2. Содержание программы учебной дисциплины

Министерство образования и науки Российской Федерации
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Российский экономическийуниверситет
имени Г.В. Плеханова»
Факультет дистанционного обучения
Кафедра сравнительной экономики
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
"Профессиональное развитие личности"
Направление подготовки
080100 Экономика
Квалификация (степень) выпускника Магистр
Москва, 2011
Составитель: к.э.н. Штыхно Дмитрий Александрович
Рецензент: _______________________________________________________
ученая степень, ученое звание, Ф.И.О.
________________________________________________________________
(наименование организации, где работает рецензент)
Дисциплина рассматривает понятие и цели профессионального развития личности,
дает понимание закономерностей профессионального развития личности как процесса
подготовка сотрудников к выполнению новых производственных функций, занятию
должностей, решению новых задач, направленных на преодоление расхождения между
требованиями к работнику и качествами реального человек
Дисциплина относится к вариативной части цикла М1"Общепрофессиональный цикл"
учебного плана подготовки магистров по направлению 080100 Экономика.
Рабочая программа составлена на основании ФГОС ВПО по направлению 0801000
Экономика.
Рабочая программа утверждена на заседании кафедры Сравнительной экономики
протокол № ___ от «____»_____________ 20__ г.
Заведующий кафедрой
________________
СагиноваО.В.
Одобрено советом (методической комиссией) Факультета дистанционного
обучения,
протокол № ____ от «____» __________ 20__ г.
Председатель
________________
(подпись)
С. Р. Шибаев
ОГЛАВЛЕНИЕ
1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ ..................................................................................... 3
1.1. ЦЕЛЬ ДИСЦИПЛИНЫ ........................................................................................................................................... 3
1.2. УЧЕБНЫЕ ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ ...................................................................................................................... 3
1.3. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО ............................................................................................... 3
1.4. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ ................................................................................. 4
1.5. ФОРМЫ КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ ............................................................................................................................... 5
1.6. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ..................................................................................................................... 5
2. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ................................................................... 6
ТЕМА 1. ПОНЯТИЕ И ЦЕЛИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ............................................................... 6
ТЕМА 2. ДЕЛОВАЯ КАРЬЕРА...................................................................................................................................... 6
ТЕМА 3. ПЛАН ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ. ................................................................................ 6
3. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ, ИНФОРМАЦИОННОЕ И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ
ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ ....................................................................................................................... 6
3.1. ЛИТЕРАТУРА ...................................................................................................................................................... 6
3.2. РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИСПОЛЬЗОВАНИЮ ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСОВ.......................................................................... 7
3.3. ТЕМАТИКА ЭССЕ И РЕФЕРАТОВ ПО ДИСЦИПЛИНЕ ............................................................................................. 8
3.4. ПРИМЕРЫ ЗАДАНИЙ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ..................................................................................... 8
3.5. ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЗАЧЕТУ.............................................................................................................. 8
3.6. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ ........................................................................... 9
4.
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ ................................................................... 10
2
1. Организационно-методический раздел
1.1. Цель дисциплины
Цель дисциплины – дать понимание закономерностей профессионального развития
личности как процесса подготовка сотрудников к выполнению новых производственных
функций, занятию должностей, решению новых задач, направленных на преодоление
расхождения между требованиями к работнику и качествами реального человека.
1.2. Учебные задачи дисциплины
Учебные задачи дисциплины:
- определить понятие и цели профессионального развития личности,
-
изучить
виды
профессионального
развития
и
саморазвития
(самосовершенствования),
- обсудить со студентами их предполагаемую деловую карьеру, ее цели и этапы,
- подготовить студентов к разработке плана деловой карьеры – своей и своих
сотрудников.
Объектом изученияявляется личность студента как потенциального профессионала,
способного
развивать
свой
общекультурный
и
профессиональный
уровень,
самостоятельно осваивать новые методы исследования и изменять профиль своей
профессиональной деятельности.
1.3. Место дисциплины в структуре ООП ВПО
Дисциплина относится к вариативной части цикла М1 "Общенаучный цикл"
учебного плана подготовки магистров по направлению 080100 Экономика, составленному
на основании ФГОС ВПО (3 поколения).
Предварительным условием изучения дисциплины является усвоение таких
дисциплин, как общий менеджмент, социология, основы психологии, желательно
предварительное изучение дисциплины управление человеческими ресурсами.
3
1.4. Требования к результатам освоения дисциплины
Дисциплина формирует следующие компетенции, которыми должен обладать
выпускник по направлению подготовки "Экономика" с квалификацией(степенью)
«магистр» в соответствии с задачами профессиональнойдеятельности и целями основной
образовательной программы:
- способен совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный
уровень (ОК-1);
- способен к самостоятельному освоению новых методов исследования, к изменению
научного
и
научно-производственного
профиля
своей
профессиональной
деятельности (ОК-2);
В результате изучения дисциплины студенты должны приобрести следующие
знания, умения и навыки:
Знать:
- понятие и психологические основы личности
- фазы профессионального развития личности
- понятие
«профессиональный
тип
личности» и
основные
положения теории
профессионального выбора Дж. Холланда
- виды социального окружения
- отношения между типами личности и окружения
Уметь:
- определять потенциальную пользу профессионального развития
- диагностировать мотивы для профессионального развития личности
- определять характеристики видов социального окружения
- диагностировать отношения между типами личности и окружения
Владеть:
- категориальным аппаратом сферы профессионального развития
- методикой установления мотивов профессионального самоопределения, обучения и
профессионального развития
- технологиями проведения исследования и самообследования на предмет определения
взаимовлияние профессионального и психологического развития
4
1.5. Формы контроля знаний
Форма контроля знаний по дисциплине – зачетв письменной форме (тест или
эссе).
Тест включает следующие типы вопросов:
а) истина/ложь (верно/неверно, согласен/не согласен), возможно, с объяснением;
б) множественный выбор (1 вариант из 4-х);
в) соответствие двух списков – терминов и их определений;
г) короткий ответ (вписать пропущенный термин/выражение);
д) короткий список (указать 3-4 характеристики явления, примера, критерия и т.п.);
е) короткое эссе.
Эссе
включает
в
себя
описание
исследования
или
самообследования
"Профессиональное и психологическое развитие личности":
- Цели, задачи, объект и предмет исследования
- Анализ полученных результатов
- Мотивы профессионального самоопределения
- Мотивы обучения и профессионального развития
- Взаимосвязь и взаимовлияние профессионального и психологического развития
- Трудности профессионального и психологического развития и их динамика
(сравнительный анализ)
Текущий контроль знаний осуществляется за счет опроса на занятиях по
пройденному теоретическому материалу,
контроля выполнения домашних заданий
(кейсов и мини-исследований) и контроля индивидуальной работы и работы в группах на
практических занятиях.
1.6. Образовательные технологии
Предусматриваются следующие образовательные технологии:

интерактивные лекции;

семинары, на которых обсуждаются основные проблемы, освещенные в лекциях и
сформулированные в домашних заданиях;

письменные и/или устные домашние задания;

кейс-стади;

консультации преподавателя;
5

самостоятельная работа студентов, в которую входит освоение теоретического
материала, подготовка к семинарским занятиям, выполнение указанных выше
письменных работ.
2. Содержание программы учебной дисциплины
Тема 1. Понятие и цели профессионального развития личности.
Понятие и цели развития личности. Виды развития личности, виды развития персонала
компании. Саморазвитие (самосовершенствование). Коучинг. Профессиональное
обучение, подготовка и переподготовка. Повышение квалификации, профессионального
мастерства менеджеров и специалистов. Тренинг и его формы.
Тема 2. Деловая карьера.
Виды и типы карьеры. Цели карьеры. Этапы карьеры. Планирование карьеры. План
карьеры. Служебные перемещения и их виды. Резерв на выдвижение и стадии его
формирования. Методы работы с резервом. Горизонтальная карьера и ее разновидности.
Тема 3. План профессионального развития личности.
Понятие «профессиональный тип личности» и основные положения теории
профессионального выбора Дж. Холланда. Виды социального окружения. Отношения
между типами личности и окружения. Основные характеристики профессионального
развития. Мотивы профессионального самоопределения. Степень заинтересованности в
выбираемой профессии и информированности о ней. Мотивационная сфера
профессионального самоопределения. Готовность к профессиональной деятельности.
Основные характеристики личностного развития.
3. Учебно-методическое, информационное и материально-техническое
обеспечение дисциплины
3.1. Литература
Базовый учебник
1. Веснин Владимир Рафаилович, "Управление персоналом.Теория и практика".
Издательство: ТК Велби: Проспект, 2010
6
Основная литература
2. Г. Десслер, "Управление персоналом" (пер. с английского). Издательство: БИНОМ.
Лаборатория знаний , 2009
3. Спивак Владимир Александрович, "Управление персоналом для менеджеров", серия:
Высшее экономическое образование. Издательство: Эксмо, 2009
Дополнительная литература
4. Абакумова И.В. Обучение и смысл: смыслообразование в учебном процессе.
(Психолого-дидактический подход). Ростов-на-Дону: Изд-во Рост. Ун-та, 2003.
5. Багдасарьян Н.Г., Немцов А.А., Кансузян Л.В. Послевузовские ожидания студенческой
молодежи // Социол. Исслед. 2003. №6.
6. Баранов А.А., Иванова Н.Г. Влияние социальной дифференциации на образовательные
ориентации горожан // Социол. Исслед. 2003. №2.
7. Большакова О.А. Оплачиваемая работа в жизни студента // Социол. Исслед. 2005. №4.
8. Демитренко Э.С. Перспективы образования в меняющемся мире // Социол. Исслед.
2005. №2.
9. Джанерьян С.Т. Профессиональная Я-концепция. Ростов-на-Дону: 2005.
10. Малинаускас Р.К. Мотивация студентов разных периодов обучения // Социол. Исслед.
2005. №2.
3.2. Рекомендации по использованию Интернет-ресурсов
1. Архив журнала "Менеджмент в России и за рубежом" [Электронный ресурс]/ Архив с
полными текстами публикаций журнала "Менеджмент в России и за рубежом" в рамках
проекта
"Корпоративный
менеджмент"
-
Электрон.дан.
–
Режим
доступа
http://www.cfin.ru/press/management/ свободный. – Загл. с экрана. – Яз.рус.
"Корпоративный менеджмент" - независимый проект, направленный на сбор и
предоставление методической и аналитической информации, относящейся к управлению
компаниями,
инвестициям,
финансам
и
маркетингу.
Среди
материалов
сайта:
аналитические статьи, книги и курсы лекций, бизнес-планы реальных предприятий,
руководства, ссылки на другие источники информации в Интернет. Сайт ориентирован на
специалистов в области реальных инвестиций, сотрудников консалтинговых фирм,
экономических и плановых отделов предприятий, руководителей, преподавателей
экономических ВУЗов. Доступ ко всей информации бесплатный. Сайт "Корпоративный
менеджмент" http://www.cfin.ru/ является зарегистрированным электронным средством
массовой информации (свидетельство о регистрации:Эл № 77-6549). 2. Архив журнала
7
"Вестник Ассоциации Менеджеров" [Электронный ресурс]/ Ассоциация менеджеров –
Электрон.дан. – Режим доступа: http://www.vam.amr.ru/archive/ свободный. – Загл. с
экрана. – Яз.рус.
3. Опросник профессиональных предпочтений (ОПП): модифицированная методика Дж.
Холланда / http://www.azps.ru/tests/h1.htm
4. Психологический словарь / http://psy.webzone.ru/abc/abc1.htm
3.3. Тематика эссе и рефератов по дисциплине
1. Основные характеристики профессионального и личностного развития.
2. Динамика ценностных ориентаций личности.
3. Мотивы профессионального самоопределения.
4. Мотивы обучения и профессионального развития.
3.4. Примеры заданий для самостоятельной работы
1. Проведите социологическое обследование своей учебной группы на предмет мотивов
карьеры каждого и обсудите результаты.
2. Перечислите этапы деловой карьеры. Проанализируйте этапы карьеры своих знакомых
и сравните с периодизацией, приведенной в лекции.
3. Составьте графический профиль своей должности.
4. Составьте многоквадрантной матрицу для определения наиболее целесообразных
функций работника, исходя из двух параметров его характера — быстроты реакции и
настойчивости.
5. Напишите свой план профессиональной карьеры.
6. Составьте программу стажировки.
7. Составьте задание на проведение тренинга.
3.5. Вопросы для подготовки к зачету
1. Объясните, что понимается под развитием личности и с чем связано возрастание его
роли в современных условиях?
2. Перечислите основные направления профессионального развития и повышения
квалификации кадров и раскройте их содержание.
8
3. Расскажите о существующих формах повышения квалификации кадров и
особенностях его планирования.
4. Рассмотрите особенности повышения профессионального мастерства.
5. Назовите мотивы деловой карьеры. Попробуйте добавить в приведенный список свои
варианты.
6. Раскройте суть горизонтальной карьеры и расскажите о ее формах. Существует ли
взаимосвязь между характером организации и той или иной формой горизонтальной
карьеры?
3.6. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Для проведения лекционных и практических занятий необходим компьютер и проектор, а
также, по возможности, доступ в Интернет для возможности немедленного получения
информации.
9
4.
Тематический план изучения дисциплины
№
Наименование
п/п
разделов
и тем
Аудиторные часы
Лекции
Практические
СамостоКСР
Интер-
Формы текущего
ятельная
Всего
активные
контроля
работа
формы
занятия
1.
Тема 1. Понятие и цели
2
обучения
4
0
6
12
5
кейсов
профессионального развития личности.
2.
Тема 2. Деловая карьера.
анализ мини-
2
4
1
20
27
5
анализ миникейсов
3.
Тема 3. План профессионального
4
8
1
20
33
10
дискуссия
8
16
2
46
72
20
зачет
развития личности.
ИТОГО: 72 часа (2 зачетные единицы
трудоемкости)
10