Б3.Б.2.1 Общая и эскпериментальная психология

Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации
обучающихся по дисциплине (модулю)
Общие сведения
1.
Кафедра
2.
Направление подготовки
3.
4.
Дисциплина (модуль)
Тип заданий
Количество этапов формирования компетенций
(разделов)
5.
Психологии
050400.62 Психолого-педагогическое образование
профиль «Психология образования»
Общая и экспериментальная психология
Тест
8
Перечень компетенций
ОК-4 – должен обладать способностью использовать знания о современной
естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности,
применять методы математической обработки информации теоретического и
экспериментального исследования
ОК-9 – должен обладать способностью понять принципы организации научного
исследования, способы достижения и построения научного знания;
ОПК-2 - готовность применять качественные и количественные методы в психологических
и педагогических исследованиях
ПКПП-3способность осуществлять сбор и первичную обработку информации, результатов
психологических наблюдений и диагностики
Критерии и показатели оценивания компетенций
Знать:








Уметь:






основные понятия общей и экспериментальной психологии;
основные факты, механизмы и закономерности функционирования психики
человека;
структуру человеческой психики, сущность, виды и функции основных
психических феноменов;
особенности психологического экспериментального исследования;
основные
характеристики экспериментального психологического
исследования;
основные виды экспериментов;
экспериментальные и не экспериментальные планы;
особенности использования экспериментального метода в разных отраслях
психологии.
последовательно и грамотно формулировать и высказывать свои мысли;
ориентироваться в различных психических проявлениях;
совершенствовать собственные психологические способности, выявлять свои
психологические особенности и другого, развивать свой интеллектуальный и
профессиональный потенциал;
выявлять взаимосвязь методологии, методов и методик психологического
экспериментального исследования;
формулировать проблему, гипотезы, цель и задачи экспериментального
исследования;
проводить лонгитюдные и сравнительные экспериментальные исследования;


проверять валидность психологического эксперимента;
планировать эксперимент и предвидеть факторы, нарушающие внутреннюю и
внешнюю валидность;
применять метод эксперимента в социально-психологических исследованиях.

Владеть:
 русским литературным языком, навыками устной и письменной речи;
 способностью выступать публично и работать с научными текстами;
 методами
общей и экпериментальной психологии и интерпретировать
полученные - результаты в исследовательских целях;
Этапы формирования компетенций
1. Введение в общую психологию
2. Психология сознания и деятельности
3.Психология личности
4. Психология эмоционально-волевой сферы
5.Когнитивные процессы
6. Введение в экспериментальную психологию
7.Особенности экспериментального исследования
8.Планирование и организация эксперимента
2
7
3
3
5
5
8
7
Итого: 20
Критерии оценивания (за правильный ответ дается 1 балл)
«2» – 60% и менее
«3» – 61-80%
«4» – 81-90%
«5» – 91-100%
Примерные зачетные тестовые задания
«Общая психология»
Вариант 1
Раздел 1.
1. Отличительная черта отечественной психологии – использование категории:
А) деятельности
Б) бессознательного
В) подкрепления
Г) интроспекции
2. Необходимость выявления противоречий как источника развития и саморазвития психики
означает принцип:
А) единства психики и деятельности
Б) единства содержания и формы
В) единства и борьбы противоположностей
Г) всесторонности
Раздел 2.
3. Деятельностный подход в психологии не включает в себя требования принципа:
А) единства психики и деятельности
Б) деятельностного опосредования межличностных отношений
В) единства строения внутренней и внешней деятельности
Г) воспроизведения в онтогенезе психики основных этапов культурно-исторического
развития человека
4. Положение о единстве сознания и деятельности впервые выдвинул:
А) С.Л. Рубинштейн
Б) А.Н. Леонтьев
В) Г.А. Ковалев
Г) Л.С. Выготский
5. В качестве объяснительного в бихевиоризме в явной форме используется принцип:
А) детерминизма
Б) развития
В) активности
Г) системности
6. Понятие высших психических функций ввел в научный оборот:
А) Л.С.Выготский
Б) А.Н.Леонтьев
В) А.Р. Лурия
Г) П.Я.Гальперин
7. Развитие организма человека называется:
А) онтогенезом
Б) филогенезом
В) социогенезом
Г) антропогенезом
8. Развитие человека как вида называется:
А) онтогенезом
Б) филогенезом
В) социогенезом
Г) антропогенезом
9. Понятие «ведущая деятельность» выдвинуто:
А) Л.С. Выготским
Б) Д.Б. Элькониным
В) А.Н. Леонтьевым
Г) С.Л. Рубинштейном
Раздел 3.
10. Высшая форма психического отражения, свойственная только человеку, интегрирующая все
другие формы отражения, называется:
А) волей
Б) рефлексом
В) сознанием
Г) эмоциями
11. Сознание как высшая форма психического отражения характеризуется:
А) конкретностью
Б) предметностью
В) всегда высокой степенью (уровнем) ясности
Г) объективностью
12. Оценка личностью себя, своих возможностей, личностных качеств и места в системе
межличностных отношений называется:
А) самооценкой
Б) самопрезентацией
В) самовосприятием
Г) самоощущением
Раздел 4.
13. Орган чувств, преобразующий энергию внешнего воздействия в нервные сигналы,
называется:
А) анализатором
Б) рецептором
В) проводящими нервными путями
Г) рецепцией
14. Минимальная величина раздражителя, вызывающая едва заметное ощущение, - это порог
ощущений:
А) нижний абсолютный
Б) дифференциальный
В) временный
Г) верхний абсолютный
15. Восприятие часто принято называть:
А) осязанием
Б) апперцепцией
В) перцепцией
Г) наблюдательностью
Раздел 5.
16. Вид восприятия, складывающийся на основе тактильного и двигательного ощущений, - это:
А) апперцепция
Б) иллюзии
В) наблюдательность
Г) осязание
17. Высшим видом памяти считается память:
А) двигательная
Б) образная
В) эмоциональная
Г) вербальная
18. Степень сосредоточенности сознания на объекте – это такой показатель внимания, как:
А) объем
Б) концентрация
В) распределение
Г) переключение
19. Теоретическое и практическое мышление различают:
А) по типу решаемых задач
Б) по характеру обобщений
В) по активности субъекта
Г) по ведущему анализатору
20. Творческая деятельность, основанная на создании новых образов, называется:
А) восприятием
Б) мышлением
В) воображением
Г) вниманием
Раздел 6.
21. Экспериментальная психология - это наука, характеризующаяся изучением:
А) специфики экспериментального исследования
Б) методов психологического исследования
В) системы методов и методик, применяемых в исследованиях
Г) все утверждения верны
22. Способ познания научной истины, основанный на научном методе:
А) прикладное исследование
Б) научное исследование
В) поисковое исследование
Г) реальное исследование
23. Научное исследование, направленное на познание реальности без учета практического
эффекта от применения полученных знаний:
А) монодисциплинарное
Б) однофакторное
В) прикладное
Г) фундаментальное
24. Научное исследование, проводящееся с целью опровержения существующих теорий,
моделей, гипотез- это:
А) поисковое
Б) критическое
В) уточняющее
Г) воспроизводящее
25. Научное исследование, направленное на решение проблемы, которую данным методом
никто ранее не пытался решить, - это:
А) поисковое
Б) критическое
В) уточняющее
Г) воспроизводящее
Раздел 7.
26. Метод сбора фактов в специально созданных условиях, обеспечивающих активное
проявление изучаемых психических явлений, - это:
А) наблюдение
Б) эксперимент
В) измерение
Г) тест
27. Выберите признаки, не относящиеся к эксперименту:
А) активность исследователя (исследователь вызывает психическое явление столько раз, сколько
необходимо для проверки гипотезы)
Б) заранее продуманная искусственная ситуация
В) пассивность испытуемого
Г) совместная деятельность экспериментатора и испытуемого
28. Вид эксперимента, в ходе которого осуществляется активное становление изучаемого
свойства, - это:
А) полевой
Б) лабораторный
В) констатирующий
Г) формирующий
29. Соответствие конкретного исследования принятым стандартам (безупречному
эксперименту) - это:
А) валидность
Б) надежность
В) репрезентативность
Г) стабильность
30. Выберите правильное определение гипотезы:
А) конкретизация теоретического предположения в терминах зависимой, независимой и
дополнительной переменных
Б) научно обоснованное предположение, требующее специального доказательства для своего
окончательного утверждения в качестве теоретического положения
В) предположение, направленное на экспериментальное подтверждение или опровержение наличия
причинно-следственных связей между переменными
Г) все утверждения верны
31. Процедура установления взаимнооднозначного соответствия между множеством объектов
(состояний) и множеством символов (чисел), вид исследования, в процессе которого
исследователь выявляет качественные и количественные характеристики объекта (множества
объектов) с помощью внешних средств (приборов, тестов и пр.):
А) наблюдение
Б) эксперимент
В) измерение
Г) тест
32. Вид гипотезы, характеризующийся следующими особенностями: 1). Независимая
переменная не влияет на зависимую, 2). Различий между результатами сравниваемых групп
нет, 3). Связь между параметрами незначима:
А) исследовательская гипотеза
Б) нуль-гипотеза
В) генерализованная гипотеза
Г) объективная гипотеза
33. Исследование, предваряющее новую серию, в ходе которого проверяется качество методики
и плана, выявляются побочные переменные и уточняются экспериментальные гипотезы - это:
А) воспроизводящее исследование
Б) поисковое исследование
В) пилотажное исследование
Г) уточняющее исследование
Раздел 8.
34. Научно-практический метод психологического измерения, состоящий из конечной серии
кратких заданий, направленный на диагностику индивидуальной выраженности свойств и
состояний - это:
А) наблюдение
Б) эксперимент
В) измерение
Г) тест
35. Гипотеза экспериментального исследования, включающая в себя такое объяснение его
результатов, которое отличается от объяснения, содержащегося в другой гипотезе,
конкурирующее с ней и оспаривающее ее справедливость- это:
А) нуль-гипотеза
Б) статистическая гипотеза
В) альтернативная гипотеза
Г) исследовательская гипотеза
36. Усредненная оценка по данному тесту большой группы нормальных, здоровых людей
определенного возраста и культуры, с ней сравнивают показатели отдельных людей,
полученные путем их обследования по данному тесту:
А) норма теста
Б) валидность теста
В) внешняя валидность теста
Г) внутренняя валидность теста
37. Группа лиц или отдельный человек являющийся испытуемым в исследовании- это:
А) объект исследования
Б) предмет исследования
В) субъект исследования
Г) цель исследования
38. Сложный, требующий решения научный или практический вопрос, прежние попытки
решения которого нельзя признать вполне удовлетворительными- это:
А) предмет исследования
Б) объект исследования
В) проблема исследования
Г) цель исследования
39. Вид исследования, предполагающий подбор и изучение литературы по теме с последующим
систематическим изложением и анализом проработанного материала, рассчитанного на то,
чтобы в полном объеме представить и критически оценить исследования, посвященные
избранной теме- это:
А) обзорно-аналитическое исследование
Б) обзорно-критическое исследование
В) теоретическое
Г) эмпирическое
40. Научное исследование, направленное на разработку, обоснование и проверку на практике по
критериям надежности, валидности, точности и однозначности некоторой новой
психодиагностической методики или создание методики, формирующей некоторое
психологическое качество - это:
А) методологическое исследование
Б) обзорно-критическое исследование
В) теоретическое исследование
Г) эмпирическо-объяснительное исследование
Вариант 2
Раздел 1.
1. Общая психология – это наука изучающая:
А) процессы активного отражения человеком и животными объективной реальности в виде
ощущений, восприятий, понятий, чувств и других явлений психики
Б) наука о фактах, механизмах и закономерностях поведения человека
В) наука об особенностях физической и психической сферы человека
Г) отрасль биологической науки, занимающаяся исследованием функционирования нервных
процессов головного мозга
2. Свойство особым образом организованной материи, заключающееся в способности отражать
объективный и независимый от нее окружающий мир и на основе этого отражения
регулировать поведение человека- это:
А) сознание
Б) самосознание
В) рефлексия
Г) психика
Раздел 2.
3. Обусловленность психических явлений действием производящих их факторов составляет
суть принципа:
А) детерминизма
Б) системности
В) развития
Г) управления
4. Деятельность человека, направленная на изменение и преобразование действительности
ради удовлетворения своих потребностей, на создание материальных и духовных ценностей,
называется:
А) трудовой
Б) учебной
В) предметной
Г) ведущей
5. Данный процесс в отличие от других процессов не имеет своего собственного содержания:
А) ощущение
Б) восприятие
В) память
Г) внимание
6. Познавательный процесс, характеризующийся отражением отдельных свойств и
особенностей предмета:
А) ощущение
Б) восприятие
В) память
Г) мышление
7. Свойство ощущения, определяемое силой действующего раздражителя и функциональным
состоянием рецептора:
А) качество
Б) интенсивность
В) длительность
Г) пространственная локализация
8. О каком свойстве восприятия идет речь: в предметах и явлениях действительности
отдельные их признаки и свойства находятся в постоянной устойчивой зависимости, в
восприятии отражаются устойчивые связи между компонентами предмета или
явления:
А) предметность
Б) целостность
В) структурность
Г) избирательность
9. Вид памяти, основанный на установлении в запоминаемом материале смысловых связей это:
А) механическая
Б) логическая
В) эмоциональная
Г) аудиальная
Раздел 3.
10. Явление самопроизвольного улучшения показателей запоминания по прошествии
определенного времени после окончания заучивания- это:
А) реминисценция
Б) интерференция
В) интериоризация
Г) экстериоризация
11. Условием возникновения непроизвольного внимания не является:
А) новизна раздражителя
Б) неожиданность раздражителя
В) интерес человека
Г) усталость человека
12. Способ практического решения задач, предполагающий зрительное изучение ситуации и
практические действия в ней с материальными предметами - это:
А) теоретическое мышление
Б) наглядно-действенное мышление
В) наглядно-образное мышление
Г) словесно-логическое мышление
Раздел 5.
13. Расчленение объекта на части или характеристики составляет сущность такой
мыслительной операции, как:
А) анализ
Б) сравнение
В) классификация
Г) абстракция
14. Прием создания образов воображения, связанный с увеличением или уменьшением
предмета, изменением количества частей предмета или их смещением, - это:
А) гиперболизация
Б) схематизация
В) типизация
Г) агглютинация
15. Самое длительное эмоциональное состояние, окрашивающее все поведение человека - это:
А) собственно эмоции
Б) аффект
В) настроение
Г) чувство
16. Укажите неверное определение темперамента:
А) качество личности, сформировавшееся в личном опыте человека на основе
генетически обусловленного типа его нервной системы и в значительной мере
определяющее стиль его деятельности
Б) динамическая характеристика психической деятельности индивида
В) индивидуально своеобразная, природно-обусловленная совокупность динамических
проявлений психики
Г) качество личности, не связанное с наследственностью
17. Свойство человека, проявляющееся в его способности сознательно управлять своей
психикой и поступками, преодолевать препятствия на пути достижения цели - это:
А) генерализация стимула
Б) воля
В) возбудимость
Г) влечение
18. Укажите неверное определение характера:
А) совокупность устойчивых индивидуальных особенностей личности, складывающаяся
и проявляющаяся в деятельности и общении, обуславливающая типичные индивидуальные
способы поведения
Б) совокупность устойчивых свойств индивида, в которых выражаются темп и сила его
эмоционального реагирования
В) качество личности, обобщающее наиболее выраженные, тесно взаимосвязанные и потому
отчетливо проявляющиеся в различных видах деятельности свойства личности; «каркас» и
подструктура личности, наложенная на ее остальные подструктуры
Г) совокупность свойств личности, определяющих способы его реагирования на жизненные
обстоятельства
19. Чрезмерная выраженность отдельных черт характера, представляющая крайние варианты
нормы - это:
А) психопатии
Б) акцентуации
В) эмпатия
Г) астения
20. Укажите неверное определение способностей:
А) индивидуально-психологические особенности личности, являющиеся условиями
успешного выполнения определенной деятельности
Б) это такие психологические особенности человека, от которых зависит успешность
приобретения знаний, умений, навыков, но которые сами к наличию этих знаний, умений и
навыков не сводятся
В) закрепленная в индивиде система генерализованных обобщенных побуждений
Г) индивидуальные особенности личности, от которых зависит успешность выполнения
человеком различных видов деятельности
Раздел 6.
21. Целенаправленное, планомерно осуществляемое восприятие объектов, в познании которых
заинтересована личность, является :
А) экспериментом
Б) контент-анализом
В) наблюдением
Г) методом анализа продуктов деятельности
22. Длительное и систематическое наблюдение, изучение одних и тех же людей, позволяющее
анализировать психическое развитие на различных этапах жизненного пути и на основе этого
делать определенные выводы, принято называть исследованием:
А) пилотажным
Б) лонгитюдным
В) сравнительным
Г) комплексным
23. Понятие «самонаблюдение» является синонимом термина:
А) интроверсия
Б) интроекция
В) интроспекция
Г) интроскопия
24. Б.Г. Ананьев относит лонгитюдный метод исследования :
А) к организационным методам
Б) к эмпирическим методам
В) к способам обработки данных
Г) к интерпретационным методам
25. Краткое, стандартизированное психологическое испытание, в результате которого делается
попытка оценить тот или иной психический процесс или личность в целом, - это :
А) наблюдение
Б) эксперимент
В) тестирование
Г) самонаблюдение
Раздел 7.
26. Получение субъектом данных о собственных психических процессах и состояниях в момент
их протекания или вслед за ним - это:
А) наблюдение
Б) эксперимент
В) тестирование
Г) самонаблюдение
27. Активное вмешательство исследователя в деятельность испытуемого с целью создания
условий для установления психологического факта называется:
А) контент-анализом
Б) анализом продуктов деятельности
В) беседой
Г) экспериментом
28. Основным для современным психогенетических исследований не является метод:
А) близнецовый
Б) приемных детей
В) семейный
Г) интроспекции
29. В зависимости от ситуации можно выделить наблюдение:
А) полевое
Б) сплошное
В) систематическое
Г) дискретное
30. Способ исследования структуры и характера межличностных отношений людей на основе
измерения их межличностного выбора называется:
А) контент-анализом
Б) методом сравнения
В) методом социальных единиц
Г) социометрией
31. Впервые экспериментальная психологическая лаборатория была открыта:
А) У. Джемсом
Б) Г. Эббингаузом
В) В. Вундтом
Г) Х. Вольфом
32. Первая в мире экспериментальная лаборатория начала свою работу:
А) в 1850 г.
Б) в 1868 г.
В) в 1879 г.
Г) в 1885 г.
33. Первая экспериментальная психологическая лаборатория в России известна:
А) с 1880 г.
Б) с 1883 г.
В) с 1885 г.
Г) с 1889 г.
Раздел 8.
34. В России первую экспериментальную психологическую лабораторию открыл:
А) И.М. Сеченов
Б) Г.И. Челпанов
В) В.М. Бехтерев
Г) И.П. Павлов
35. Возможность исследователя вызвать какой-то психический процесс или свойство является
главным достоинством:
А) наблюдения
Б) эксперимента
В) контент-анализа
Г) анализа продуктов деятельности
36. С помощью экспериментального метода проверяются гипотезы о наличии:
А) явления
Б) связи между явлениями
В) причинно-следственной связи между явлениями Г) корреляции между явлениями
37. Устанавливать наиболее общие математико-статистические закономерности позволяет:
А) контент-анализ
Б) анализ продуктов деятельности
В) беседа
Г) эксперимент
38. Автором естественного эксперимента является:
А) Р. Готтсданкер
Б) А.Ф. Лазурский
В) Д. Кэмпбелл
Г) В. Вундт
39. Активно изменяемая в психологическом эксперименте характеристика называется
переменной:
А) независимой
Б) зависимой
В) внешней
Г) побочной
40. Оценка согласованности показателей, получаемых при повторном тестировании тех же
испытуемых и тем же самым тестом или эквивалентной его формой, характеризует тест с точки
зрения его:
А) валидности
Б) достоверности
В) надежности
Г) репрезентативности
Ключ к заданиям варианта №1 для бланочного тестирования
(форма представления ключей может быть выбрана преподавателем самостоятельно)
Раздел
Раздел
1
2
3
4
5
6
7
8
№ вопр .
№ вопр .
А
В
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
Г
А
А
А
А
Г
В
В
А
Г
Б
А
В
Г
Г
Б
А
В
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
Г
Б
Г
Б
А
6
7
Б
В
Г
А
Г
В
Б
В
Г
В
А
А
В
А
А
Ключ к заданиям варианта №2
Раздел
№ вопр .
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
1
2
3
4
Раздел
5
№ вопр .
А
Г
А
А
Г
А
Б
Б
Б
А
Г
Б
А
А
В
Г
Б
Б
Б
В
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
8
9
В
Б
В
А
В
Г
Г
Г
А
Г
В
В
В
В
Б
В
Г
Б
А
В