Устное народное творчество - Учебно

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Филиал в г. Тобольске
УТВЕРЖДАЮ
Декан
_______________________ /Ф.И.О./
__________ _____________ 201__г.
Рабочая программа
Учебно-методический комплекс дисциплины
«УСТНОЕ НАРОДНОЕ ТВОРЧЕСТВО»
Б3.В.ДО.11
Направление подготовки
050100_62-09-1234-2362 Педагогическое образование
Профиль подготовки
Русский язык и литература
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Тобольск
1
1 Цели и задачи освоения дисциплины
Цели дисциплины:
1) сформировать у студентов общее представление о русском фольклоре, способствовать
осмыслению ими эстетического и духовного опыта русской культуры;
2) воспитать понимание роли, места и значения русского народного творчества в системе
мировой и национальной культуры.
1)
2)
3)
4)
Задачи дисциплины:
дать системное представление о специфике народного словесного творчества и об
историческом развитии русского фольклора;
раскрыть содержание и художественную специфику жанров устного народного творчества;
познакомить с историей фольклористики;
выработать навыки собирания, систематизации и целостного литературоведческого анализа
произведений народного поэтического творчества.
Всё вышеперечисленное в комплексе нацелено на подготовку бакалавра педагогического
образования (профиль подготовки «Русский язык и литература») к работе в образовательных
учреждениях различного типа по следующим видам профессиональной деятельности:
1) педагогической;
2) культурно-просветительской.
Изучение дисциплины «Устное народное творчество» способствует решению следующих
профессиональных задач, соответствующих квалификации бакалавра педагогического
образования (профиль подготовки «Русский язык и литература»):
в области педагогической деятельности:
1) организация обучения и воспитания в сфере образования с использованием технологий,
соответствующих возрастным особенностям обучающихся и отражающих специфику
предметной области;
2) использование возможностей образовательной среды для обеспечения качества
образования, в том числе с применением информационных технологий;
3) осуществление профессионального самообразования и личностного роста, проектирование
дальнейшего образовательного маршрута и профессиональной карьеры;
в области культурно-просветительской деятельности:
1) изучение и формирование потребностей детей и взрослых в культурно-просветительской
деятельности:
2) организация культурного пространства;
3) разработка и реализация культурно-просветительских программ для различных социальных
групп;
4) популяризация профессиональной области знаний общества.
2 Место дисциплины в структуре ОП ВПО
Дисциплина «Устное народное творчество» относится к дисциплинам по выбору
вариативной части учебного цикла – Б3 Профессиональный цикл.
Дисциплина «Устное народное творчество» способствует формированию у студентов
общего представления о закономерностях развития русской народной культуры, обеспечивает
знакомство студентов с лучшими образцами отечественного устного народного творчества, а также
содействует эстетическому и патриотическому воспитанию учащихся.
В основу структуры курса положен жанровый принцип изучения фольклора.
Освоение курса «Устное народное творчество» осуществляется как через аудиторную
(лекционные и практические занятия), так и самостоятельную работу студентов.
Дисциплина «Устное народное творчество» осваивается студентами в течение первого
семестра. Форма отчётности по дисциплине – экзамен.
2
Программа дисциплины предполагает изучение русского устного народного творчества в
связях с историей русской литературы, с отечественной и мировой историей, культурой и
философией.
3 Требования к результатам освоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих
компетенций в соответствии с ФГОС ВПО и ОП ВПО по направлению подготовки бакалавра
педагогического образования (профиль подготовки «Русский язык и литература»)
1) общекультурных (ОК): готовность к толерантному восприятию социальных и
культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому
наследию и культурным традициям (ОК-14);
2) профессиональных (ПК): владение основами речевой профессиональной культуры
(ОПК-3).
В результате изучения дисциплины «Устное народное творчество» студент должен знать:
1) особенности русской народной культуры;
2) основные этапы исторического развития русского фольклора;
3) специфику основных жанров русского фольклора;
4) содержание, художественные и эстетические особенности произведений русского устного
народного творчества разных жанров;
5) фольклористическую терминологию;
уметь:
1) анализировать произведения устного народного творчества;
2) ориентироваться в современной научно-исследовательской литературе по вопросам
развития русской народной культуры и фольклора;
3) собирать, структурировать и излагать материал по проблемам устного народного
творчества;
владеть навыками:
1) филологической характеристики произведений устного народного творчества различных
жанров;
2) работы с научной литературой по предмету;
3) анализа и обобщения историко-культурного и фольклорного материала;
4) публичного выступления с защитой результатов своей учебной и исследовательской работы.
4. Структура и содержание дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы (108 часов), из них 39
часов, выделенных на контактную работу с преподавателем.
4.1. Структура дисциплины
Таблица 1
№
1
2
3
Наименование раздела
дисциплины
Устное народное
творчество как часть
национальной культуры.
Специфика фольклора
Славянская культура и
мифология и ее отражение
в УНТ
Малые жанры устного
народного творчества
Семестр
Виды учебной работы
(в академических часах)
аудиторные
самостоя
занятия
тельная
Контроль
ЛК
ПЗ
работа
КСР
1
2
-
8
3
-
1
-
2
8
3
-
1
2
4
8
3
-
3
Обрядовая поэзия,
жанровое разнообразие
Народный театр
Детский фольклор
Русская народная сказка
Русская устная несказочная
проза
Былины как героический
эпос русского народа
Жанры народной песни
Итого:
108
4
5
6
7
8
9
10
1
4
-
8
3
2
1
1
2
2
2
6
6
8
3
3
-
1
2
-
6
3
-
1
2
2
8
3
-
1
2
18
2
18
8
43
3
27
2
4.1 Содержание разделов дисциплины
№
раздела
1
1
Наименование
раздела
2
Устное народное творчество
как часть национальной
культуры. Специфика
фольклора
Содержание раздела
2
Славянская культура и
мифология и ее отражение в
УНТ
3
Малые жанры устного
народного творчества
4
Детский фольклор
Специфика детского фольклора. Происхождение
детского фольклора. Группы детских произведений
по функциональным признакам
Жанры детского фольклора.
5
Обрядовая поэзия, жанровое
разнообразие
Специфика,
назначение,
виды
обряда.
Возникновение обрядов и обрядовой поэзии.
Функции и виды обрядов. Специфика календарных
обрядов, жанровое разнообразие календарной
песенной поэзии.
6
Народный театр
7
Русская народная сказка
Понятие
народного
театра.
Происхождение
народного театра. Виды и формы народного театра.
Ряженья, игры, тотемистические пляски, обрядовые
действа как основа народного драматического
искусства. Театр Петрушки, вертеп, раек. Народная
драма.
Жанровая специфика народной сказки.
Сказка как вид народной прозы, специфические
черты, установка на вымысел.
Происхождение и жанровый состав.
8
Русская устная несказочная
3
Понятие о народном поэтическом искусстве.
Понятие о словесном искусстве, его виды.
Особенности устного народного поэтического
творчества. Устное народное творчество и
литература: сходство, различия, взаимовлияние.
Быт
и
культура
восточных
славян.
Восточнославянское язычество: источники, методы
реконструкции. Миф и ритуал. Мифологические
представления древних славян, их отражение в
поверьях, обычаях и произведениях русского УНТ.
Христианизация славянской мифологии.
Особенности и функции малых жанров фольклора.
Пословицы, поговорки, загадки.
Жанровый
состав,
особенности
бытования
4
проза
9
Былины как героический эпос
русского народа
10
Жанры народной песни
несказочной прозы. Установка на вымысел как
главное отличие произведений несказочной прозы.
Степень правдоподобности (мемораты, фабулаты,
«слухи и толки»). Предания (топонимические,
генеалогические,
собственно
исторические),
легенды, былички, сказы.
Былина как русская народная эпическая песня.
Признаки
эпичности
былин:
событийность,
объективность изображения, эпическая широта
картин, монументальность образов. Происхождение
и основные этапы развития былинного эпоса.
Центры сложения былин. Киевский и Новгородский
циклы. Поэтика былин.
Признаки необрядовой песни. Историческая песня
как эпический жанр. Сходство и различия
исторических песен и былин. Основные этапы
развития и тематические циклы. Поэтические
особенности исторической песни.
Содержание и поэтические особенности русской
народной лирической песни. Специфика предмета
изображения в лирическом произведении.
Народные городские песни.
5. Образовательные технологии
Таблица 3
№
№
занятия раздела
1
1
2
1
3
1
4
1
5
6, 7
8
9
10
11
12
13
14
2
2
2
2
2
3
3
3
3
15
3
16
3
17
18
3
3
Тема занятия
Устное народное творчество как
часть национальной культуры
Особенности культуры древних
славян
Малые жанры устного народного
творчества
Жанровое своеобразие пословиц и
поговорок
Русские народные загадки
Обрядовая поэзия
Народный театр
Детский фольклор
Русская народная сказка
Сказки о животных
Волшебные сказки
Бытовые сказки
Русская устная несказочная проза
Былины как героический эпос
русского народа
Былина как жанр русского УНТ.
Былина «Илья Муромец и Калинцарь»
Жанры народной песни
Лирическая народная песня
Виды образовательных
технологий
Кол-во
часов
информационная лекция
2
творческий проект
2
информационная лекция
2
исследовательский проект
2
исследовательский проект
лекция-визуализация
лекция-визуализация
исследовательский проект
исследовательский проект
исследовательский проект
исследовательский проект
исследовательский проект
информационная лекция
2
4
2
2
2
2
2
2
2
информационная лекция
2
исследовательский проект
2
лекция-визуализация
творческий проект
2
2
6. Самостоятельная работа студентов
Таблица 4
5
Наименование раздела
дисциплины
№
Вид самостоятельной работы
Устное народное
творчество как часть
национальной культуры.
Специфика фольклора
Славянская культура и
мифология и ее отражение
в УНТ
Малые жанры устного
народного творчества
Обрядовая поэзия,
жанровое разнообразие
Народный театр
1
2
3
4
5
Детский фольклор
Русская народная сказка
Русская устная
несказочная проза
Былины как героический
эпос русского народа
Жанры народной песни
Итого:
6
7
8
9
10
Выполнение конспектов научных работ
Составление словаря терминов
Трудоёмкость
(в академических
часах)
4
2
Выполнение творческой работы:
составление презентации
4
Выполнение контрольной работы
4
Выполнение реферата
5
Выполнение творческой работы:
составление презентации
Выполнение контрольной работы
Составление словаря терминов
Выполнение реферата
4
Выполнение конспектов научных работ
5
Выполнение контрольной работы
4
43
4
2
5
7. Компетентностно-ориентированные оценочные средства
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7.1. Оценочные средства диагностирующего контроля
Примерные вопросы для диагностирующего контроля:
Какие произведения относятся к устному народному творчеству?
Каково происхождение фольклора?
Что вы знаете о культуре древних славян?
Каковы особенности языческого мировоззрения?
В чем отличие мифа от сказки?
В чем отличие фольклорного произведения от литературного?
тест
реферат
эссе
программы
компьютерного
тестирования
0-2
0-2
0-2
0-6
-
0-4
0-4
-
-
-
-
другие формы
контрольная
работа
-
электронные
практикумы
лабораторная
работа
-
Информаци
онные
системы и
технологии
комплексные
ситуационные
задания
ответ на
семинаре
Модуль 1
1.1
1.2
1.3
Всего
собеседование
№ Темы
Письменные работы
коллоквиумы
Устный опрос
Технические
формы
контроля
-
-
0-8
0-8
0-4
0-20
Итого количество баллов
7.2. Оценочные средства текущего контроля
7.2.1. Виды и формы оценочных средств в период текущего контроля
Таблица 5
0-10
0-10
0-10
0-30
6
Модуль 2
2.1
2.2
2.3
Всего
Модуль 3
3.1
3.2
3.3
Всего
Итого
-
-
0-2
0-2
0-2
0-6
-
-
-
0-2
0-2
0-2
0-6
0-18
-
0-4
0-4
-
0-4
0-4
-
-
-
-
0-8
0-4
0-4
0-16
0-10
0-10
0-10
0-30
0-4
0-4
0-12
-
0-4
0-4
0-8
-
0-10
0-10
0-10
-
-
0-4
0-8
0-4
0-16
0-52
0-10
0-10
0-20
0-40
0-100
7.2.2. Модульно-рейтинговая технология оценивания работы студентов
7.2.2.1. Распределение рейтинговых баллов по модулям, видам работ
Таблица 6
Максимальное количество баллов
Виды работ и
контроля
Модуль 1
Модуль 2
Модуль 3
12
12
12
Аудиторные занятия
1,5
1,5
1,5
Лекции
10,5
10,5
10,5
Практические
занятия
8
13
23
Самостоятельная
работа
20
25
35
Итого за работу в
семестре
Итоговый контроль
(экзамен)
Итого
Итого
36
4,5
31,5
44
80
20
100
7.2.2.2. Оценивание аудиторной работы студентов
Таблица 7
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Наименование раздела
(темы) дисциплины
Формы оцениваемой
работы
Максимальное
количество
баллов
Работа на лекциях
Устное народное творчество
Посещение лекции
как часть национальной
культуры
Малые жанры устного
Посещение лекции
народного творчества
Обрядовая поэзия.
Посещение лекции
Календарно-обрядовая поэзия
Обрядовая поэзия. СемейноПосещение лекции
обрядовая поэзия
Народный театр
Посещение лекции
Русская народная сказка
Посещение лекции
Русская устная несказочная
Посещение лекции
проза
Былины как героический эпос Посещение лекции
русского народа
Жанры народной песни
Посещение лекции
Работа на практических занятиях
Модуль
(аттестация)
0,5
1
0,5
1
0,5
1
0,5
2
0,5
0,5
2
2
0,5
3
0,5
3
0,5
3
7
Посещение занятия
0,5
3
Жанровое своеобразие
пословиц и поговорок
Русские народные загадки
Работа на занятии
Посещение занятия
Работа на занятии
Посещение занятия
3
0,5
3
0,5
4
Детский фольклор
Работа на занятии
Посещение занятия
3
0,5
2
Работа на занятии
Посещение занятия
3
0,5
2
Работа на занятии
Посещение занятия
3
0,5
2
Работа на занятии
Посещение занятия
Работа на занятии
Посещение занятия
Работа на занятии
3
0,5
3
0,5
3
Посещение занятия
Работа на занятии
0,5
3
1
Особенности культуры
древних славян
2
5
Русская народная сказка.
Сказки о животных
6
Русская народная сказка.
Волшебные сказки
7
Русская народная сказка.
Бытовые сказки
Былина как жанр русского
УНТ. Былина «Илья Муромец
и Калин-царь»
Лирическая народная песня
8
9
7.2.3. Оценивание самостоятельной работы студентов
Таблица 8
Наименование
№
раздела (темы)
Формы оцениваемой работы
дисциплины
Устное народное
Выполнение конспектов научных
творчество как часть
работ
1
национальной
Составление словаря терминов
культуры. Специфика
фольклора
Славянская культура
Выполнение творческой работы:
2
и мифология и ее
составление презентации
отражение в УНТ
Малые жанры устного Выполнение контрольной работы
3
народного творчества
Обрядовая поэзия,
Выполнение реферата
4
жанровое
разнообразие
Народный театр
Выполнение творческой работы:
5
составление презентации
6
Детский фольклор
Выполнение контрольной работы
Русская народная
Составление словаря терминов
7
сказка
Русская устная
Выполнение реферата
8
несказочная проза
Былины как
Выполнение конспектов научных
9
героический эпос
работ
русского народа
Жанры народной
Выполнение контрольной работы
10
песни
1
1
1
3
3
3
Максимальное
количество
баллов
6
Модуль
(аттестация)
1
2
1
4
2
4
2
5
2
4
3
4
2
3
3
5
3
4
3
4
3
8
Итого
44
7.2.4. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости
7.2.4.1. Научные работы, рекомендуемые для конспектирования
1) Аникин В.П. Русское устное народное творчество. – М., 2001.
2) Аникин В.П. Теория фольклора. Курс лекций. – М., 2004.
3) Пропп В.Я. Морфология сказки. – Л., 1969.
7.2.4.2. Список понятий для составления словаря терминов
Былина, быличка, вертеп, веснянка, гадание, загадка, закличка, календарный обряд, коляда,
легенда, масленица, меморат, миф, народная историческая песня, народная лирическая песня,
обряд, паремия, поговорка, пословица, предание, раёк, ритуал, святки, семейный обряд, сказ, сказка,
фабулат, фольклор, фольклористика.
7.2.4.3. Образцы заданий для домашних контрольных работ
1. Подберите в сборниках и выпишите заинтересовавшие вас пословицы и поговорки: а) о
слове, языке, речи; б) о знаниях, ученье, учителях и учениках. Сформулируйте их основные
идеи, определите поэтические особенности.
2. Среди произведений, напечатанных в приложении, выделите пословицы и поговорки.
Обоснуйте свое решение. Вспомните известные варианты приведенных паремий или тексты,
близкие по значению.
3. Истолкуйте смысл пословицы, отмечающей различие пословицы и поговорки: «Поговорка –
цветочек, пословица – ягодка». Приведите примеры перехода поговорки в пословицу и
наоборот. Попытайтесь объяснить, что при этом происходит с самим текстом и как меняется
характер его использования в речи.
4. Выявите общее и специфическое в идейном содержании и образном строе следующих
синонимичных пословиц на пяти языках.
Русский
Любишь кататься
– люби и саночки
возить
Слово не
воробей, вылетит
– не поймаешь
Утро вечера
мудренее
Английский
Тот, кто хочет есть
яйца, должен
примириться с
кудахтаньем
Сказанное слово
не вернешь
Французский
Если хочешь
масла, нужно его
сбить
Испанский
Кто хочет инжир
из Лепе, пусть
залезает на дерево
Немецкий
Хочешь ехать – тащи
тачку
Брошенное слово
взлетает
Один час утром
стоит двух часов
вечером
Ночь приносит
совет
Выпущенное
слово и камень не
имеют возврата
Подушка –
хороший советчик
Слово, которое
вылетело, ты больше
не поймаешь
У утреннего часа
золото в устах
5. Найдите примеры использования загадок в литературных произведениях, объясните, какую
роль они играют.
6. Объясните роль предметов-оберегов на славянской свадьбе (пояс, полотенце, красота, шуба
и др.).
7. Выпишите перечень проделок и проказ Лисы Патрикеевны, относящиеся к ней эпитеты. Составьте
словесный портрет этого героя русских сказок о животных.
8. Найдите в сборниках русских сказок несколько вариантов сказки, сравните их между собой
с точки зрения идейного своеобразия, особенностей сюжета и композиции, системы образов,
стиля.
9. Выпишите постоянные стилистические формулы сказки, выражающие чувства,
переживания героев (радость, восторг, грусть, отчаяние, надежду, зависть, сочувствие,
любовь и др.).
10. Сравните образ Ильи Муромца в народных былинах и балладе А.К.Толстого «Илья
Муромец». Объясните, в чем принципиальное отличие фольклорного и литературного
образов.
11. Сопоставьте картину В.М.Васнецова «Богатыри» и былину «Застава богатырская».
9
Определите, какие мотивы, черты характера, особенности одежды и вооружения
заимствовал художник из этой былины и былин киевского цикла при создании образов
защитников Руси.
7.2.4.4. Образцы заданий для аудиторных контрольных работ
1. Назовите жанры детского фольклора, перечислите жанровые признаки одного из них.
2. Объясните функции произведений детского фольклора.
3. Охарактеризуйте колыбельную песню как жанр детского фольклора.
4. Назовите признаки необрядовой песни.
5. Охарактеризуйте художественные особенности народной лирической песни.
6.
Назовите и охарактеризуйте основные сюжеты народной исторической песни
7.2.4.5. Образцы тем для составления презентации
1. Мифологические представления древних славян.
2. Бытовой и социальный уклад древних славян и его отражение в фольклорных
произведениях.
3. Мифологические образы в произведениях устного народного творчества.
4. Ряженья и игры как основа народного театрального искусства.
5. Театр Петрушки.
7.2.4.6. Образцы тем рефератов
1. История создания, жанровый состав и принцип построения сборника В.И.Даля «Пословицы
русского народа».
2. Классические сборники загадок Д.Н.Садовникова и И.А.Худякова: история создания,
источники и состав материала, принципы построения.
3. Возможности использования детского фольклора в школе.
4. Архаические формы славянских браков и их отражение в классическом обряде русской
свадьбы.
5. Брачные ритуалы и их языческое происхождение.
6. Образ кудесника в былине о Волхе и в «Слове о полку Игореве» (князь Всеслав Полоцкий): типологические параллели.
7. Образ Добрыни Никитича в русской литературе и живописи.
8. «Бродячий сюжет» о поединке отца с неузнанным сыном (дочерью) в русском и мировом
фольклоре.
9. Образ Садко в русской литературе, музыке и живописи.
7.3 Оценочные средства промежуточной аттестации
7.3.1. Рубежные баллы рейтинговой системы оценки успеваемости студентов
Таблица 9
Вид аттестации
Допуск к
аттестации
Зачёт
40 баллов
61 балл
Экзамен (соответствие рейтинговых баллов и
академических оценок)
Удовл.
Хорошо
Отлично
61-72 баллов
73-86 баллов
87-100 баллов
7.3.2. Оценочные средства для промежуточной аттестации
Перечень вопросов для экзамена
1. Понятие о народном поэтическом искусстве. Происхождение и значение термина «фольклор».
2. УНТ и литература: сходство и различие, взаимовлияние.
3. В.Н.Татищев – основоположник русской фольклористики. Методика собирания фольклора.
4. Отечественная
фольклористика XIX в. Вклад мифологической, сравнительнотипологической и исторической школ в изучении фольклора.
5. Особенности мировоззрения древнего человека. Языческие представления об устройстве
мира.
10
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
46.
47.
Главные божества славян-язычников. Поверья и обычаи, связанные с ними.
Система жанров русского фольклора.
Понятие об обряде и обрядовом фольклоре. Специфика и назначение обряда.
Принципы классификации обрядов.
Общая характеристика календарно-обрядовой поэзии русского народа. Специфические
жанры календарно-обрядовой поэзии.
Семейно-обрядовая поэзия (разновидности, тематика, художественное своеобразие,
общественное и эстетическое значение).
Русский свадебный обряд. Свадебные песни, их разновидности, тематика, художественные
особенности.
Причитание как жанр народного творчества. Художественные особенности причитаний.
Происхождение, функции, художественные особенности и исторические судьбы заговоров.
Трудовые песни: тематика, художественное своеобразие.
Пословица и поговорка как жанры УНТ: происхождение, тематика, назначение.
Художественное своеобразие пословиц.
Происхождение, тематика, принципы классификации, значение загадок.
Детский фольклор (определение, классификация по происхождению и функциональным
признакам).
Сказка, ее основные жанровые особенности и исторические корни.
Волшебные сказки: происхождение, основные образы и идейно-тематическое содержание.
Художественные особенности русской волшебной сказки.
Русские сказки о животных: происхождение, мотивы, назначение, художественные
особенности.
Бытовые сказки, их разновидности, идейно-художественная специфика.
Русская устная несказочная проза, жанровое разнообразие, специфика.
Былины как эпический жанр русского фольклора.
Происхождение, основные этапы развития и классификация былин.
Былины Киевского цикла, их идейно-тематическое своеобразие.
Образ былинного богатыря Ильи Муромца. Анализ былины «Илья Муромец и Калин-царь».
Былинные образы, противостоящие богатырям /враги, князь, бояре/. Анализ былины «Ссора
Ильи с князем Владимиром».
Художественные особенности былин. Анализ былины «Илья Муромец и Соловейразбойник».
Основные сюжеты былин о Добрыне Никитиче. Анализ былины «Добрыня и Змей».
Сложность и противоречивость образа Алеши Поповича. Анализ былины «Алеша Попович и
Тугарин».
Идейно-тематическое своеобразие былин Новгородского цикла. Образ Василия Буслаева
/анализ одной из былин о нем/.
Былина о Садко как образец социально-бытовой былины Новгородского цикла.
Былина «Вольга и Микула» как образец социально-бытовой былины.
Сходство и различие исторических песен и былин.
Происхождение и тематика исторических песен. Своеобразие исторических песен XVI-XVIII
вв. /обзор/.
Исторические песни о Степане Разине и Емельяне Пугачеве /основные сюжеты, идея,
художественные особенности/.
Народная оценка фактов и деятелей истории в песнях об Иване Грозном и Петре I.
Изображение народной жизни, лирический герой, тематика лирических песен.
Поэтика народных лирических песен, их значение.
Народный театр: происхождение, специфика, виды.
Зарождение, развитие и исторические судьбы народной драмы. Основные сюжеты. Идейнотематическое и художественное своеобразие драмы «Царь Максимилиан».
Народный кукольный театр и его виды.
Особенности современного фольклора. Судьба традиционных жанров.
Частушка: происхождение, определение, тематика, образы и поэтика.
11
7.3.3. Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения
образовательной программы (выдержка из матрицы компетенций):
ОК-14: готовность к толерантному восприятию социальных и культурных различий,
уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным
традициям;
ОПК-3: владение основами речевой профессиональной культуры.
готовностью к толерантному восприятию социальных и культурных
ОК-14
различий, уважительному и бережному отношению к историческому
наследию и культурным традициям
Б1.Б.1
История
Б1.В.ОД.2
Культурология
Б1.В.ОД.4
Профессиональная этика
Б3.Б.1
Педагогика
Б3.В.ОД.11
Устное народное творчество
Б3.В.ОД.13
История зарубежной литературы
Б3.В.ДВ.6.1
Историческое комментирование современного текста
Б3.В.ДВ.10.1 История древних литератур
Б3.В.ДВ.10.2 Мифология и литература
Б5.У.1
Учебная практика
ОПК-3
владением основами речевой профессиональной культуры
Б1.Б.5
Педагогическая риторика
Б3.Б.1
Педагогика
Б3.В.ОД.1
Теория языка
Б3.В.ОД.2
Старославянский язык
Б3.В.ОД.4
История русского языка
Б3.В.ОД.5
Русская диалектология
Б3.В.ОД.6
Современный русский литературный язык
Б3.В.ОД.7
Стилистика
Б3.В.ОД.8
Филологический анализ текста
Б3.В.ОД.9
Риторика
Б3.В.ОД.10
Литературоведение
Б3.В.ОД.11
Устное народное творчество
Б3.В.ОД.12
История русской литературы
Б3.В.ОД.14
Детская литература
Б3.В.ДВ.1.1
Текст как объект исследования
Б3.В.ДВ.8.1
Практикум по выразительному чтению
Б3.В.ДВ.8.2
Стиховедение
Б5.П.2
Педагогическая практика
7.3.4. Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных
этапах их формирования, описание шкал оценивания:
12
Карта критериев оценивания компетенций
Критерии в соответствии с уровнем освоения ОП
Код
компетенции
пороговый
(удовл.)
61-75 баллов
ОК-14: готовность
к толерантному
восприятию
социальных и
культурных
различий,
уважительному и
бережному
отношению к
историческому
наследию и
культурным
традициям
Знает:
содержание,
художественные
и
эстетические особенности
произведений
русского
устного
народного
творчества;
терминологию
фольклористики.
Умеет:
собирать,
структурировать
и
излагать материал по
проблемам
устного
народного творчества.
Владеет:
филологической
характеристики
произведений
устного
народного
творчества
различных жанров.
.
ОПК-3:
владение
основами речевой
профессиональной
культуры
Знает: структуру устного
выступления;
Умеет:
устно
характеризовать
произведения
устного
Виды занятий
(лекции,
семинарские,
практические,
лабораторные)
Оценочные
средства (тесты,
творческие
работы, проекты
и др.)
базовый (хор.)
76-90 баллов
повышенный (отл.)
91-100 баллов
Знает:
особенности русской народной
культуры;
основные этапы исторического
развития русского фольклора;
специфику основных жанров
русского фольклора; содержание,
художественные и эстетические
особенности
произведений
русского
устного
народного
творчества
разных
жанров;
терминологию фольклористики.
Умеет:
анализировать
произведения
устного народного творчества;
ориентироваться в современной
собирать,
структурировать
и
излагать материал по проблемам
устного народного творчества;
Владеет:
филологической характеристики
произведений устного народного
творчества различных жанров;
работы с научной литературой по
предмету.
Знает: структуру эффективного
устного выступления;
Умеет:
устно
характеризовать
произведения устного народного
Знает:
особенности русской народной культуры;
основные этапы исторического развития
русского фольклора; специфику основных
жанров русского фольклора;
содержание,
художественные и эстетические особенности
произведений русского устного народного
творчества разных жанров; терминологию
фольклористики.
Умеет:
анализировать
произведения
устного
народного творчества; ориентироваться в
современной
научно-исследовательской
литературе по вопросам развития русской
народной культуры и фольклора; собирать,
структурировать и излагать материал по
проблемам устного народного творчества;
Владеет:
филологической
характеристики
произведений устного народного творчества
различных жанров; работы с научной
литературой по предмету;
анализа и обобщения историко-культурного и
фольклорного материала.
лекции,
практические
занятия
контрольные
работы, реферат,
творческий проект
Знает: структуру эффективного устного
выступления; правила ведения научной
дискуссии;
Умеет:
устно характеризовать произведения устного
семинары
устный ответ на
семинаре, защита
рефератов
13
народного творчества;
Владеет:
грамотной устной речью,
основными
навыками
публичного выступления.
творчества; чётко и ясно излагать
материал
по
проблемам
фольклористики.
Владеет:
грамотной и развитой устной
речью, навыками публичного
выступления
с
защитой
результатов своей учебной и
исследовательской работы.
народного творчества;
чётко и ясно излагать материал по проблемам
фольклористики; защитить свою позицию по
спорным или малоизученным научным
вопросам;
Владеет:
грамотной и развитой устной речью, навыками
публичного
выступления
с
защитой
результатов
своей
учебной
и
исследовательской работы, навыком ведения
научной
дискуссии
по
вопросам
фольклористики.
14
8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
а) основная литература:
1) Аникин В.П. Русское устное народное творчество. – М., 2001.
2) Аникин В.П. Теория фольклора. Курс лекций. – М., 2004.
3) Буслаев Ф.И. Народный эпос и мифология. – М., 2003.
4) Карпухин И.Е. Русское устное народное творчество. Учебно-методическое пособие. – М.,
2005.
5) Круглов Ю.Г. Русский фольклор. Книга для учителя. – М., 2000.
6) Мелетинский Е.М. От мифа к литературе. – М., 2000.
7) Русское устное народное творчество. Хрестоматия по фольклористике /Сост. Ю.Г.Круглов,
О.Ю.Круглов, Т.В.Смирнова /Под ред. Ю.Г.Круглова. – М., 2003.
б) дополнительная литература:
1) Азадовский М.К. История русской фольклористики. – М., 1958. Т.1, М., 1963.Т. 2.
2) Аникин В.П. Русский фольклор. – М., 1985.
3) Аникин В. Русские народные пословицы, поговорки, загадки и детский фольклор. – М.,
1957.
4) Аникин В. Календарная и свадебная поэзия. – М., 1970.
5) Аникин В. Русская народная сказка. – М., 1977, 1984.
6) Аникин В. Русский богатырский эпос. – М., 1964.
7) Аникин В. Русское народное поэтическое творчество. – Л., 1987.
8) Белинский В.Г. Статьи о народной поэзии /Полн. собр. соч. – М., 1954. Т. 5.
9) Веселовский А.Н. Историческая поэтика. – Л., 1940, 1989.
10) Гусев Е.В. Эстетика фольклора. – Л., 1967.
11) Даль В.И. Пословицы русского народа в 2-х томах. – М., 1989.
12) Жуков В.Т. Словарь русских пословиц и поговорок. – М., 1967.
13) Еремина В.И. Поэтический строй русской народной лирики. – Л., 1987.
14) Кравцов Н.И. Проблемы славянского фольклора. – М., 1972.
15) Круглов Ю.Г. Русские обрядовые песни. – М., 1982.
16) Лазутин С.Г. Поэтика русского фольклора. – М., 1981.
17) Лирические народные песни /Подг. Е.Лопырева. – Л., 1961.
18) Лихачев Д.С. Поэтика древнерусской литературы. – Л., 1967, 1987.
19) Мельников М.Н. Русский детский фольклор. – М., 1987.
20) Померанцева Э.В. О русском фольклоре. – М., 1977.
21) Померанцева Э.В. Русская народная сказка. – М., 1963.
22) Потебня А.А. Теоретическая поэтика. – М.,1990.
23) Пропп В.Я. Русская сказка. – Л., 1984.
24) Пропп В.Я. Русский героический эпос. – М., 1958.
25) Пропп В.Я. Русские аграрные праздники. – Л., 1963.
26) Пропп В.Я. Исторические корни волшебной сказки. – Л., 1946, 1986.
27) Пропп В.Я. Фольклор и действительность. Избр. статьи. – М., 1976.
28) Русская фольклористика. Хрестоматия для вузов /Сост. С.И.Минц, Э.В.Померанцева. 2-е
изд. – М., 1971.
29) Садовников Д. Загадки русского народа. – М., 1985.
30) Чичеров В.И. Вопросы теории и истории народного творчества. – М., 1959.
в) периодические издания:
«Живая старина»
«Традиционная культура»
«Народное творчество»
1)
2)
3)
4)
г) интернет-ресурсы:
ЭБС «Библиоклуб» http://biblioclub.ru/.
ЭБС издательства «Лань» http://e.lanbook.com/ .
Живая старина. Режим доступа: http:// livestarina.ru
Русский фольклор. Режим доступа: http:// rusfolklor.ru
15
5)
6)
7)
8)
9)
Фольклорно-информационный портал «Фолкинфо». Режим доступа: http:// folkinfo.ru
Фольклор народов мира. Режим доступа: http:// folkler.ru
Русский фольклор в современных записях. Режим доступа: http:// folk.ru
Ruthenia. Режим доступа: http:// ruthenia.ru
Deja vu. Энциклопедия культур. Режим доступа: http://ec-dejavu.ru
9. Материально-техническое обеспечение дисциплины
9.1. Освоение дисциплины «Устное народное творчество» обеспечивается наличием
материально-технических ресурсов:
1) библиотека: 19 компьютеров, из них 15 с выходом в интернет (корпус № 1, ул. Знаменского,
58, каб. 101);
2) мультимедийный кабинет: 13 компьютеров с выходом в интернет (корпус № 1, ул.
Знаменского, 58, каб. 202);
3) мультимедийный кабинет: 13 компьютеров с выходом в Интернет (корпус № 1, ул.
Знаменского, 58, каб. № 204);
4) мультимедийный ресурсный центр с интерактивным оборудованием: документ-камера,
компьютер с выходом в интернет, интерактивная доска (корпус № 1, ул. Знаменского, 58,
каб. 229);
5) стационарная мультимедийная аудитория: компьютер с выходом в интернет, интерактивная
доска (корпус № 1, ул. Знаменского, 58, ауд. 218);
6) стационарная мультимедийная аудитория: компьютер с выходом в интернет, интерактивная
доска (корпус № 1, ул. Знаменского, 58, ауд. 234);
7) зал электронной научной документации на 20 посадочных мест: компьютеры, объединенные
локальной сетью с доступом к сети Internet, принтер, сканер (корпус № 4, ул. Знаменского,
52 а, каб.209).
8) зал для научной работы на 20 посадочных мест: моноблоки – 14 шт., объединенные
локальной сетью с доступом к сети Internet, принтер, сканер; (корпус № 1, ул. Знаменского,
58, каб. 100).
9.2. При организации учебного процесса используется следующее программное
обеспечение:
1) SMART Notebook Math Tools, 5 ПК
2) Kaspersky BusinessSpace Security Russian Edition
3) Microsoft Office Professional 2003 Win32 Russian Academic OPEN
4) Microsoft Windows XP Professional Russian Upgrade Academic OPEN
10. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины
Предметом внимания на практических занятиях по дисциплине являются фольклорные
тексты. На практических занятиях по дисциплине «Устное народное творчество» студент должен
научиться анализировать фольклорные тексты, уметь находить в них черты того или иного жанра
устного народного творчества, давать им филологический и культурологический комментарий.
Подготовка студента к практическому занятию проводится самостоятельно и включает в себя
следующие этапы: знакомство с планом занятия, изучение рекомендованных научных работ и
учебных пособий, конспектирование отдельных статей, составление конспектов или тезисных
планов ответов по каждому вопросу, выполнение домашних заданий. На практических занятиях
студенту предоставляется возможность выступить с результатами своей исследовательской работы.
Работа с научной литературой включает в себя следующие этапы: чтение источника,
выделение основных мыслей, ключевых фраз, оформление конспекта или тезисов.
Творческие работы выполняются студентами самостоятельно с опорой на научную и
учебную литературу, материал лекций, художественные тексты (допустима индивидуальная и
коллективная форма выполнения задания).
Выполнение презентации предполагает осмысление студентом материала одной из тем,
структурирование и изложение этого материала, формирование визуального или аудиовизуального
16
ряда для сопровождения материала, оформление презентации в приложении PowerPoint. Объём
презентации: не менее 10 слайдов.
Работа над рефератом предполагает глубокое осмысление студентом определённого аспекта
известного направления литературоведческих исследований, изучение и освоение наиболее
значимых научных работ по этой теме. Тема реферата выбирается студентом самостоятельно из
предложенных преподавателем. Работа над рефератом ведётся студентом самостоятельно, при
необходимости студент может обратиться к преподавателю за консультацией. Выполнение
реферата включает в себя следующие этапы:
1) выбор темы,
2) подбор и систематизацию материалов научно-исследовательской литературы,
3) выделение важных моментов исследований по избранной теме,
4) самостоятельное осмысление конкретной проблемы, представленной в изученной
литературе,
5) структурирование материала,
6) составление плана,
7) изложение материала в соответствии с пунктами плана и логикой развития мысли,
8) оформление реферата.
17
Приложения
Приложение 1
Лекционные материалы
Устное народное творчество как часть национальной культуры
Специфика фольклора
Понятие о народном поэтическом искусстве. Понятие о словесном искусстве, его виды.
Особенности устного народного поэтического творчества.
Понятие о словесном искусстве, его виды. Особенности устного народного поэтического творчества
(время появления, устность передачи, художественный метод, категория авторства, изменяемость,
вариативность, традиционность, коллективность как открытая возможность сотворчества,
синкретизм, система жанров, специфика языка и изобразительно-выразительных средств).
Устное народное творчество и литература. Сходство, различия, взаимовлияние. Фольклор и
литература как виды словесного искусства. Сходство, различия. Фольклор как компонент
национальной культуры. Связь его с другими видами искусства. Разные формы взаимовлияния
фольклора и литературы.
Литература:
Аникин В.П. Русское устное народное творчество. – М., 2001.
Аникин В.П. Теория фольклора. Курс лекций. – М., 2004.
Карпухин И.Е. Русское устное народное творчество. Учебно-методическое пособие. – М., 2005.
Круглов Ю.Г. Русский фольклор. Книга для учителя. – М., 2000.
Фольклор как искусство слова: Сб. статей /Под ред. Н.И.Кравцова. – М., 1966, 1969.
Давлетов К.С. Фольклор как вид искусства. – М., 1966.
Лихачев Д.С.Поэтика древнерусской литературы. 3-е изд. – М., 1979.
Медриш Д.Н. Литература и фольклорная традиция /Под ред. Б.Ф.Егорова. – Саратов, 1980.
Русская литература и фольклор: Первая половина 19 века. – Л., 1976.
Русская литература и фольклор: Вторая половина 19 века. – Л.. 1982.
Славянская языческая мифология и ее отражение в УНТ
Восточнославянское язычество: источники, методы реконструкции. Миф и ритуал.
Мифологические представления древних славян (анимистическое и антропоморфическое
мировосприятие, миф как способ постижения мира, представления об устройстве вселенной и
главные божества), их отражение в поверьях, обычаях и произведениях русского УНТ.
Христианизация славянской мифологии.
Литература:
Афанасьев А.Н. Народ-художник: Миф. Фольклор. Литература /Сост., подгот. текста, вступ. ст. и
примеч. А.Л.Налепина. – М., 1986.
Буслаев Ф.И. Народный эпос и мифология. – М., 2003.
Кайсаров А.С., Глинка Г.А., Рыбаков Б.А. Мифы древних славян. Велесова книга /Сост.
А.И.Баженова, В.И.Вердугин. – Саратов, 1993.
Котляревский А.А. О погребальных обычаях языческих славян. – М., 1968.
Мелетинский Е.М. От мифа к литературе. – М., 2000.
Славянская мифология: Энциклопедический словарь. – М., 1995.
Шарапова Н.С. Краткая энциклопедия славянской мифологии. – М., 2001.
Обрядовая поэзия
Специфика, назначение, виды обряда. Обрядовая поэзия, её жанровое разнообразие.
Возникновение обрядов и обрядовой поэзии. Ритуально-магическая, психологическая и поэтическая
функции. Календарные и семейные обряды. Основные праздники русского земледельческого
календаря. Отражение в них примет для сельскохозяйственных работ, языческой и христианской
религий.
Классификация календарной песенной поэзии. Изучение, современное состояние и судьба
различных жанров календарной поэзии.
Литература:
Аникин В.П. Русский фольклор. – М., 1987.
18
Агапкина Т.А. Этнографические связи календарных песен: Встреча весны в обрядах и фольклоре
восточных славян. – М., 2000.
Виноградова Л.Н. Зимняя календарная поэзия западных и восточных славян: Генезис и типология
колядования. – М.. 1982.
Круглов Ю.Г. Русские обрядовые песни. – М., 1989.
Круглов Ю.Г. Русский обрядовый фольклор. Изд.2. – М., 2000.
Пропп В.Я. Русские аграрные праздники: Опыт историко-этнографического исследования. – Л.,
1963.
Традиционные обряды и обрядовый фольклор русских Поволжья /Сост. Г.Г.Шаповалова и
Л.С.Лавреньева; Под ред. Б.Н.Путилова. – Л., 1985.
Чичеров В.И. Зимний период русского земледельческого календаря XVI-XIX веков: Очерки по
истории народных верований. – М., 1957.
Народный театр
Понятие народного театра. Происхождение народного театра. Виды и формы народного театра.
Ряженья, игры, тотемистические пляски, обрядовые действа как основа народного драматического
искусства. Театр Петрушки, вертеп, раек. Народная драма.
Литература:
Белкин А.А. Русские скоморохи. – М., 1975.
Велецкая Н.Н. Принципы драматургии русского народного театра. – М., 1964.
Всеволодский-Гернгросс В.Н. Русская устная народная драма. – М., 1959.
Гусев В.Е. Русский фольклорный театр XVIII- начала XX века. – Л., 1980.
Народный театр: Сборник статей /Под ред. В.Е.Гусева. – Л., 1974.
Народный театр /Сост., вступ. ст., подгот. текстов и коммент. А.Ф.Некрыловой, Н.И.Савушкиной. –
М., 1991.
Некрылова А.Ф., Гусев В.Е. Русский народный кукольный театр. – Л., 1983.
Некрылова А.Ф. Русские народные городские праздники, увеселения и зрелища. – Л., 1988.
Савушкина Н.И. Русская устная народная драма: Пособие по спецкурсу. – М., 1979. Вып. 2.
Савушкина Н.И. Русский народный театр. – М., 1976.
Савушкина Н.И. Традиционная система персонажей в народной драме //Традиции русского
фольклора. – М., 1986. – С. 102-126.
Фольклорный театр /Сост., вступ. ст., предисл. к текстам и коммент. А.Ф.Некрыловой и
Н.И.Савушкиной. – М., 1988.
Русская народная сказка
Жанровая специфика. Cказка как вид народной прозы, специфические черты, установка на
вымысел. Типологические явления в сказочном фольклоре различных народов, причины этого.
Репертуар русских сказок, его историческое формирование. Жанровый состав (сказки о животных,
волшебные, бытовые).
Литература:
Аникин В.П. Русская народная сказка: Пособие для учителя. – М., 1977.
Ведерникова Н.М. Русская народная сказка. – М., 1975.
Померанцева Э.В. Русская народная сказка. – М., 1963.
Померанцева Э.В. Судьбы русской сказки. – М., 1965.
Пропп В.Я. Морфология сказки. – Л., 1969.
Пропп В.Я. Русская сказка. – Л., 1984.
Шастина Е.Н. Сказки, сказочники, современность. – Иркутск, 1981.
Русская устная несказочная проза
Жанровый состав фольклорной несказочной прозы, особенности бытования.
Происхождение народных прозаических произведений с установкой на достоверность, их
взаимоотношения со сказочной традицией. Жанровый состав несказочной прозы (предания,
легенды, былички, сказы). Специфика бытования (мемораты, фабулаты, «слухи и толки»).
Литература:
Азбелев С.Н. О подразделении несказочной прозы. – М., 1986.
19
Ефимова Е.С. Основные мотивы русских быличек (Опыт классификации) //Сказка и несказочная
проза. – М., 1992 .– С. 52-63.
Криничная Н.А. Персонажи преданий: становление и эволюция образа. – Л., 1988.
Легенды. Предания. Бывальщины /Сост., подгот. текста, вступ. ст. Н.А.Криничной. – М., 1989
Народная проза /Сост., вступ. ст., подгот. текстов и коммент. С.Н.Азбелева. – М., 1992.
Народные русские легенды А.Н.Афанасьева. – Новосибирск, 1990.
Померанцева Э.В. Мифологические персонажи в русском фольклоре. – М., 1975.
Померанцева Э.В. Русская устная проза: Учеб. Пособие для студентов /Сост. В.Г.Смолицкий. – М.,
1985.
Разумова И.А. Сказка и быличка (Морфологический персонаж в системе жанра). – Петрозаводск,
1993.
Серман И. Чудо и его место в исторических преданиях XVII-XVIII веков //Русская литература. –
1995. – N2. – С. 106-119.
Соколова В.К. Русские исторические предания. – М., 1970.
Чистов К.В. Русские народные социально-утопические легенды XVII-XIX в. – М., 1967.
Былины как героический эпос русского народа
Признаки эпичности былин. Понятие об эпосе, признаки эпичности былин. Проблема
происхождения и исторической периодизации былин. Состав русского героического эпоса.
Формирование и эволюция жанра былины. Специфика Киевских и Новгородских былин
(сюжетный состав, система образов, идейная направленность). Поэтика былин.
Литература:
Азбелев С.Н. Историзм былин и специфика фольклора. – Л., 1982.
Аникин В.П. Русский богатырский эпос: Пособие для учителя. – М., 1964.
Аникин В.П. Былины: метод выявления исторической хронологии вариантов. – М., 1984.
Артемченко Е.Б. Теория фольклорной традиции и ее значение для исторического исследования
былин. – М., 1980.
Астафьева Л.А. Сюжет и стиль русских былин. – М., 1993
Астахова А.М. Былины. Итоги и проблемы изучения. – М., Л., 1966.
Астахова А.М. Народные сказки о богатырях русского эпоса. – М., Л., 1962.
Гацак В.М. Устная эпическая традиция во времени: историческое исследование поэтики. – М., 1989.
Жирмунский В.Н. Народный героический эпос: Сравнительно-исторические очерки. – М.; Л., 1962.
Калугин В. Герои русского эпоса: Очерки о русском фольклоре. – М., 1983.
Нехлюдов С.Ю. Время и пространство в былине //Славянский фольклор. – М., 1972.
Новиков Ю.Г. Сказитель и былинная традиция. – СПб., 2000.
Плисецкий М.М. Историзм русских былин. – М., 1962.
Пропп В.Я. Русский героический эпос. 2-е изд. – М., 1958.
Путилов Б.Н. Героический эпос и действительность. – Л., 1988.
Селиванов Ф.М. Русский эпос: Учеб. пособие для вузов. – М., 1988.
Ухов П.Д. Атрибуции русских былин /Под ред. П.Г.Богатырева, Ф.М.Селиванова. – М., 1970.
Фроянов И.Я., Юдин Ю.И. Русский былинный эпос: Учеб. пособие. – Курск, 1995.
Юдин Ю.Г. Героические былины. – М., 1975.
Жанры исторической и лирической песни
Возникновение и развитие исторических песен. Специфические черты жанра. Основные циклы
исторических песен. Художественное своеобразие. Судьба и значение исторических песен.
Лирика как один родов народного поэтического искусства. Основные черты необрядовой лирики.
Тематические группы, содержание, типические герои, жанровые признаки.
Литература:
Акимова Т.М. О поэтической природе народной лирической песни. – Саратов, 1966.
Акимова Т.М. Очерки истории русской народной песни. – Саратов, 1977.
Артемченко Е.Б. Принципы народно-песенного текстообразования. – Воронеж, 1988.
Еремина В.И. Поэтический строй русской народной лирики. – М., 1978.
Земцовский И.И. Русская протяжная песня. – Л., 1967
Исторические песни XIII-XVI веков /Изд. подгот. Б.Н.Путилов, Б.М.Добровольский. – М., Л., 1960.
Колпакова Н.П. Русская народная бытовая песня. – М., Л., 1962.
20
Лазутин С.Г. Русские народные песни. – М., 1965.
Лазутин С.Г. Русские народные лирические песни, частушки и пословицы: Учеб. пособие для вузов.
– М., 1990.
Мальцев Г.И. Традиционные формулы русской народной необрядовой лирики. – Л., 1989.
Народные лирические песни /Вступ. ст., подгот. текста и примеч. В.Я.Проппа. 2-е изд. – М., 1961.
Народные исторические песни /Вступ. ст., подгот. текста и примеч. Б.Н.Путилова. 2-е изд. – М., Л.,
1962.
Путилов Б.Н. Русский историко-песенный фольклор XIII-XVI вв. – М.-Л., 1960..
Русская историческая песня /Вступ. ст., сост. и примеч. Л.И.Емельянова. – Л., 1990.
Сидельников В.М. Поэтика русской народной лирики. – М., 1959.
Соколова В.К. Русские исторические песни XVI-XVIII вв. /Труды Института этнографии им.
Н.Н.Миклухо-Маклая. Новая серия. – М., 1960.
21
Приложение 2
Учебно-методические материалы для практических занятий
Практическое занятие №1
Особенности культуры древних славян
1.
2.
3.
4.
План:
Бытовой и социальный уклад древних славян (территория, занятия, князья и жречество,
религия, календарь).
«Велесова книга» как возможный источник сведений о древнеславянской культуре.
Проблема подлинности «Велесовой книги».
Мифологические представления древних славян:
а) вселенная в представлении древних славян-язычников;
б) культ предков;
в) пантеон славянских богов.
Христианская культура в Древней Руси и её взаимодействие с языческой культурой.
Феномен двоеверия.
Задание:
Подготовить сообщение об 1-2 персонажах или понятиях славянской мифологии (Перун, Хорс,
Велес, Даждьбог, Стрибог, Сварог, Сварожич, Ярило, Род, Дый, Лада, Мокошь (Макошь), Морена
(Марена, Морана), Мать Сыра земля, Симаргл (Семаргл), Чур, Алконост, Гамаюн и Сирин, Озем и
Сумерла, явь, навь и правь, Ирий, Беловодье, Пекло, леший, водяной, домовой, рожаницы, вилы,
русалки и мавки, алатырь-камень или др.).
Литература:
Буслаев Ф.И. Народный эпос и мифология. – М., 2003.
Иванов Вяч. Вс., Топоров В. Н. Исследования в области славянских древностей. – М.: Наука, 1974.
Клейн Л. С. Воскрешение Перуна. К реконструкции восточнославянского язычества. – СПб.:
Евразия, 2004.
Кузьмин А. Г. Падение Перуна: Становление христианства на Руси. – М.: Молодая гвардия, 1988.
Мансикка В. Й. Религия восточных славян. – М.: ИМЛИ им. А. М. Горького РАН, 2005.
Мороз Е.Л. Следы шаманских представлений в эпической традиции Древней Руси // Фольклор и
этнография: Связи фольклора с древними представлениями и обрядами. – Л.: Наука, 1977.
Трубачёв О. Н. Мысли о дохристианской религии славян в свете славянского языкознания //
Вопросы языкознания. 1994. № 6. С. 8.
Практическое занятие №2
Жанровое своеобразие пословиц и поговорок
План:
1. Пословицы и поговорки как малые жанры фольклора и как явления народной философии. Их
функции в речи. Пословицы о пословицах и поговорках.
2.. Сходство и отличия пословиц и поговорок. Структура поговорки, её роль в речи.
3. Происхождение пословиц и поговорок. Отражение в них обычаев и верований Древней Руси.
Библия как один из источников народных паремий.
4. Многообразие тематики русских пословиц и поговорок, отражение в них сложной,
противоречивой действительности. Идейно-тематические группы пословиц:
пословицы, в которых отразились исторические события;
пословицы о народном быте, труде;
пословицы философского и морально-этического содержания.
5. Особенности построения и поэтической организации пословицы. Образный строй пословиц и
поговорок.
6.Вариативность фольклорных текстов малых жанров.
7. Специфика бытования паремий в современной действительности. Народные паремии и авторские
афоризмы. Роль пословиц и поговорок в художественной литературе.
22
Задания:
1. Подберите в сборниках и выпишите в тетрадь по пять пословиц из одной или двух
тематических групп (по вашему выбору):
о пословицах и поговорках;
о человеке;
о правде и лжи;
о счастье и горе;
о жизни и смерти;
о деньгах;
о труде;
о дружбе;
о семье;
пословицы, в которых отразились обычаи Древней Руси;
пословицы, в которых отразились исторические события;
пословицы с использованием личных имён и т.д.
2. Среди указанных ниже паремий выделите пословицы и поговорки. Устно обоснуйте своё решение.
Укажите известные вам варианты приведённых паремий.
№
паремия
пословица или
поговорка?
1
Старинная пословица не на ветер
молвится
2
Не в бровь, а в глаз
3
Жизнь прожить, что море переплыть
4
Злому человеку не прибавит Бог веку
5
Не поминай лихом
6
Век живи, век учись
7
Бочка мёду, ложка дёгтю
8
За ушко да и на солнышко
9
Муж да жена – одна душа
10 Где нянек много, там дитя безного
11 Десятая вода на киселе
12 На всякого Егорку есть поговорка
варианты паремии
3. Приведите примеры использования пословиц или поговорок в речи, выписав цитаты из
художественных произведений или самостоятельно составив предложения.
Пример выполнения задания:
«И как бывало в таких случаях, когда через зал идёт молодая женщина, все невольно затихли. Не
одно сердце при этом вздрогнуло: хороша Маша, да не наша». (С.Крутилин. «Грехи наши тяжкие»).
«Да что же это я болтаю? Соловья баснями не кормят. Садитесь за стол».
«Он принял меня ласково, но о вчерашнем посещении – ни слова! Как воды в рот набрал».
(И.С.Тургенев. «Несчастная»)
Литература:
Аникин В.П. Русские народные пословицы, поговорки, загадки и детский фольклор: Пособие для
учителя. – М., 1957. – С. 9-53.
Аникин В.П. Русское устное народное творчество. – М., 2001. – С. 238 -270.
Зуева Т.В., Кирдан Б.П. Русский фольклор: Учебник. – М., 1998. – С. 113-123.
Костюхин К. А. Лекции по русскому фольклору. – М., 2004. – С. 235 -244.
Малые формы фольклора //Сборник статей памяти Г.Л.Пермякова. – М., 1995.
Мокиенко В.М. В глубь поговорки. – СПб., 1999.
Пермяков Г.Л. От поговорки до сказки (заметки по общей теории клише). – М., 1970. – С. 8-31.
Рыбникова М.А. Русская поговорка //Избранные труды. – М., 1985. – 213-224.
23
Практическое занятие № 3
Русские народные загадки
План:
1. Загадка как малый жанр фольклора.
2. Проблема происхождения загадок в устном народном творчестве.
3. Структура загадки. Типы построения загадок.
4. Принципы классификации загадок, их идейно-тематическое содержание.
5. Художественные особенности загадок. Их виды и формы.
6. Загадки в народной жизни, в других жанрах фольклора и художественной литературе, их
функции.
7. Специфика бытования и функции жанра в современном мире.
Литература:
Аникин В.П. Русский фольклор. – М., 1985.
Аникин В.П. Загадки //Русские народные пословицы, поговорки, загадки и детский фольклор. – М.,
1957.
Митрофанова В.В. Современное состояние русских народных загадок //Современный русский
фольклор. – М., 1966.
Митрофанова В.В. Художественный образ в загадках //Современные проблемы фольклора. –
Вологда, 1971.
Садовников Д. Загадки русского народа. – М., 1995.
Задания:
1) Составить тезисы главы «Загадки» из книги В.П.Аникина «Русские народные пословицы,
поговорки, загадки и детский фольклор». – М., 1957. – С. 54-86.
2) Выписать из сборников не менее 10 загадок на разные темы.
3) Подобрать 2-3 примера использования загадок в структуре сказки или художественного
произведения.
4) Подобрать 2-3 примера современных загадок (в том числе шуточных, логических,
абсурдных).
Практическое занятие № 4
Детский фольклор
План:
1. Детский фольклор как часть устного народного творчества.
2. Пути возникновения детского фольклора:
а) фольклор взрослых, исполняющийся в детской среде;
б) фольклор, созданный взрослыми для детей;
в) фольклор, возникший в детской среде.
3. Принципы классификации детского фольклора.
4. Колыбельные песни, их художественное своеобразие.
5. Детский игровой фольклор, его содержание и выполняемые функции.
Задания:
1) Подобрать по 2-3 примера каждого жанра детского фольклора.
2) Привести примеры использования художественных средств и образов детского фольклора в
произведениях детской литературы.
Литература:
Аникин В. Русские народные пословицы, поговорки, загадки и детский фольклор. – М., 1957. С.
197-231, 87-125.
Мельников М.Н. Русский детский фольклор. – М., 1987.
Мельников М.Н. Русский детский фольклор Сибири. – Новосибирск, 1970.
Тарабарина Т.И., Елкина А.В. Пословицы, поговорки, потешки, скороговорки. – Ярославль, 1996.
Практическое занятие №5
Русские народные сказки. Сказки о животных
Вопросы:
1. Определение и жанровые признаки сказки как произведения УНТ.
24
2. Состав сказочного эпоса, принципы классификации сказок.
3. Происхождение, основные сюжеты, художественные особенности сказок о животных.
Задания:
Проанализировать одну из сказок о животных (на выбор: «Лисичка-сестричка и волк», «Кот и
лиса», «Теремок», «Кот-бургомистр» или др.) по плану:
1) основной конфликт и сюжетный мотив сказки;
2) соотношение реальных черт и элементов вымысла в изображении поведения сказочных
героев;
3) аллегорический, юмористический или сатирический смысл сказки;
4) композиция, стиль, язык сказки;
5) роль эпитетов, повторов, диалогов;
6) средства создания образов животных,
7) театральное и драматическое начало в сказке о животных;
8) идейно-воспитательная функция сказки.
Литература:
Аникин В.П. Русская народная сказка. – М., 1977, 1984 (конспект 1-й главы).
Афанасьев А.Н. Народные русские сказки /Под ред. В.Я.Проппа. – М., 1957 (1, 2, 3 или др. изд.).
Ведерникова Н.М. Русская народная сказка. – М., 1975.
Померанцева Э.В. Русская народная сказка. – М., 1963.
Пропп В.Я. Русская сказка. – Л., 1984.
Русские волшебные сказки Сибири /Сост. Р.П.Матвеева. – Новосибирск, 1981.
Практическое занятие №6
Русские народные сказки. Волшебные сказки
Вопросы:
1. Происхождение волшебных сказок.
2. Сюжетный состав волшебных сказок.
3. Структура волшебных сказок.
Задание:
Выполнить анализ одной из волшебных сказок (на выбор: «Сказка об Иване-царевиче, жар-птице и
сером волке», «Царевна-лягушка», «Морозко» и др.) по плану:
главные принципы в обрисовке героев сказки;
1) черты характера героев, которые проявляются в их действиях;
2) роль чудесных помощников и волшебных предметов;
3) бытовые картины и черты фантастики и вымысла в сказке;
4) композиция сказки, роль повторов;
5) драматизм сюжетного конфликта, динамизм и напряженность действия в сказке;
6) роль зачина, присказки, концовки, общих мест, поэтических формул;
7) идейно-воспитательное значение сказки.
Литература:
Аникин В.П. Русская народная сказка. – М., 1977, 1984 (конспект 1-й главы).
Афанасьев А.Н. Народные русские сказки /Под ред. В.Я.Проппа. – М., 1957 (1, 2, 3 или др. изд.).
Ведерникова Н.М. Русская народная сказка. – М., 1975.
Мелетинский Е.М. Герой волшебной сказки. – М., 1958 и др.
Померанцева Э.В. Русская народная сказка. – М., 1963.
Пропп В.Я. Исторические корни волшебной сказки. – Л., 1946 или 1986.
Пропп В.Я. Русская сказка. – Л., 1984.
Русские волшебные сказки Сибири /Сост. Р.П.Матвеева. – Новосибирск, 1981.
Практическое занятие №7
Русские народные сказки. Бытовые сказки
Вопросы:
1. Происхождение бытовых сказок.
2. Сюжетный состав бытовых сказок.
3. Персонажи бытовых сказок.
4. Язык бытовых сказок.
25
Задание:
Проанализировать социально-бытовую сказку «Барин и плотник» (или другую) по плану:
как раскрываются социальные противоречия во взаимоотношениях барина и плотника?
соотношение реальности, бытовых деталей и вымысла в сказке;
роль гиперболы и антитезы в раскрытии образов сказки;
композиция и художественная образность сказки.
Литература:
Аникин В.П. Русская народная сказка. – М., 1977, 1984 (конспект 1-й главы).
Афанасьев А.Н. Народные русские сказки /Под ред. В.Я.Проппа. – М., 1957 (1, 2, 3 или др. изд.).
Ведерникова Н.М. Русская народная сказка. – М., 1975.
Померанцева Э.В. Русская народная сказка. – М., 1963.
Пропп В.Я. Русская сказка. – Л., 1984.
Русские волшебные сказки Сибири /Сост. Р.П.Матвеева. – Новосибирск, 1981.
Практическое занятие № 8
Былина как жанр русского УНТ. Былина «Илья Муромец и Калин-царь»
План:
1. Былина как жанр УНТ. Признаки эпичности былин.
2. Состав и классификация русских былин.
3. Былины Киевского цикла, их идейно-тематическое своеобразие.
4. Своеобразие былин Новгородского цикла (на примере одной из былин о Садко).
5. Художественные особенности былин.
Задание:
Проанализировать былину «Илья Муромец и Калин-царь», обратив внимание на вопросы:
1) роль вступления к былине. Завязка всех событий;
2) как рисуются враги? Есть ли в этом изображении историческая правда?
3) поведение ханского посла в Киеве. Требования врагов;
4) как ведет себя в это время князь Владимир?
5) при каких обстоятельствах появляется в Киеве Илья Муромец?
6) Илья Муромец как олицетворение русской народной силы. В чем состоит поэтическая
идеализация образа?
7) действия Ильи в лагере врагов;
8) черты историчности в былине, художественный вымысел и обобщение;
9) сопоставление образов Ильи и князя Владимира;
10) использование в былине гипербол, параллелизмов, сравнений, эпитетов, повторов и т. д.;
11) идейное содержание былины.
Литература:
Тексты былин по хрестоматиям.
Аникин В.П. Русский богатырский эпос. – М., 1964.
Пропп В.Я. Русский героический эпос. – М., 1958 /С. 179-257, 277-286, 301, 374-387/.
Путилов Б.Н. Русский и южнославянский героический эпос. – М., 1971
/С. 190-206/.
Рыбаков Б.А. Древняя Русь. Сказания. Былины. Летописи. – М., 1963.
Селиванов Ф.М. Поэтика былин. – М., 1977.
Практическое занятие № 9
Лирические народные песни
План:
1.
2.
3.
4.
Традиционные лирические песни как жанр УНТ, сходство и различия с
другими видами песен.
Особенности лирического героя, функция лирических песен.
Формирование жанра народной лирической песни, отражение в их содержании примет
времени.
5. Тематическое разнообразие народно-лирических песен (на каждую
6. тематическую группу привести примеры).
26
7. Художественное своеобразие народных лирических песен (реалистичность, типизация и
обобщение, особенности композиции, повторы, поэтический параллелизм, ступенчатое
сужение образа, поэтическая символика, эпитеты, сравнения, метафоры, инверсия и т. д.).
Задание:
Привести по два примера каждого художественного приёма, использующихся в лирических
народных песнях.
Выписать из сборников и проанализировать лирические песни Сибири с точки зрения идейнотематического и художественного своеобразия.
Литература:
Акимова Т.М. О поэтической природе народной лирической песни. –Саратов, 1966.
Акимова Т.М. Очерки истории русской народной песни. – Саратов, 1977.
Еремина В.И. Поэтический строй русской народной лирики. –Л., 1978.
Лирические народные песни /Подг. Е.Лопырева. – Л., 1961.
Новикова А.М. Народная лирическая песня. Народные частушки. – М., 1960.
Русские народные песни /Сост. А.М.Новикова. – М., 1957.
Хрестоматии и учебники.
27