Форма информационно-аналитических материалов

Форма1 информационно-аналитических материалов,
представляемых для формирования банка данных и учета всех
активных и интерактивных форм обучения образовательных
учреждений ФСИН России
Информационно-аналитические материалы (далее – материалы) о
применяемых в ОУ ФСИН России активных и интерактивных формах
обучения представляются в целях формирования банка данных, обобщения и
распространения передового опыта.
Материалы
представляются
образовательными
учреждениями
ФСИН России два раза в год по завершении каждого семестра учебного года
в отдел организации межвузовской учебно-методической работы Академии
ФСИН России.
Отдел организации межвузовской учебно-методической работы
Академии ФСИН России формирует соответствующий банк данных и
организует к нему доступ всех образовательных учреждений ФСИН России.
Материалы состоят из двух взаимосвязанных частей:
I часть: Информация об использовании активных и интерактивных
форм и методов обучения в образовательном процессе по направлению
подготовки, специальности (прил. 1) – составляется в форме таблицы
отдельно по каждой реализуемой основной образовательной программе
(далее – ООП) для очной формы обучения в разрезе циклов, но без учета
компонентов (частей), практик и итоговой государственной аттестации.
В данном разделе представляется информация о:
 наименовании учебных дисциплин;
 трудоемкости аудиторных занятий по дисциплинам;
 трудоемкости
аудиторных
занятий,
проводимых
в
активных/интерактивных формах;
 удельном весе (доле) занятий, проводимых в активных/интерактивных
формах;
 применяемых ТСО, раздаточных материалах и т.д.;
 перечне наиболее часто используемых активных /интерактивных форм и
методов обучения.
Перечень наиболее часто используемых активных/интерактивных форм
и методов обучения является обобщенным по ООП и может содержать
только основные формы и методы.
В целях упрощения сбора и обобщения информации в образовательном
учреждении рекомендуется использовать форму отчета кафедры об
использовании активных и интерактивных форм и методов обучения
(прил. 2).
Отчет кафедры составляется в разрезе специальностей (направлений
подготовки) и содержит:
Форма подготовлена на основе опыта мониторинга перехода на реализацию ФГОС ВПО Самарского
юридического института ФСИН России и Академии ФСИН России.
1







наименование учебной дисциплины с указанием цикла;
виды аудиторных занятий, предусмотренных тематическим планом
изучения дисциплины (лекция, семинар, практическое и пр.);
объем аудиторных часов в семестре по каждому виду аудиторных
занятий;
трудоемкость занятий, проводимых в активных /интерактивных формах;
удельный вес (доля) занятий, проводимых в активных /интерактивных
формах;
перечень используемых активных /интерактивных форм и методов
обучения;
применяемые ТСО, раздаточные материалы и т.д.
II часть: Пояснительная записка (прил. 3) – составляется отдельно по
каждой реализуемой ООП. Содержит обобщенную информацию по
приложению 1 и описание применяемых активных/интерактивные форм и
методик проведения аудиторных занятий (согласно перечня).
Занятия, проводимые в активных/интерактивных формах, должны быть
обеспечены соответствующими методическими материалами.
Методические
разработки
по
проведению
занятий
в
активных/интерактивных
формах
должны
быть
приложены
к
представляемым информационно-аналитическим материалам (в электронном
виде) для формирования банка данных.
Методические разработки могут быть дополнены видеозаписями
проведенных учебных занятий.
Приложение 1
Информация
об использовании активных и интерактивных форм и методов обучения в образовательном процессе по
направлению подготовки (специальности) ________________________________________________
в ___ семестре 20___/____ учебного года
(очная форма обучения)
№
Наименование
учебной
дисциплины
Трудоемкость
аудиторных
занятий по
дисциплине (ч)
Трудоемкость аудиторных
занятий, проводимых в
активных/интерактивных
формах (ч)
Удельный вес (доля) занятий,
проводимых в
активных/интерактивных
формах (%)
Применяемые
ТСО,
раздаточные
материалы и т.д.
Цикл: Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины (ГОС), Гуманитарные
и социально экономические дисциплины (ФГОС)
1
Итого по циклу
Цикл: Общематематические и естественнонаучные дисциплины (ГОС)/Информационноправой (ФГОС)
Итого по циклу
Цикл: Общепрофессиональные дисциплины (ГОС)/Профессиональный (ФГОС)
Итого по циклу
ИТОГО по ООП
Перечень наиболее
часто используемых
активных
/интерактивных форм
и методов обучения
Приложение 2
ОТЧЕТ
об использовании активных и интерактивных форм и методов обучения
на кафедре _____________________________________________________
в ___ семестре 20___/____ учебного года
(очная форма обучения)
№
Код
дисциплины
по учебному
плану
Наименование
дисциплины,
цикл ООП
Вид учебного
занятия
Всего
аудиторных
часов в
семестре (ч)
по специальности (шифр и наименование специальности)
1.
Итого по дисциплине
ИТОГО по дисциплинам кафедры
лекция
семинар
практическое
прочее
Трудоемкость
занятий,
проводимых в
активных
/интерактивных
формах (ч)
Удельный вес (доля)
занятий,
проводимых в
активных
/интерактивных
формах (%)
Перечень
используемых
активных
/интерактивных
форм и методов
обучения
Применяемые
ТСО,
раздаточные
материалы и т.д.
Приложение 3
Пояснительная записка
Общая трудоемкость ООП ___________________(наименование ООП)
_________ зачетных единиц/часов. Трудоемкость аудиторных занятий по
ООП ______________ зачетных единиц/часов.
Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, по ООП
составляет _______________(указать процент занятий, проводимых в
интерактивных формах от общей трудоемкости аудиторных занятий по
данной ООП) аудиторных занятий.
Активные и интерактивные занятия проводятся по следующим
дисциплинам:
1.
_____________________________(наименование дисциплин(ы)),
______________(наименование кафедры)
Методическое обеспечение учебных занятий, проводимых в
активных/интерактивных формах.
Пример:
Наименование дисциплины: Уголовный процесс.
Наименование
кафедры:
кафедра
уголовного
процесса
и
криминалистики.
Гришин Д.А. Уголовный процесс: Методические рекомендации для
подготовки и проведения деловой игры по теме 14 «Привлечение в качестве
обвиняемого». – Рязань: Академия ФСИН России, 2011. – 12 с.