Аннотация по дисциплине «Современные политические процессы

Аннотация по дисциплине «Великая французская революция»
1. Цель дисциплины:
1. Общая цель специального курса – более глубокое и подробное
изучение (по сравнению с общим курсом «История Нового времени
ч.1») одного из важнейших этапов в развитии западноевропейской
цивилизации и истории Франции, как ее составной части. Французская
революция конца XVIII века справедливо считается Великой и
классической в ряду революций в Западной Европе в XVII-XVIII веках.
Она не только завершилась полным сломом феодальных отношений в
самой Франции, но в известной мере и в соседних с ней странах,
положив тем самым начало переходу от феодализма к капитализму на
европейском континенте
2. Развить у студентов навыки исследовательской работы с источниками,
специальной литературой и лекционным материалом, к выработке
концептуального видения рассматриваемых проблем, принятию
самостоятельных творческих и исследовательских решений.
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата:
Дисциплина «Великая французская революция» относится к курсам
вариативной части по выбору студентов.
Для освоения дисциплины обучающиеся используют знания, умения,
навыки, способы деятельности и установки, сформированные на предыдущих
курсах.
Освоение дисциплины является необходимой основой для более
глубокого понимания проблем становления буржуазных государств Западной
Европы и Америки в период XVIII – XIX веков, генезиса их экономического
и политического развития, особенностей становления демократического
общества.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
следующих компетенций:
- владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу,
восприятию
информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
- готовность уважительно и бережно относиться к историческому наследию и
культурным
традициям,
толерантно
воспринимать
политические,
социальные, этно-национальные, религиозные и культурные различия (ОК11);
- способность использовать в исторических исследованиях базовые знания в
области
всеобщей и отечественной истории (ПК-1);
- способность понимать движущие силы и закономерности исторического
процесса;
роль насилия и ненасилия в истории, место человека в историческом
процессе,
политической организации общества (ПК-5).
В результате изучения дисциплины студент должен знать: основные
причины и этапы Великой французской революции , рубежи и достижения в
развитии экономики, законодательного творчества, демократизации
социальной структуры французского и европейского общества,
противостояния авторитарного и демократического строительства
общественных отношений, развития военного стратегического и
тактического искусства, развитие и особенности формирования культуры,
искусства идеологии и менталитета французского и европейского общества
в конце XVIII века.
уметь:
- анализировать исторические и политические проблемы;
- устанавливать причинно-следственные связи;
- выявлять общие черты и различия сравнительных политических процессов
и событий.
владеть:
- технологиями научного анализа, использования и обновления знаний по
истории США;
- историческими понятиями и терминами.
4. Краткое содержание дисциплины «Великая французская революция»
Структурно курс состоит из введения, пяти основных частей изучения
материала и заключения. Во введении ставятся основные цели и задачи
изучения проблемы. Дается также история изучения Великой французской
революции как зарубежными, так и отечественными учеными, выделяются
основные историографические школы исследуемой темы.
В части первой части программы дается характеристика становления и
эволюции французского абсолютизма от эпохи правления Людовика XIV до
царствования Людовика XVI. Наряду с изучением формирования во Франции
экономических и социальных предпосылок революции, особое внимание
уделяется анализу идей эпохи Просвещения как идеологического знамени
оппозиции, а также абсолютное падение авторитета королевского режима
накануне революционных событий.
Во второй части, хронологически охватывающий 1789-1791 годы,
рассматривается деятельность Генеральных Штатов и Национального
Собрания. В этот период, законотворческая и политическая деятельность
фактического парламента, опирающегося на народную поддержку, сметает
старый режим. В стране устанавливается конституционная монархия,
ликвидируется феодальные отношения, развиваются демократические
традиции, формируются первые протопартии (в форме политических клубов)
и партийная пресса. Отличительной чертой этапа является и зарождение, и
развитие гражданских народных обществ и организаций, в том числе и
женских. Мы можем говорить о начале гендерного этапа в развитии
исторического самосознания общества, когда женщины начинают осознавать
себя как самостоятельную политическую и социальную силу. В предыдущие
эпохи женское движение находится в рамках религиозного и церковного
осознания и менталитета. Отдельные исключения лишь подтверждают этот
тезис. В этот период и резкая поляризация сил во французском обществе: от
ультрамонтанства до мелкобуржуазного эгалитаризма, от монархизма до
республиканизма.
Третий этап связан с деятельностью Законодательного Собрания. В этот
период революция во Франции теряет свое региональное значение, и
становиться событием общеевропейского масштаба. Окончательное
размежевание
противоборствующих сил, крушение монархии и
провозглашение республики приводит к началу войн между революционной
Францией и феодальной Европой. Ключевыми моментами этапа становятся
начало революционных войн, народное восстание 10 августа 1792 года,
падение монархии, усиление якобинцев, выборы в Национальный Конвент и
победа парижан над пруссаками под Вальми. В этот период решительно
возрастает роль народных масс в развитии революции. Вместе с тем, события
3-5 сентября заставляют обратиться к проблеме анализа плебейского
терроризма и его сущности в революции.
Четвертый этап – один из наиболее драматических периодов революции,
связан с историей деятельности Национального Конверта и, традиционно
делится на две части: якобинская диктатура и термидорианский Конвент.
Первоначальный этап начинается с ожесточенной борьбой внутри
якобинского блока между жирондистами и монтаньярами. Решительная
победа последних, благодаря союзу с народными обществами и Парижской
Коммуной, приводит на, первых порах, к консолидации демократических сил
и появлению проекта Конституции 1793 года. Широкое государственное
регулирование экономики, введение «максимумов», аграрная политика, союз
с народными обществами, Парижской Коммуной и санкюлотами помогли
монтаньярам превратить Францию в единый военный лагерь и добиться
перелома на фронтах военных действий. Однако раскол внутри якобинского
блока, усиливающаяся политика террора, как средства решения внутренних
проблем, коррупция, непоследовательная социальная политика и репрессии
против вчерашних политических союзников приводят к крушению режима
якобинской диктатуры и казни ее руководителей.
Термидорианский переворот приводит к свертыванию демократический
тенденций в развитии революции, ликвидации народных обществ и
революционных комитетов. Отменяются государственное регулирование
экономики и политика «максимумов». Период господства «дикого
капитализма»: биржевой ажиотаж, спекуляции, скупка и перепродажа
национальных имуществ, инфляция. Вместе с тем, возрождается свободная
торговля, вводится золотой франк, стабилизируется рынок, оживляется
легкая промышленность. Успехи французского оружия в Бельгии и
Голландии. Политическая нестабильность режима, подавляются народные
выступления и роялистские мятежи. Конституция III года Республики и
смена режима.
Пятый, завершающий, этап революции связан с периодом Директории.
Внутренняя слабость правительства определяется отсутствием широкой
социальной поддержки, четкой внутренней экономической политики. Низкий
авторитет правительственных структур, безудержная инфляция, коррупция,
расхищение национальных имуществ, политика «качелей» приводят к
зависимости режима от поддержки единственной эффективной силы
государства – армии. Изменение характера войн Франции, превращение
революционных войн в захватнические. Выдвижение Наполеона Бонапарта.
Его Итальянский и Египетский походы. Кризис режима. Социальная апатия
народных масс: « мы хотим такого режима, при котором едят». Заговор
внутри правительства. Сийес, Роже-Дюко, Талейран, Фуше и Бонапарт.
Переворот 18 брюмера (10 ноября) 1799 года и провозглашение режима
Консульства.
В заключении подводятся итоги Великой французской революции, ее
мировое, общеевропейское и национальное значение. Подчеркивается ее
универсальная значимость в цивилизационном масштабе. Под ее влиянием
радикальные преобразования происходят не только в экономической и
политической сферах, но и в области искусства, культуры, философии,
политической мысли, литературы, менталитета и моды.
4. Образовательные технологии
При проведении аудиторных занятий используются активные методы
обучения и современные информационные технологии.
5. Формы текущего контроля успеваемости студентов
Тестирование, презентации, сообщения, рефераты, творческие задания,
деловая игра.
6. Форма итоговой аттестации - зачет
7. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы:
36 часов аудиторных занятий, 36 часов самостоятельной работы.