании
предметов гуманитарного цикла», «Теоретические вопросы обучения и
4
воспитания одарённого ребёнка», «Профессиональный стандарт педагога» и
другие.
На базе МБОУ Садовская СОШ был проведён районный конкурс «Учитель
года» (7-8 февраля).
Мы поддерживаем связь с МО начальных классов. Совместно мы решаем
проблемы преемственности между разными ступенями обучения и между
разными классами в рамках одной ступени путем своевременной
координации программно-методического обеспечения, взаимопосещений
уроков, обмена информацией на заседаниях методических объединений,
проведения совместных общешкольных мероприятий и административных
совещаний.
Проведено совместное заседание МО гуманитарного цикла и начальных
классов с целью знакомства с основными документами, принципами,
концепцией стандартов нового поколения, с системно-деятельностным
подходом в рамках ФГОС, с новым Законом об образовании. Учителя
начальных классов, работающие 1 и 2-ой год по ФГОС, поделились опытом
работы (Турищева Т.С., Беспалова И.Р.).
слайд
Все педагоги принимают участие в районных методических объединениях.
Участие в подобных мероприятиях даёт учителям возможность глубже
изучить теоретические вопросы, связанные с организацией образовательного
процесса, познакомиться с опытом работы коллег из различных
образовательных учреждений района и области, что способствует
повышению уровня их профессионального мастерства, переоценке и
переосмыслению собственных профессиональных позиций.
Огромную роль в повышении профессионального уровня педагогов играет
их самообразование. Работа учителей над самообразованием носит
практический характер, соотносится с методической темой школы и МО и
направлена на совершенствование профессионального мастерства педагогов.
Результатом деятельности становится повышение качества образования,
развитие личности обучающихся.
Среди проблем, связанных с работой над самообразованием, следует
выделить следующие:
- неумение части учителей рационально спланировать работу над
самообразованием;
- недостаточно активная работа МО по обобщению лучшего опыта.
Поэтому на следующий учебный год нами запланировано проведение
инструктивно-методических совещаний по вопросам планирования работы
над самообразованием и обобщением опыта своей деятельности,
5
заслушивание сообщений учителей о ходе и результатах работы над темой
самообразования.
Ежегодно проводится участниками методического объединения декада
гуманитарного цикла, в план которой включаются открытые уроки, открытые
внеклассные мероприятия, праздники, конференции, семинары.
Педагоги стараются провести уроки в соответствии с современными
дидактическими и методическими требованиями, развивают познавательную
активность, творчество и самостоятельность детей. Педагоги используют
коллективные, групповые, индивидуальные формы учебной деятельности,
стараются заинтересовать учащихся игровыми, инновационными приёмами
работы.
Проведение декад способствует воспитанию интереса обучающихся к
гуманитарным наукам, ознакомлению с методическими разработками
различных разделов учебных программ, созданию условий для
формирования творческой активности обучающихся, активной жизненной
позиции, раскрытию способностей обучающихся по предметам.
Формы организации познавательной деятельности соответствуют
содержанию, обеспечивают сотрудничество между обучающимися и
педагогами.
Учащиеся демонстрируют владение коммуникативными навыками
(используется информация из Интернет-ресурсов, создаются на высоком
уровне мультимедийные презентации).
В течение декад были проведены открытые уроки
слайд
Все открытые уроки имели хороший коэффициент эффективности. На всех
уроках прослеживалась работа по формированию ключевых
компетентностей. Формы организации познавательной деятельности
соответствуют содержанию, обеспечивают сотрудничество между
учащимися.
Также проводится смотр кабинетов. В результате лучшим кабинетом
признан кабинет русского языка и литературы (заведующая кабинетом
Ларионова Н.М.).
Проанализировав работу методического объединения, следует отметить, что
все педагоги работают над созданием системы обучения, обеспечивающей
потребность каждого ученика в соответствии с его склонностями,
интересами и возможностями. Целенаправленно ведется работа по освоению
учителями современных методик и технологий обучения. Большое внимание
уделяется формированию у учащихся навыков творческой научноисследовательской деятельности; сохранению и поддержанию
здоровьесберегающей образовательной среды. В методическом объединении
успешно проводится стартовый, рубежный и итоговый контроль по всем
6
предметам, анализируются результаты прошлогодней государственной
(итоговой) аттестации, намечаются пути преодоления трудностей,
повышения качества знаний, а также на расширение и углубление знаний
учащихся за счет внедрения материала повышенной сложности.
Слайд
Качество знаний (результаты за три года)
ФИО учителя
Предмет
2011-2012
Смирнова
Английский
100% – 50%
Н.В.
язык
Москалёва
Английский
М.В.
язык
Разанцвей
Английский
А.О.
язык
Ларионова
Русский язык
100% - 48%
Н.М.
Ларионова
Литература
100% - 67%
Н.М.
Помогаева
Русский язык
100% - 40%
Н.Н.
Помогаева
Литература
100% - 38%
Н.Н.
Григорьева
История
100% - 62%
Н.Н.
Григорьева Обществознание 100% - 67%
Н.Н.
Марундик
Физическая
100% - 91%
В.Н.
культура
Мельникова
Технология
100% - 100%
В.И.
Мельникова
Черчение
100% - 72%
В.И.
Мельникова
МХК
100% - 66%
В.И.
Мельникова
ИЗО
100% - 99%
В.И.
Гонцов А.Л.
ОБЖ
100% - 91%
Гонцов А.Л.
Трудовое
100% - 100%
обучение
итого
100%-62%
2012-2013
2013-2014
100% - 53%
100% - 75%
100% - 53%
100% - 49%
100% - 62%
100% - 73%
100% - 39%
100% - 41%
100% - 39%
100% - 45%
100% - 67%
100% - 56%
100% - 70%
100% - 75%
100% - 95%
100% - 97%
100% - 100% 100% - 100%
100% - 46%
100% - 58%
100% - 90%
100% - 83%
100% - 100% 100% - 100%
100% - 100% 100% - 83%
100% - 100% 100% - 100%
100%-63,3%
100%-65%
7
Успеваемость и качество обучения по предметам гуманитарного цикла
за три года
100%
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
успеваемость
качество
20112012
20122013
20132014
Вывод:
Успеваемость по предметам гуманитарного цикла в течение трёх учебных
лет – 100%.
Качество обучения каждый год растёт. За три года повысилось на три
процента.
Курсовая подготовка педагогических работников.
Основными формами работы по повышению педагогического мастерства
стали:
- прохождение плановой курсовой подготовки в областном ИРО;
- участие в заседаниях МО школьного, районного уровня, МО ресурсного
центра, в областных конференциях, семинарах;
- взаимопосещение уроков;
- работа над индивидуальной методической темой;
- обобщение опыта собственной педагогической деятельности;
8
- изучение опыта работы лучших учителей школы, района, области, России.
За последние три учебных года все учителя, работающие в МО, прошли
курсовую подготовку
Слайд
Прослеживается положительная динамика посещения курсов:
2011-2012 г.г. – 4 учителей
2012-2013 г.г. – 5 учителей;
2013-2014 г.г. – 7 учителей.
слайд
Курсовая подготовка учителей гуманитарного цикла
за три года
(2011-2012, 2012-2013, 2013-2014 учебные годы)
7
6
5
4
к-во педагогов
3
2
1
0
20112012
20122013
20132014
9
2012 – 2013 учебный год
учитель
Марундик В.Н.
Марундик В.Н.
Помогаева Н.Н.
Помогаева Н.Н.
Ларионова Н.М.
Григорьева Н.Н.
Мельникова В.И.
тема
«Физическая культура в
школе: обновление
содержания и методики
преподавания»
«Аттестация работников
сферы образования;
технология и
содержательные
аспекты предметной
области»
«Актуальные проблемы
преподавания русского
языка и литературы в
условиях перехода к
стандартам второго
поколения»
«Оптимизация
подготовки учащихся к
сдаче
стандартизированных
экзаменов (ЕГЭ и ГИА)
по русскому языку и
литературе»
«Аттестация работников
сферы образования:
технология и
содержательные
аспекты предметной
области»
«Организация
деятельностного
подхода в преподавании
истории и
обществознания в
условиях модернизации
школы»
«Современные
технологии
художественного
образования»
сроки
Октябрь 2012
Ноябрь 2012
Февраль 2013
Октябрь 2012
Март 2013
Октябрь 2012
10
Мельникова В.И.
«Народная культура в
контексте современного
образования»
Декабрь 2012
2013 – 2014 учебный год
Марундик В.Н.
Помогаева Н.Н.
Ларионова Н.М.
Гонцов А.Л.
Мельникова В.И.
Разанцвей А.О.
Помогаева Н.Н.
Григорьева Н.Н.
«Учитель физической
культуры и тренер –
преподаватель
образовательной
организации в
инновационном
пространстве в свете
ФГОС»
«Филологическое
образование в основной
школе в условиях
реализации ФГОС
второго поколения»
«Урок русского языка и
литературы с позиции
системнодеятельностного
подхода»
«Основы медицинских
знаний и формирование
здорового образа жизни
в свете ФГОС»
«Современные
технологии
художественного
образования»
«Эффективный урок
иностранного языка в
условиях реализации
ФГОС»
«Формирование
профессиональных
компетентностей
педагога в условиях
перехода на ФГОС
основного общего
образования»
«Формирование
Сентябрь 2013
Октябрь 2013
Ноябрь-декабрь 2013
Декабрь 2013
Февраль 2014
Февраль 2014
Декабрь 2013
Декабрь 2013
11
профессиональных
компетентностей
педагога в условиях
перехода на ФГОС
основного общего
образования»
Слайд
Прохождение курсовой подготовки способствует повышению уровня
профессионального мастерства педагогов. Ориентации их на решение
современных задач образования, что, в конечном итоге, направлено на
повышение качества образовательного процесса.
Профессионализм большинства педагогов по достоинству оценен:
Учитель истории Григорьева Н.Н. завоевала 3 место в районном конкурсе
«Учитель года 2012».
учитель
категория
награды
Помогаева Н.Н.
1
Грамота Министерства
образования РФ 2006
год
Ларионова Н.М.
Грамота Министерства
образования РФ 2000
год
3 место в районном
конкурсе «Учитель
года»
Григорьева Н.Н.
1
3 место в районном
конкурсе «Учитель
года» 2011 год
Мельникова В.И.
1
Грамота Министерства
образования Амурской
области
Марундик В.Н.
высшая
Грамота Министерства
образования РФ
Гонцов А.Л.
2
Смирнова Н.В.
В прошедшем учебном году была аттестована на высшую категорию
Марундик В.Н. (декабрь).
Как видим из таблицы, в составе МО есть настоящие профессионалы своего
дела, но в будущем МО следует активизировать работу по созданию условий
для повышения результативности работы учителей, их активного участия в
деятельности ШМО, РМО, конкурсах профессионального мастерства.
12
слайд
Общие выводы.
Главное в методической работе – оказание реальной действенной помощи
учителям. В нашем образовательном учреждении за этот учебный год
поставленные задачи в основном успешно реализованы.
1. Методическая работа представляет собой относительно непрерывный,
постоянный процесс, носящий повседневный характер, сочетается с курсовой
переподготовкой, районными, областными, всероссийскими мероприятиями.
2. Повышение квалификации и мастерства учителей позволяет связать
содержание и характер методической работы с ходом и результатом
реального учебно-воспитательного процесса, изменениями в качестве
обучения учащихся, в уровне развития и воспитанности.
3. Проводимая работа позволяет глубоко изучить личностные качества
учителя, классного руководителя, выявлять затруднения и недостатки в их
деятельности, а также элементы передового опыта.
4. Тематика заседаний МО отражает основные проблемные вопросы, которые
стремиться решать педагогический коллектив школы.
5.Формы и методы ШМО соответствуют задачам, которые ставил
педагогический коллектив школы на учебный год.
Учителя
школы не стоят в стороне от инновационных
процессов в обучении и воспитании, они используют как элементы
современных технологий, так и полностью технологии, связанные с
личностно – ориентированным подходом к обучению и воспитанию
школьников, технологии, направленные на развитие личности каждого
ребёнка, что находится в тесной связи с «Программой развития школы»,
требованиями новых стандартов.
Наряду с имеющимися положительными результатами в работе
педагогического коллектива имеются недостатки:
-не в полную меру использовалась такая форма, как взаимопосещения
уроков;
-сократилось количество даваемых учителями открытых уроков;
- недостаточное освоение и внедрение новых педагогических технологий и
инноваций учителями школы,
- недостаточный уровень работы по обобщению передового
педагогического опыта на городском и окружном уровнях,
- неготовность учителей к переоценке своих профессиональных и
личностных качеств, необходимых для перехода на новый уровень,
обеспечивающий качество образования;
- относительно низок уровень умений и навыков самоанализа у учителей и
учащихся.
13
Рекомендации:
2. Более тщательно и конкретно внедрять работу по освоению, обобщению и
внедрению в практику передового опыта.
3. Особое внимание уделять совершенствованию форм и методов организации урока.
4. Уделять большее внимание работе с учителями, имеющими небольшой
педагогический опыт.
5. Готовить к печати материал по темам самообразования, интересным
формам и методам работы.