Пространство для души: разговор о детской библиотеке

Пространство для души:
разговор о детской библиотеке
В условиях, когда появляются привлекательные социальные образования, предлагающие
альтернативу библиотеке - сетевые книжные магазины, интернет-кафе, культурно-досуговые
центры - вопрос о детской библиотеке приобретает ключевое значение, определяющее судьбу
библиотеки как социального института.
К сожалению, современные технические средства противопоставляются живой культуре детского
чтения, хотя все вокруг понимают, что детям и подросткам нужна безопасная среда,
дружественная эмоционально и интеллектуально.
Переступив порог библиотеки, ребенок оказывается в безопасном пространстве, наполненным
светом, добром и готовностью к общению. В нем есть таинство, которое зазывает, манит к себе,
которого нет ни дома, ни в школе, ни на улице. Проявляя себя в этом пространстве, ребенок и в
самом себе, в своем «Я», открывает нечто новое, до сих пор ему неизвестное. Само пространство
библиотеки способно снимать стрессы, гасить агрессивность ребенка, настраивать его на
размышления. Раскрывая свои интеллектуальные богатства и предлагая ненавязчивое общение,
библиотека способна неуспешного ребенка – сделать успешным, социально обездоленного
– защитить, у агрессивного – погасить строптивость, пришедшему с вопросом – дать нужный
ответ, одинокому – подарить друзей.
Сегодня библиотеки для детей популяризируют не только книжные, но и музейные экспонаты,
устраивают фотовыставки, фестивали, конкурсы, концерты, встречи с писателями и другими
интересными людьми. Через культурную деятельность детские библиотеки способствуют
раскрытию творческого потенциала детей и остаются на сегодняшний день почти
единственными бесплатными для детей внешкольными учреждениями.
Когда мы ведем речь о духовном библиотечном пространстве для детей, то говорим о создании
комфортных условий в детской библиотеке, о развивающей ребенка гостеприимной и открытой
среде, приманивающей к книге и чтению.
Что касается ребенка, то библиотека в его сознании (в отличие от официального пространства
школы) представляет некое игровое интеллектуальное поле, в котором ему интересно бывать и
реализовывать свой творческий потенциал.
Современное библиотечное пространство предназначено не столько для книги и других носителей
информации, сколько для Читателя, его Мысли, его Души, его Творчества. Это пространство,
которое обеспечивает всякому, кто пришел в библиотеку, свободу выбора и форм самовыражения.
(По материалам публикаций И.Тихомировой, доцента кафедры детской литературы СПбГУКИ)
С. В. Михайлова, заместитель директора МКУК ЦДБС г. Магнитогорска