биология 6 класс(17)

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.
Данная рабочая программа по биологии в 6 классе составлена на основании следующих документов:
- Законы РФ и РТ «Об образовании»
- Федерального компонента государственного Стандарта начального, основного общего и среднего (полного) общего образования (Приказ МО
РФ от 05 марта 2004 г. № 1089),
Рабочая программа разработана на основе федерального базисного учебного плана для
образовательных учреждений РФ, в соответствии с
которым на изучение курса биологии выделено в 6 классе – 35 часов (1 час в неделю).
В данной программе заложены возможности предусмотренного стандартом формирования у обучающихся общеучебных умений и
навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций.
Содержание программы направлено на освоение обучающимися знаний, умений и навыков на базовом уровне, что соответствует
Образовательной программе школы. Она включает все темы, предусмотренные федеральным компонентом государственного образовательного
стандарта основного общего образования по биологии.
При разработке программы учитывались также психолого-педагогические закономерности усвоения знаний, их доступность для учащихся,
идеи интеграции учебных предметов: природоведения, трудового обучения.
Образовательная программа для 6 класса включает в себя сведения об особенностях строения и жизнедеятельности бактерий, грибов,
растений, их индивидуальном и историческом развитии, структуре, функционировании, многообразии, изменении под влиянием деятельности
человека. Учащиеся расширяют знания о клетке как функциональной структурной единице всего живого, совершенствуют навыки работы с
микроскопом, раздаточным материалом.
Для приобретения практических навыков и повышения уровня знаний в данную программу включены лабораторные и практические работы,
предусмотренные Федеральным компонентом государственного Стандарта (с учетом возможности школьного кабинета биологии). Большое
внимание уделяется познавательной активности учащихся, их мотивированности к самостоятельной учебной работе.
Особый акцент в
программе сделан на использовании научной терминологии, что является очевидным признаком соответствия современным требованиям к
организации учебного процесса.
Данная программа ориентирована на формирование активной личности, мотивированной к самообразованию, обладающей достаточными
навыками и психологическими установками к самостоятельному поиску, отбору, анализу и использованию информации.
Целью программы является формирование у учащихся определенного минимума знаний по данному курсу и умению использования их в
жизни.
Изучение биологии направлено на достижение следующих целей.
-освоение знаний о живой природе и присущих ей закономерностях; строении, жизнедеятельности и средообразующей роли живых организмов;
человеке как биосоциальном существе; о роли биологической науки в практической деятельности людей; методах познания живой природы;
- овладение умениями применять биологические знания для объяснения процессов и явлений живой природы, жизнедеятельности собственного
организма; использовать информацию о современных достижениях в области биологии и экологии, о факторах здоровья и риска; работать с
биологическими приборами, инструментами, справочниками; проводить наблюдения за биологическими объектами и состоянием собственного
организма, биологические эксперименты;
-развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе проведения наблюдений за живыми организмами,
биологических экспериментов, работы с различными источниками информации;
-воспитание позитивного ценностного отношения к живой природе, собственному здоровью и здоровью других людей; культуры поведения в
природе;
-иcпользование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для ухода за домашними животными, заботы о собственном здоровье,
оказания первой помощи себе и окружающим; оценки последствий своей деятельности по отношению к природной среде, собственному
организму, здоровью других людей; для соблюдения правил поведения в окружающей среде, норм здорового образа жизни, профилактики
заболеваний
.
В соответствии с этим, задачами настоящего курса является:
-подготовка компетентностно-ориентированной личности, способной к активной деятельности;
-овладение умениями применять биологические знания для объяснения процессов и явлений живой природы;
-развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей:
-понимание биологии как науки и как явление культуры.
В ходе изучения программы учащиеся должны
Знать:
строение и функции клеток;
особенности строения и жизнедеятельности бактерий, грибов, растений;
сведения о таксономических единицах;
способы размножения бактерий, грибов, растений;
основные этапы развития растительного мира;
взаимосвязь растений с факторами среды;
взаимосвязь растений с другими организмами в природных сообществах;
роль бактерий, грибов, растений в природе, значение их в жизни человека, в народном хозяйстве;
охраняемые растения своей местности, мероприятия по охране;
основные культурные растения региона, особенность их возделывания.
Уметь:
пользоваться увеличительными приборами, готовить микропрепараты и работать с ними;
вести наблюдения и ставить простые опыты с растениями;
проводить в природе наблюдения за сезонными изменениями, вести фенологический дневник;
ухаживать за растениями, выращивать их
проводить работы на учебно-опытном участке, применять знания по биологии растений при их выращивании;
соблюдать правила поведения в природе;
работать с учебником, составлять план параграфа, использовать тексты и рисунки как руководство к лабораторным работам, находить в тексте
сведения для составления и заполнения таблиц и схем.
Одной из задач данной программы является попытка сохранить единое содержание курса биологии «Бактерии. Грибы. Растения».
Преобладающей формой текущего контроля выступает письменный (самостоятельные и контрольные работы, тесты) и устный опрос
(собеседование),лабораторные работы. и т.д., в котором учащиеся должны использовать полученные знания, уметь выделять главное,
распознавать, сравнивать, обосновывать те или иные процессы.
Для реализации рабочей программы используется учебно-методический комплект, включающий учебники:
Пасечник В.В. Биология. 6 кл. Бактерии. Грибы. Растения: учебник для общеобразовательных учебных заведений. – Москва.
Дрофа, 2005. – 272с.; рабочая тетрадь на печатной основе.
Основные требования к уровню подготовки учащихся в 6 классе.



















Учащиеся должны знать:
признаки биологических объектов: живых организмов, клеток и организмов растений, грибов и бактерий, экосистем, биосферы, растений и
грибов Московского региона;
сущность биологических процессов: обмена веществ и превращения энергии, питания, дыхания, выделения, транспорта веществ, роста, развития,
размножения, круговорота веществ и превращения энергии в экосистемах;
особенности организмов растений, грибов, лишайников;
значение растений, грибов, лишайников и бактерий в природе и жизни человека;
влияние деятельности человека на изменение среды обитания организмов;
строение и процессы жизнедеятельности растительной клетки как единицы растительных организмов;
особенности строения и процессов жизнедеятельности растений, бактерий, грибов и лишайников;
отличительные особенности естественных и искусственных биоценозов, дикорастущих, культурных и сорных растений Московской области;
основные систематические единицы (царство, отдел, класс, род, вид);
правила и нормы поведения в природе.
пользоваться оптическими приборами (микроскопом и лупой);
Учащиеся должны уметь:
объяснять: роль биологии в формировании современной естественной картины мира, в практической деятельности людей и самого ученика;
родство, общность происхождения и эволюцию растений; роль различных организмов в жизни человека и его деятельности; взаимосвязи
организмов и окружающей среды; роль биологического разнообразия в сохранении биосферы;
изучать биологические объекты и процессы: ставить биологические эксперименты, описывать и объяснять результаты опытов; наблюдать за
ростом и развитием растений, сезонными изменениями в природе Московской области ; рассматривать на готовых микропрепаратах и описывать
биологические объекты;
распознавать и описывать: на таблицах основные части и органоиды клетки; объектах и таблицах органы цветкового растения, растения разных
отделов; наиболее распространённые растения Московской области, культурные растения, съедобные и ядовитые грибы;
выявлять приспособления организмов в среде обитания;
сравнивать биологические объекты ( клетки, ткани, организмы, представители отдельных систематических групп) и делать выводы на основе
сравнения;
определять принадлежности биологических объектов к определённой систематической группе;
проводить самостоятельный поиск биологической информации: с использованием учебника, словарей, справочников, в том числе с
использованием информационных технологий;
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
соблюдения мир профилактики заболеваний, вызываемых растениями, бактериями и грибами;
 оказания первой помощи при отравлении ядовитыми грибами и растениями;
 соблюдения правил поведения в окружающей среде; выращивания и размножения культурных растений, ухода за ними.