Вершины русской литературы

Детская литература в психологическом аспекте
Костюхина Марина Сергеевна, кандидат филологических наук, доцент
Цель дисциплины: дать студентам представление о художественной литературе для
детей как источнике знаний о детской психологии, показать основные ситуации школьной и
семейной жизни
в освещении художественной литературы для детей. К изучению
привлекаются наиболее художественно значимые произведения, вошедшие в детское чтение.
Образ ребенка и история детства
рассматриваются в единстве социально-исторических
характеристик и психологических наблюдений
в произведениях русской классической
литературы 19 в. (С. Аксаков, Л. Толстой, Ф. Достоевский, Н. Гарин-Михайловский и др.).
«Модели детства» в литературе русского модернизма (А. Белый, Ф. Сологуб, А.
Ремизов). Детская речь и детское мышление как основа языка поэтического авангарда 192030-х гг.: теория (Р.О. Якобсон, В.Б. Шкловский) и практика (К. Чуковский, С. Маршак,
поэзия обериутов). Сказовые формы в детской литературе (Б. Житков, М. Зощенко).
Социализация ребенка как педагогическая проблема и психологический феномен в детской
прозе А. Гайдара, Л. Кассиля, Г. Белых.
Конфликт между реальной детской психологией и официальной педагогикой в 194050-е гг. «Сережа» В. Пановой и «психологический ренессанс». Создание характерных
детских психологических типов в новейшей прозе: В. Драгунский, Р. Погодин, Ю. Яковлев,
А. Алексин, В. Железников, В. Голявкин. Расширение проблематики детской психологии в
современной
русской
детской
литературе
(детские
подросткового возраста, проблемы общения, депрессии).
страхи,
кризисы
детского
и
Детская историческая беллетристика
Костюхина Марина Сергеевна, кандидат филологических наук, доцент
Цель дисциплины: дать студентам представление об отражении истории в литературе
для детей, ознакомить с основным корпусом детской исторической беллетристики, ее
направлениями и авторами. К изучению привлекаются наиболее художественно значимые
произведения русской и зарубежной детской литературы по исторической тематике.
Основное содержание курса
Зарождение русской исторической беллетристики для детей в первой половине Х1Х
века. «История России в рассказах для детей» А. Ишимовой. Исторические повести и
рассказы С. Глинки, П. Фурмана, В. Львова. Своеобразие исторического жанра в русской
прозе для детей второй половины Х1Х века. Жанр исторической биографии в творчестве П.
Авенариуса. Европейская история в повестях Ал. Алтаева. Исторические рассказы П.
Полевого, В. Соловьева, Е. Тур. «Родная старина» В. Сиповского. Русская классика
исторического содержания в детском чтении (А. К. Толстой, «Князь Серебряный»).
Разнообразие жанров исторической беллетристики для детей в первой половине ХХ века.
Историко-биографические повести Ю. Тынянова («Кюхля»). В. Ян и культурноисторическая школа (трилогия о монгольском нашествии). Тема народных бунтов и
восстаний. Военная история в детской беллетристике (Г. Шторм). Прошлое человечества в
художественном освещении (С. Лурье, И. Ефремов). Исторический рассказ в детской
литературе второй половины ХХ века (С. Алексеев, С. Голицын). Русская православная
культура в детском чтении (Г. Юдин, В. Воскобойников). История Петербурга в изложении
для детей (В. Суслов и др.). Популяризация исторических знаний в энциклопедиях для детей.
Историческая тема в переводах зарубежной литературы. История первобытного общества в
детских повестях и романах (д’Оревильи, Ж. Рони-старший). Классики зарубежной
литературы в детском чтении (В. Скотт, В. Гюго).
Вершины русской литературы:
социальные и нравственные проблемы – взгляд из XXI века
А.В. Денисова, кандидат филологических наук, доцент
XXI век открыл новые перспективы развития человеческой личности, однако многие
нравственные проблемы, которые так или иначе предстоит решать молодым людям в своей
жизни, остаются, поскольку они являются вечными, неизменными. И в этом отношении
поистине бесценен опыт предшествующих поколений, отраженный в произведениях русских
писателей, которые в своих произведениях говорили о проблемах общезначимых – и в
социальном, и в нравственном отношении. А русская литература на протяжении всего своего
развития была своеобразным учебником.
Жизнь каждого человека обусловлена временем и эпохой, а в истории многое
повторяется – на ином уровне развития, в иных обстоятельствах, которые, так или иначе,
обращают человека к прошлому, ибо без него нет будущего.
Современный мир уже давно воспринимает многие российские проблемы через
призму произведений русских классических писателей, которые в своем творчестве
объясняли, а подчас и предугадывали сложные пути исторического развития России.
Именно поэтому русская классика – в преломлении через современное видение
этических, социальных проблем – выносится в содержание предлагаемого курса по выбору.
В содержание курса предлагается включить произведения Ф.М. Достоевского, Л.Н.
Толстого, И.А. Гончарова, А.П. Чехова, Б.Л. Пастернака, М.А. Булгакова – писателей, чье
творчество наиболее почитаемо сегодня в мире.
Этот перечень не окончателен, возможна его корректировка в соответствии с
пожеланиями студентов, которые выберут данный курс.
История духовного развития девочки в прозе конца Х1Х начала ХХ века
Путилова Евгения Оскаровна, доктор филологических наук, профессор
Цель курса: расширить культурное поле студента, ввести новую тему, которая
никогда не выделялась ни в одном курсе по детской литературе. Практика показала, что
героем современной литературы чаще всего является мальчик: общепринятое мнение – с
мальчиком связан поступок, действие, о нем писать легче. На самом деле есть множество
забытых книг, воссоздающих мир девочки во всей его нравственной и духовной красоте.
Представляется, обращение к этой теме может сыграть очень большую роль в
интеллектуальном развитии современного читателя, в расширении его интересов.
Курс предполагает рассмотрение следующих тем.
1) Общая характеристика литературы конца ХIХ века.
2) Проза Е. Тур и Е. Сысоевой о детстве и юности.
3) Проза В.П. Желиховской, ее книги о раннем детстве и отрочестве героини.
4) Проза А.Н. Анненской. Ее цикл "Свет и тень".
5) Повести Лидии Чарской.
6) Воспоминания институток.
История детской журналистики 1920-х - 2003 гг.
Путилова Евгения Оскаровна, доктор филологических наук, профессор
Цель курса: ознакомить студентов с современной периодической печатью для детей и
юношества и историей детской журналистики, дать представление о специфике журнала как
особенного жанра в литературе, о его принципиальном отличии от книги. Рассмотреть
особенности структуры построения журнала, выделить проблему возрастной ориентации.
Указать на роль журнала в развитии литературного процесса.
Занятия предполагают посещение детской библиотеки РГПУ им. А.И. Герцена и
знакомство с подлинниками журналов, издававшихся в ХХ веке.
Курс включает следующие разделы:
1) Общая характеристика понятия “журналистика”.
2) Детские журналы 1920-х-1930-х гг.
3) Журналы “Еж” и “Чиж”.
4) Детские журналы 1940-1980 гг.
5) Современные детские журналы.
6) Журнал “Детская литература”.
Научно-познавательная литература для детей и юношества
Костюхина Марина Сергеевна, кандидат филологических наук, доцент
Цель курса: познакомить студентов с авторами и изданиями научно-популярной
литературы для детей
и юношества ХХ века, со спецификой научно-популярной
литературы, заложить теоретические основы популяризации научных знаний.
Аудиторные
занятия
соединяют
принципы
лекции
и
семинарского
занятия
одновременно: студенты учатся анализировать тексты после теоретических и историколитературных справок. Большое внимание уделяется библиографической работе: студенты
учатся составлять библиографию по отдельным разделам, кратко реферировать ее. Поэтому
часть занятий проводится в университетской библиотеке детской литературы.
В зависимости от интересов студентов основное внимание может быть уделено научнохудожественным произведениям В. Бианки, М. Пришвина, Б. Житкова Е. Чарушина, А.
Некрасова, М. Зверева, С. Баруздина, Н. Надеждиной, Н. Павловой, Г. Снегирева. Н.
Сладкова, С. Сахарнова. Н. Романовой, Э. Успенского Г. Остера; научно-технической книге
– популяризации знаний знаменитыми учеными А. Ферсманом, Н. Плавильщиковым, Я.
Перельманом; жанру энциклопедии для детей.
Книги о животных. Зарубежный фольклор и литература
Днепрова Ирина Леонидовна, старший преподаватель
Литература о животных заключает в себе огромный познавательный и
нравственный смысл. Курс призван проследить изменения общественных взглядов на
животный мир и на его роль в земном бытии, он отражает постепенное открытие
подлинно научного и гуманистического подхода к этому миру. Одновременно данный
курс ставит своей целью выявить определенные жанровые особенности произведений,
посвященных “животной теме”, и их эволюцию. В его рамках делаются попытки
рассмотреть своеобразие раскрытия образа зверя и его отношений с человеком в
произведениях, созданных в русле различных художественных стилей.
Примерная тематика курса
1. “Животная тема” в фольклоре.
2. Принципы изображения животных в литературе – до середины XIX в.
3. Традиционная литературная сказка о животных второй половины XIX-XX вв. Дж. Ч. Харрис
«Сказки дядюшки Римуса». Я. Экхольм «Тутта Карлссон I и единственная...».
4. Новый тип литературной сказки о животных. Р.Дж. Киплинг «Сказки просто так», «Книги
джунглей», «Маугли». Ф. Зальтен «Лесная сказка» К. Грэм «Ветер в ивах». П. Гэллико
«Дженни», «Томасина». Рождение жанра героического животного эпоса. К. С. Льюис
«Хроники Нарнии».
5. Реалистические рассказы и очерки о животных. Э. Сэтон-Томпсон «Животные-герои», «Из
жизни гонимых». Ч. Д. Робертс «Рассказы о животных».Роман о звере. Д. Лондон «Белый
клык». Д. О. Кервуд «Гризли», «Казан». В поисках гармонии. Серая Сова (Дж. С. Белани)
«Саджо и ее бобры». Ф. Моуэт «Люди оленьего края и другие повести». А. Бинз «Бастер, ко
мне».
6. Ш. Барнфорд «Невероятное путешествие». Д. Хэрриэт «О всех созданиях – больших и
малых». Дж. Даррелл «Моя семья и другие звери».
Портрет предреволюционной России в цветных фотографиях Леонида Андреева
Галерея фоторабот
Выставка репродукций уникальных цветных автохромов работы писателя Леонида
Андреева. Подарено Государственному литературному музею И. С. Тургенева Русским
архивом Лидского университета (Великобритания).
Яркое дарование Леонида Андреева проявилось не только в его литературном
творчестве, но и в увлечении другими видами художественного творчества, в частности
цветной фотографией.
Подлинники цветных автохромов хранятся в Орле в собрании Государственного
литературного музея И. С. Тургенева и в собрании Русского архива в Лидсе
(Великобритания). 32 работы, представленные на выставке, подарены Орлу директором
Русского архива в Лидсе Ричардом Дэвисом к 125-летию со дня рождения писателя.
302000, г. Орел, ул. 7 Ноября, 24
Фотогалерея работ Леонида Андреева. (1/2)
"Леонид на круглой скамейке"
"Зимняя Анна". Анна Ильинична Андреева
- вторая жена писателя в саду у дома в
Вамельсуу
"Через луг"
"Леонид и Дьявол". Увеличенные копии с
офортов Гойи
"Дамба" и зимняя купальня на черной
речке, построенные Л. Андреевым