Введение в психотерапию

«ВВЕДЕНИЕ В ПСИХОТЕРАПИЮ»
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ К САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ
СТУДЕНТОВ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ВВЕДЕНИЕ В ПСИХОТЕРАПИЮ»
Методические рекомендации для студентов по организации самостоятельной
работы
Самостоятельная работа – это планируемая работа студентов, выполняемая
по заданию и
при методическом руководстве преподавателя, но без его
непосредственного участия.
Самостоятельная работа выступает как
одна из основных форм обучения,
направленная на глубокое освоение психологических знаний в соответствии с
индивидуальным стилем мышления, способами познания, опытом.
При самостоятельной проработке вопросов
по дисциплине «Введение в
психотерапию» необходимо уделять внимание работе с конспектами научной и
периодической литературы по зачетным вопросам. В работе с учебниками по «Введение в
психотерапию»,
чтобы
избежать
бездумного
заучивания,
текст
рекомендуется
конспектировать, заметив на полях своей тетради, что именно осталось до конца не
понятым. Такая запись необходима для более глубокого осмысления материала, а также
остается фиксированной мысль о том, что обязательно нужно найти ответ на непонятый
вопрос.
При подготовке к экзамену нужно проработать не только вопросы данные к
экзамену, но и вопросы, данные для самостоятельной работы по дисциплине, качество
проработки которых будет учитываться при сдаче отчетности по «Введение в
психотерапию».
Самостоятельную работу студента можно распределить на 2 вида: аудиторная и
внеаудиторная. Каждой из них присуща своя специфика.
Методические рекомендации по выполнению контрольных работ
Контрольные работы призваны активизировать самостоятельное изучение дисциплины
«Введение в психотерапию» и проверить способность студентов применять полученные
знания к решению практических задач.
Одним из условий успешного решения заданий является их внимательное изучение. Перед
написанием контрольной работы студент должен изучить теоретический материал по
представленному плану и выполнить практические задания по определенной теме.
Ответы на все поставленные вопросы должны быть полными, всесторонними и
аргументироваться ссылками на соответствующие источники. Работу следует завершить
составлением списка использованной литературы.
Работа выполняется в школьной тетради (12 листов), на страницах оставляются поля,
страницы нумеруются. Возможно выполнение работы в печатном виде на листах формата
А-4. При этом должны соблюдаться следующие требования:
-
поля: верхнее, нижнее - 2 см., левое - 3 см., правое - 1 см;
-
шрифт Times New Roman, размер - 14;
-
межстрочный интервал - 1,5;
-
объём работы - 12 - 15 страниц.
На обложке контрольной работы обязательно указывается вариант, а сама работа
начинается с указания задания. Затем даётся ответ на каждый вопрос. Практическое
задание защищается в сессионный период перед экзаменом.
ВАРИАНТЫ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ
(вариант определяется пог посл. цифре зач. кн.)
Вариант 1
Методологические проблемы психотерапии как науки.
Различия психологии, психиатрии и психотерапии.
Вариант 2
История психотерапии как науки.
Этапы психотерапии.
Вариант 3
Теоретические основы психотерапии.
Медицинская и психологическая модели психотерапии.
Вариант 4
Сущность психотерапевтического процесса.
Динамическое направление психотерапии.
Вариант 5
Когнитивно-поведенческая психотерапия.
История развития групповой психотерапии.
Вариант 6
Экзистенциально-гуманистическое направление психотерапии.
Методы групповой психотерапии.
Вариант 7
Основные формы психотерапии.
Психологические механизмы терапевтического эффекта.
Вариант 8
Индивидуальная психотерапия.
Средства психотерапевтического воздействия.
Вариант 9
Семейная психотерапия.
Супервизия.
Вариант 10
Позиция психотерапевта и клиента.
Балинтовские группы.
Вариант 11
Введение в психотерапию.
Общие факторы психотерапии с точки зрения клиента.
Вариант 12
Связь психотерапии с другими науками.
Общие факторы психотерапии с точки зрения психотерапевта.
Вариант 13
Методы психотерапии.
История отечественной психотерапии.
Вариант 14
Оценка эффективности психотерапии.
Основные формы психотерапии.
Вариант 15
Основные психотерапевтические подходы.
Этапы семейной психотерапии.
Вариант 16
Специфические факторы, обеспечивающие лечебный эффект в рамках групповой
психотерапии.
Обучение психотерапевтов.
Вариант 17
Специфические факторы, обеспечивающие лечебный эффект в рамках семейной
психотерапии.
Функции психотерапии.
Вариант 18
Значение супервизии в подготовке психотерапевтов.
Взаимоотношения психотерапевт - клиент.
Вариант 19
Личность группового психотерапевта.
Система семейной психотерапии.
Вариант 20
Психотерапевтическая интервенция.
Преимущества и недостатки каждой из моделей психотерапии.
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ВОПРОСЫ
ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ВВЕДЕНИЕ В ПСИХОТЕРАПИЮ»
1. Понятие психотерапии. Психотерапия, как наука.
2. Модели психотерапии. Определение психотерапии в основных моделях.
3. Психотерапевтическое вмешательство. Его задачи, функции
и методы.
4. Функции психотерапии, место психотерапии в лечебном процессе. Цель
психотерапии.
5.
Разведение
понятий:
«психотерапия»,
«психологическая
коррекция»,
«психологическое консультирование».
6. Теоретическая основа психотерапии.
7. Междисциплинарный характер психотерапии.
8. Понятие «личностный подход», его значение в психотерапии.
9. Общие факторы психотерапии. Стиль и стратегия поведения психотерапевта.
10. Показания к психотерапии.
11. Донаучный этап развития психотерапии.
12. Научный этап развития психотерапии.
13. История отечественной психотерапии.
14. Основные направления психотерапии. Различия в подходах.
15. Динамическое направление психотерапии. Концепция личности в психоанализе.
16. Динамическое направление психотерапии. Инстинкты и мотивация.
17. Динамическое направление психотерапии. Тревога. Защитные механизмы.
18. Динамическое направление психотерапии. Концепция невроза.
19. Динамическое направление психотерапии. Феномены психоанализа.
20. Психотерапия невроза в динамическом направлении.
21.
Поведенческое
направление
в
психотерапии.
Основные
положения
бихевиоризма.
22. Классическое обусловливание.
23. Оперантноеобусловливание.
24. Социальное научение.
25. Когнитивная психотерапия (концепции Эллиса и Бэка).
26. Нейро-лингвистическое программирование. Основные положения и постулаты.
27. Гуманистическое направление психотерапии. Теория личности.
28. Условия гармоничного развития личности в понимании гуманистической
психологии.
29. Значение самоактуализации и потребностей в гуманистическом направлении
психотерапии.
30. Значение тревоги в гуманистическом направлении психотерапии.
31. Феноменологический подход. Его значение в гуманистической психотерапии.
32. Логотерапия Франкла. Основные положения.
33. Клиент-центрированная терапия К. Роджерса. Основные положения.
34.
Я-концепция,
условия
ее
адекватного
формирования.
Конгруэнтность-
неконгруэнтность.
35. Гештальт-терапия Перлза. Основные положения.
36. Духовный и соматический подходы гуманистической психотерапии.
37. Системная семейная психотерапия.
38. Семейная психотерапия. Признаки гармоничной и дисфункциональной семьи.
39. Семейная психотерапия. Этапы семейной психотерапии.
40. Семейная психотерапия. Семейный диагноз, его критерии.
41.
Взаимоотношения
психотерапевт-клиент.
Модели.
Сравнительная
характеристика.
РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА
ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА
1. Варга, А.Я. Введение в системную семейную психотерапию [Электронный
ресурс]: учебное пособие/ Варга А.Я. – Электрон. текстовые данные. - М.: Когито-Центр,
2003. – Режим доступа: http//www/iprbookshop.ru/3913. – ЭБС «IPRbooks», по паролю
2. Гулевский, В.Я. Индивидуальная психотерапия [Электронный ресурс]: учебное
пособие/ Гулевский В.Я. – Электрон. текстовые данные. - М.: Аспект-Пресс, 2008. – 189
с. – Режим доступа: http//www/iprbookshop.ru/8866. – ЭБС «IPRbooks», по паролю
Назлоян,
3.
Г.М.
Концептуальная
психотерапия
[Электронный
ресурс]:
монография/ Назлоян Г.М. – Электрон. текстовые данные. - М.: Пер Сэ, 2012. – 239 с. –
Режим доступа: http//www/iprbookshop.ru/7452. – ЭБС «IPRbooks», по паролю
4. Павлов, И.С. Психотерапия в практике [Электронный ресурс]: учебное пособие/
Павлов И.С. – Электрон. текстовые данные. - М.: Пер Сэ, 2012. – 608 с. – Режим доступа:
http//www/iprbookshop.ru/7428. – ЭБС «IPRbooks», по паролю
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА
1. Роут, Шелдон Психотерапия [Электронный ресурс]: монография/ Роут Шелдон –
Электрон.
текстовые
данные.
-
М.:
Когито-Центр,
2002.–
Режим
доступа:
http//www/iprbookshop.ru/3877. – ЭБС «IPRbooks», по паролю
2. Бурлачук Л.Ф., Кочарян А.С., Жидко М.Е. Психотерапия. Учебник для вузов.
Киев, 2012.
3. Лоуэн А. Терапия, которая использует язык тела (биоэнергетика) - СПб., 2000.
4. Макаров В.В. Избранные лекции по психотерапии. - М., МГУ, 1999 - 416с.
5. МакМаллин Р. Практикум по когнитивной терапии: Пер. с англ. — СПб.: Речь,
2001.
6. Психотерапия. Под ред. Б.Д. Карвасарского. Психотерапия: от теории к
практике.— СПб., 1995
7. Роджерс К. Клиент-центрированная психотерапия ЭКСМО-Пресс, 2002.
8.
Рудестам К. «Групповая психотерапия» СПб.: Питер, 2002
9.Харитонов С.В. Руководство по когнитивно-поведенческой психотерапии. – М.,
Психотерапия, 2009.
10. Холмогорова А. Б., Гаранян Н. Г. Когнитивно-бихевиоральная психотерапия //
Основные направления современной психотерапии / Под.ред. А. М. Боковикова. — М.:
Когито-центр, 2000. — С. 224-267.