Феномен игры в культуре - Исторический факультет Томского

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное образовательное
учреждение высшего образования
«Национальный исследовательский Томский государственный университет»
Исторический факультет
Утверждаю
Декан исторического факультета
_________________ В.П. Зиновьев
«______» _______________ 2016 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
ФЕНОМЕН ИГРЫ В КУЛЬТУРЕ
Направление 030600.62 – История
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
очная
Статус дисциплины:
вариативная часть (элективная дисциплина)
Томск
2016
Одобрено кафедрой отечественной истории
Протокол №_______ от ______ » ____________ 2016 г.
Зав. кафедрой, профессор ___________________ В.П. Зиновьев
Рекомендовано методической комиссией
исторического факультета
Председатель методической комиссии,
доцент _________________ В.Ю. Соколов
«______» __________________ 2016 г.
Рабочая программа спецкурса «Феномен игры в культуре» составлена в соответствии с основными требованиями ФГОС ВО № 33800, утвержденного
25.08.2014 по направлению подготовки 46.03.01 – История (уровень бакалавриата).
Общий объем курса 36 часов. Из них: лекции – 20 часов, самостоятельная
работа студента – 16 часов. Общая трудоемкость курса – 1 зачетная единица.
АВТОР:
Шевцов Вячеслав Вениаминович – доктор исторических наук, доцент,
профессор кафедры отечественной истории
2
1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «Феномен игры в культуре» является рассмотрение карточной игры как одного из вариантов игрового поведения, воплощенного
в вещных, поведенческих и мировоззренческих формах русского историко-культурного пространства (игральные карты как игровая система, игральные карты как товар, карточная игра как
вид деятельности (в том числе и противоправной), карточная игра как символ).
Задачи учебного курса:
– знакомство студентов с культурными, бытовыми, экономическими, лингвистическими и
правовыми реалиями, связанными с историей карточной игры в России конца XVI-начала XX в.
– демонстрация возможностей междисциплинарного похода на примере конкретного историко-культурного исследования
– рассмотрение карточной игры в широком социокультурном контексте позволяет затронуть такие масштабные исторические проблемы, как: переход средневековой культуры к
культуре Нового времени; трансформация традиционного крестьянского уклада под влиянием
индустриально-урбанистического; мифологическое восприятие мира и становление десакрализованного сознания; трансляция и восприятия культурных новшеств (вещей, моделей поведения); соотношение таких категорий культуры, как труд, праздник, досуг.
2. МЕСТО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП БАКАЛАВРИАТА.
Данная дисциплина входит в «Дисциплины (модули)», относящиеся к вариативной части программы. Дисциплина «Феномен игры в культуре» находится во взаимосвязи с дисциплиной «История русской культуры (XVIII – первая половина XIX вв.)». Для изучения дисциплины необходимы компетенции, сформированные у обучающихся в результате обучения в
средней общеобразовательной школе и на первом курсе обучения в университете.
3. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ
ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ «ФЕНОМЕН ИГРЫ В КУЛЬТУРЕ».
Студент должен знать:
– историю возникновения игральных карт, их появления и распространения в России
– основные особенности карточной игры как игровой системы
– внеигровые характеристики и значения игры, связанные с промышленностью, торговлей, законодательством, культурно-бытовым укладом.
Студент должен уметь:
– охарактеризовать особенности организации игрового пространства и времени посредством игральных карт в жизненном укладе различных групп русского общества
– применять сравнительно-исторический, историко-генетический и системный методы
при описании историко-культурных реалий связанных с игрой.
3
Данная дисциплина способствует формированию следующих компетенций, предусмотренных ФГОС ВО № 33800, утвержденного 25.08.2014 по направлению подготовки 46.03.01 –
История (уровень бакалавриата).
– общекультурные компетенции (ОК):
способность к самоорганизации и самообразованию (ОК-7);
– общепрофессиональные компетенции (ОПК):
способностью решать стандартные задачи профессиональной деятельности на основе информационной
и
библиографической
культуры
с
применением
информационно-
коммуникационных технологий и с учетом основных требований информационной безопасности (ОПК-1);
– профессиональные компетенции (ПК):
способность использовать в исторических исследованиях базовые знания в области всеобщей и отечественной истории (ПК-1);
способностью использовать в исторических исследованиях базовые знания в области теории и методологии исторической науки (ПК-4);
способность понимать, критически анализировать и использовать базовую историческую
информацию (ПК-6);
4. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСИПЛИНЫ
Общая трудоемкость дисциплины составляет 1 зачетную единицу, 36 часов (лекции – 20
часов, самостоятельная работа студента – 16 часов).
Виды учебной раРаздел дисциплины
боты
1.
Феномен игры в культуре. Основные особенности
занятия
лабораторные
семинары
в том числе
Лекции
Всего часов
п/п
Самостоятельная работа
№№
6
4
3
5
3
2
карточной игры. Происхождение игральных карт
и появление их в России.
2.
Игральные карты как товар. Меры государственного регулирования карточной торговли и промышленности
4
3.
Азартные игроки и государство: карточная игра в
5
3
2
4.
нормах государственного законодательства
Карточная игра в культуре русского дворянства
6
4
3
5.
Карточная игра в культуре русского крестьянства
6
4
3
6.
Образы карточной игры, игрока и игральных карт
4
2
3
26
20
16
в фольклорной традиции
ИТОГО:
Тема 1. Феномен игры в культуре. Основные особенности карточной игры. Происхождение игральных карт и появление их в России. Игра для самих играющих. Игра как
предмет научного исследования. Состояние азарта. Карточная игра в ряду прочих настольных
игр. Игральные карты в истории искусства, полиграфической промышленности, идеологии и
пропаганде, рекламе, образовании. Внеигровые значения карточной игры в праве, предпринимательстве, литературе и языке, истории культуры. Семиотическая составляющая игры. Классификация карточных игр: гадательные, коммерческие, азартные (банковые) и пасьянсы. Поведение игрока в азартной игре. Поведение игрока в азартной игре. Людомания (гэмблинг) и другие побуждающие мотивы.
Гипотезы о происхождении игральных карт. Игральные карты в Китае, Индии, Древнем
Египте и странах Арабского Востока. Карты Таро. Первые европейские игральные и основные
национальные варианты национальных колод: французский, немецкий, итало-испанский. Появление игральных карт в России и возможные источники их заимствования.
Тема 2. Игральные карты как товар. Меры государственного регулирования карточной торговли и промышленности. Импорт игральных карт в XVII в. Возрастание потребностей в картах в петровское время. Мысль о заведении отечественного карточного производства. Первые карточные мануфактуры в России. Проблема качества продукции и необходимость в государственной поддержке. Иностранные конкуренты. Вкусы потребителей и фискальные интересы государства. Повышение таможенных пошлин и введение налога на карты
при Екатерине II. Игорная страсть и благотворительность. Контрабандный товар. Запрет карточного импорта и введение государственной монополии на карточную торговлю при Павле I.
Карточные откупа и их отмена. Запрет частного карточного производства и организация казенной карточной фабрики при Александре I. Промышленный переворот в России и в карточном
производстве. Карты на экваторе. Ассортимент и динамика цен. Отмена монополии на карточную торговлю и регулирующая роль государства в «карточной операции». Виды карточных
колод в XIX – начале XX в.
Тема 3. Азартные игроки и государство: карточная игра в нормах государственного законодательства. Ловцы Фортуны в Московском государстве. Применяли ли к игрокам
5
членовредительные наказания? Между интересами казны и интересами правопорядка. Карты
«для государевых дел». Петровское законодательство об игроках гражданских и военных. Анна Иоановна: «...богомерзкие и вредительные игры». Юридическая легализация карточной игры Елизаветой Петровной. Екатерина II: «...ни к чему более не служит, как только к единственному разорению старых дворянских фамилий». Строгость русских законов и мягкость
русских обычаев. Наблюдение Казановы. «Буде игра игроку служила забавою или отдохновением...». Александр I: «С крайним неудовольствием доходит до сведения моего...». Проиграй
жену и получи пост обер-прокурора Синода. Шулера и их жертвы. Николай I: «Нравственная
зараза, в благоустроенном государстве никогда и ни под каким видом нетерпимая». «Свод законов Российской империи»: «Поступать с осторожностью, дабы не причинить напрасных поклепов, обид и беспокойств». Сословные уточнения законодательства.
Тема 4. Карточная игра в культуре русского дворянства. Азартные игры среди служилых людей XVII в. «Бытовой переворот» XVIII в. и первый этап распада русской традиционной культуры. Европейские карточные игры в России. Отношение Петра I к карточной игре.
«Реабилитация веселья» при Петре I. Формирование «праздного класса» в послепетровское
время. Азартные игры при дворе Анны Иоановны. Демонстративная праздность и расточительное потребление при Елизавете Петровне и Екатерине П. Петиметр и кокетка. Игра в европейское общество. Из столиц в провинцию. Г.Р. Державин - игрок, поэт, чиновник. Просветительская критика. «Игрок ломбера». Европейский рыцарский идеал Средневековья находит новых носителей. «Русское барство» против «мещанской добродетели». «Взросление» русской
культуры в XIX в. Карточная игра как поведенческая норма. «Законы карточные многим известны лучше, чем гражданские». Что понималось под «делом» в Английском клубе. Наблюдения
над русской жизнью П.А. Вяземского. Петербург, Киев, Смоленск, Пермь, Омск: «и завтра то же,
что вечера». «Тот лишний в обществе, кто не отличается на зеленом поле». А.С. Пушкин - «известный в Москве банкомет». Несвободное общество и свобода игры. Игра как «философия жизни». Игра как сюжетная тема в литературе. Карточные термины в повседневном языке. «Biritch»
или «Russian Whist». Игра на бирже. Европеизированное дворянство: образованное меньшинство
и инфантильное большинство. Критика и самокритика дворянского сословия. Великие реформы
и великое «оскудение». Влияние дворянского досугового идеала на другие сословия. Купцы и
разночинцы «новой формации». Культурная миссия русского дворянства. Л.Н. Толстой: от «человека играющего» XVIII столетия к «человеку творческому» XIX столетия.
Тема 5. Карточная игра в культуре русского крестьянства. Игровые формы поведения в традиционной крестьянской культуре и их значение. Карточная игра в крестьянском быту. Ограничение игры рамками праздника. Праздничные функции игры и их архаический характер. Отношение крестьянства к игре вне праздника. Ситуация праздности и азартные игры
на сибирской каторге. Изменения в крестьянском быту в XIX в. Формирование пролетарской
6
субкультуры. Изменение отношения к труду и его результатам. Отходничество и влияние города. «Революция потребностей». Рост индивидуализма. Образ города в крестьянских представлениях. Влияние «образованных верхов» на крестьянский быт и нравы. Жизнь «на господскую ногу». «Полированный» человек. Новые петиметры и кокетки: второй этап распада русской традиционной культуры. Феномен «русского кутежа». Переход карточной игры из праздничного пространства в повседневное. Причины этого перехода. Возможности города для духовного роста. Смена поколений и фактор времени.
Тема 6. Образы карточной игры, игрока и игральных карт в фольклорной традиции. Математическое и магическое восприятие азартной игры. Место карточной игры в религиозно-мифологических представлениях. Обряды народной магии, связанные с игрой, и их истоки. Образ вора и игрока. Отношение церковных институтов к игре и его причины. Карточная
игра в русских народных сказках. Место и значение образов игры, игрока и карт в фольклорной
жанровой системе. Игра и преодоление смерти. Игра и ритуал. Ритуальные функции игры в
русской фольклорной традиции. Их присутствие в тексте литературного художественного произведения. Социальный пласт в русских сказках и место в нем карточной игры. Образ солдатаигрока. Труд и праздность в сказочных текстах.
5. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
1. Лекции (вводные, тематические, заключительные), выполняющие информационную,
мотивационную, организационно-ориентационную, методологическую, оценочную и развивающую функции.
2. Демонстрация иллюстративных презентаций по темам лекционных занятий (выполненных в программе подготовки презентаций Microsoft Office PowerPoint).
6. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ
РАБОТЫ СТУДЕНТОВ. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ
УСПЕВАЕМОСТИ, ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ
ПО ИТОГАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Зачет (второй курс, второй семестр) в форме сообщений студентов по одному из наименований в списке литературы, с последующим коллективным обсуждением прочитанного.
7. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ДИСЦИПЛИНЫ
а) основная литература
1. Шевцов В.В. Карточная игра в России (конец XVI-начало XX в.): история игры и история общества. – Томск: РИО ТГУ, 2005. – 244 с.
7
б) дополнительная литератур (к зачету)
Специальная
1. Хейзинга Й. Homo ludens. В тени завтрашнего дня. – М.: Прогресс, 1992. – 464 с.
2. Лотман Ю. М. Карточная игра // Беседы о русской культуре. Быт и традиции русского
дворянства (XVIII – нач. XIX вв). – СПб.: Искусство, 1997. – С. 136–163.
3. Лотман Ю. М. Тема карт и карточной игры в русской литературе XIX века // Ученые
записки Тартуского университета. – Тарту: Изд-во Тартуского ун-та, 1975. – Т. 7. – С. 120–142.
4. Парчевский Г. Ф. Карты и картежники: Панорама столичной жизни. – СПб.: Изд-во
Пушкинский фонд, 1998. – 254 с.
5. Виноградов В. В. Стиль «Пиковой дамы» // Избранные труды. О языке художественной прозы. – М.: Наука, 1980. – С. 176–203.
6. Веселовский С. Б. Азартные игры как источник дохода Московского государства в
XVII веке // Сборник статей посвященных В.О. Ключевскому. – М., 1909. – С. 298–316.
7. Пыляев М. И. Азартные игры встарину // Старое житье. – СПб., 1897. – С. 20–57.
8. Лебедев А.П. Борьба христианской церкви древних времен против увеселения азартными играми // Душеполезное чтение. Ежемесячное издание духовного содержания. – М.: Тип
ун-та, 1889. – Ч. 1. – С. 390–417.
9. Вайкс Алан Энциклопедия азартных игр. – М.: Ефрат, 1994. – 240 с.
10. Даммет М. История игральных карт // Этнографическое обозрение. – 1996. – № 3.
11. Корзухина Г. Ф. Из истории игр на Руси // Советская археология. – 1963. – № 4. –
С. 85–102.
12. «Человек играющий» в творчестве В. В. Маяковского. – Саратов, 1991. – 42 с.
Общая (рассмотрение игры в культурно-историческом контексте)
1. Бойко В.П. Томское купечество в конце XVIII–XIX вв. Из истории формирования сибирской буржуазии. – Томск: Водолей, 1996. – 320 с.
2. Ключевский В.О. Западное влияние в России после Петра // Ключевский В.О. Неопубликованные произведения. – М.: Наука, 1983. – С. 11–112.
3. Лафарг П. Право на праздность // Лафарг П. Против бога и капитала. Памфлеты и
статьи. – М.: Московский рабочий, 1923. – С. 159–180.
4. Сагалаев А.М., Октябрьская И.В. Традиционное мировоззрение тюрков Южной Сибири. Знак и ритуал. – Новосибирск: Наука, 1990. – 209 с.
5. Миненко Н. А. Досуг и развлечения у русских крестьян Западной Сибири в XVIII–
первой половине XIX в. // Советская этнография. – 1979. – № 6. – С. 18–45.
6. Русский литературный анекдот конца XVIII–начала XIX века. – М.: Худ. лит., 1990. –
270 с.
8
Воспоминания
1. Вяземский П.А. Старая записная книжка // Полное собрание сочинений: В 11 т. –
СПб., 1883 – Т. 8.
2. Михневич В.О. Исторически этюды русской жизни. – СПб.: Тип. Ф.С. Сущинского,
1879. – Т. 1. – 359 с.; 1882. – Т. 2. – 429 с.; 1886. – Т. 3. – 542 с.
3. Терпигорев С.Н. (Сергей Атава) Оскудение (Очерки, заметки и размышления тамбовского помещика // Отечественные записки. – СПб.: Тип. А.А. Краевского, 1880. – № 1–12.
Литературные произведения
1. Гоголь Н.В. Игроки // Гоголь Н.В. Собрание сочинений : В 8 т. – М.: Правда, 1984. – Т. 4.
2. Достоевский Ф.М. Игрок // Полное собрание сочинений: В 30 т. – Л.: Наука, 1973. –
Т. 5. – С. 208–318.
3. Куприн А. И. Система // Собрание сочинений: В 9 т. – М.: Правда, 1964. – Т. 8. – С.
277–293.
4. Лермонтов М.Ю. Штосс // Лермонтов М.Ю. Полное собрание сочинений. М.: Изд-во
Академии наук СССР, 1959. Т. 4.
5. Майков В.И. Игрок ломбера // Избранные произведения. – М.; Л.: Сов. писатель,
1966. – С. 55–71.
6. Пушкин А.С. Пиковая дама // Полное собрание сочинений : В 10 т. – М. Изд-во АН
СССР, 1949. – Т. 6. – С. 317–356.
7. Писемский А.Ф. Очерки из крестьянского быта. Питерщик // Собрание сочинений: В
9 т. – М.: Правда, 1959. – Т. 2. – С. 213–286.
8. Станюкович К.М. Червонный валет // Собрание сочинений: В 10 т. – М.: Изд-во
Правда, 1977. – Т. 1. – С. 44–78.
9. Успенский Г.И. Верзило // Собрание сочинений: В 9 т. – М.: Гос. Изд-во Худож. лит.,
1956. – Т. 6. – С. 146–165.
10. Ядринцев Н.М. Бойкий мужчина и сто тысяч несчастий // Литературное наследство
Сибири. – Новосибирск: Зап.-Сиб. кн. изд-во, 1979. – Т. 4. – С. 138–158.
8. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
1. Учебная аудитория для занятий лекционного типа вместимостью не менее 30 человек.
2. Персональный компьютер с базовым лицензионным программным обеспечением и
подключенным к сети Интернет.
3. Комплект демонстрационного оборудования (плазменная панель или экран с проектором).
4. Авторский комплект презентаций, выполненных в программе подготовки презентаций Microsoft Office PowerPoint.
9