Cеминар "Краеведческая работа в ДОУ

Информация
по семинару Ефимовой Н.Г., методиста МБОУ дополнительного образования
«Научно-информационно-методический центр».
1 октября 2014 года в 10.00ч. на базе МБДОУ Детский сад № 27
Орджоникидзевского района состоялся городской семинар по теме
«Краеведческая работа с дошкольниками как форма патриотического
воспитания».
В семинаре приняли участие 36 педагогических работников дошкольных
образовательных учреждений г. Уфы.
Ленинский
Октябрьский
3
5
4
4
2
Орджоникидзев
ский
Советский
Кировский
Итого
Калининский
Старшие воспитатели
Районы
Демский
Категория слушателей
13
5
36
На семинаре было отмечено, что воспитание любви и уважения к
родному
краю
является
важнейшей
составляющей
нравственно
патриотического воспитания. Чтобы воспитать патриотов своего края, надо его
знать. Цель, которую ставят педагоги дошкольных образовательных
учреждений: дать детям знания о родном крае, развивать чувство гордости за
регион, желание сохранить его чистым и красивым, формировать предпосылки
поисковой
деятельности,
интеллектуальной
инициативы,
развивать
специальные способы ориентации – экспериментирования и моделирования.
В последнее время привитие чувства патриотизма приобретает все
большее общественное значение и становится задачей государственной
важности. Государственная программа «патриотическое воспитание граждан на
2011-2015гг.» определила основные пути патриотического воспитания, цели и
задачи, которые направлены на «поддержание общественной и экономической
стабильности, упрочения единства и дружбы народов».
Познакомились с опытом работы ДОУ № 270 Калининского района; №№
27, 80, МБОУ СОШ № 85 Орджоникидзевского района.
Обсуждались следующие проблемы:
 краеведческая работа как форма патриотического воспитания;
 туристко - краеведческая деятельность как средство воспитания
патриотизма дошкольников;
 нравственно - патриотическое воспитание детей дошкольного возраста
через приобщение к национально - татарской культуре.
Работа семинара началась с национального праздника «Сюмбеля»,
подготовленного детьми старшей группы и педагогами детского сада. Активное
участие в подготовке и проведении мероприятии приняли: Белозёрова
Виктория Васильевна, музыкальный руководитель, Фазлыева Зилира
Зилуровна, воспитатель МБДОУ детский сад №27; Илалова Айгуль Азатовна
музыкальный руководитель, Абдуллина Альбина Азатовна, воспитатель
МБДОУ Детский сад № 80 Орджоникидзевского района городского округа
город Уфа Республики Башкортостан.
Праздник был похож на игру, но в этой игре дошкольники учились тем
вещам, которые очень пригодятся им в жизни.
Во время мероприятия активизировалось восприятие дошкольников.
Были отмечены: выразительность исполнения, оценочное отношение к своей
деятельности, приобщение к танцевальному искусству, воспитание у детей
способности к более глубокому восприятию музыки, развитие музыкальных
способностей, формирование эстетического вкуса и интересов.
По теме «Ознакомление дошкольников с родным краем» выступила
Закирова Гульсина Хамзиевна, заведующая МБДОУ Детский сад № 27
Орджоникидзевского района. Было отмечено, что нравственно-патриотическое
воспитание детей является одной из основных задач дошкольного
образовательного учреждения. Нравственно-патриотическое воспитание
ребенка - сложный педагогический процесс. В основе его лежит развитие
нравственных чувств. «Маленькая родина все равно большая, ведь она
единственная», - Ж. Ренар.
Чувство Родины… Оно начинается у ребенка с отношения к семье, к
самым близким людям – к матери, отцу, бабушке, дедушке. Это корни,
связывающие его с родным домом и ближайшим окружением.
Чувство Родины начинается с восхищения тем, что видит перед собой
малыш, чему он изумляется и что вызывает отклик в его душе. И хотя многие
впечатления еще не осознаны им глубоко, но, пропущенные через детское
восприятие, они играют огромную роль в становлении личности патриота.
У каждого народа свои сказки, и все они передают от поколения к
поколению основные нравственные ценности: добро, дружбу, взаимопомощь,
трудолюбие. Не случайно К.Д Ушинский подчеркивал, что «… воспитание,
если оно не хочет быть бессильным, должно быть народным». Он ввел в
русскую педагогическую литературу термин «народная педагогика», видя в
фольклорных произведениях национальную самобытность народа, богатый
материал для воспитания любви к Родине.
Далее Майорова Лариса Владимировна, старший воспитатель МБДОУ
Детский сад № 27 Орджоникидзевского района провела со слушателями
семинара деловую игра на тему: «Краеведческий калейдоскоп».
По теме «Развитие речи дошкольников на основе традиций и культуры
татарского народа» выступила Нигматова Линара Марселевна, учитель-логопед
МБДОУ Детский сад № 27 Орджоникидзевского района. Было отмечено, что
среди многих важных задач воспитания и обучения детей дошкольного
возраста в детском саду обучение родному языку, развитие речи, речевого
общения – одна из главных. Развитие связной речи – высшей формы
мыслительной деятельности – определяет уровень речевого и умственного
развития ребёнка. Формирование активной речи дошкольников идет поэтапно с
учетом возраста детей. На каждом этапе используется различный фольклорный
материал и разные формы работы с учетом возрастных особенностей.
По теме «Туристко - краеведческая деятельность как средство воспитания
патриотизма дошкольников в контексте непрерывного образования» выступил
Сафиуллин
Рустем
Альбертович,
учитель
МБОУ
СОШ
№85
Орджоникидзевского района. В своем выступлении Рустем Альбертович
говорил о том, что нравственно-патриотическое воспитание детей является
одной из основных задач дошкольного образовательного учреждения, что это
сложный педагогический процесс, в основе которого лежит развитие
нравственных чувств.
Раскрыл
сущность,
проблемы
и
содержание
нравственнопатриотического воспитания. Подробно остановился на вопросах нравственнопатриотического
воспитания
дошкольников
средствами
туристскокраеведческой деятельности.
По теме «Краеведение - как основа подготовки дошкольников к туристко
- краеведческому слёту» выступила Фазлыева Диана Фадитовна, воспитатель
МБДОУ Детский сад № 27 Орджоникидзевского района. Было отмечено, что
туристско-краеведческая деятельность дает возможность комплексно решать
воспитательные, оздоровительные задачи, развивая ребенка в целом:
интеллектуально, морально, физически, духовно.
Занятия проводятся на свежем воздухе, дают определенную физическую
нагрузку, оказывают содействие физическому развитию ребенка, закаляют
организм, учат ориентироваться, приучают к самообслуживанию, развивают
наблюдательность, формируют моральные качества: как личностные, так и
коллективные - содействуют трудовому, экологическому, эстетическому
воспитанию, вооружают детей новыми знаниями.
Основными
формами
туристско-краеведческой
деятельности
дошкольников являются тематическая прогулка, экскурсия, слет. Важно четко
дозировать физические нагрузки дошкольников, т.к. в силу возраста им
недоступны даже однодневные загородные прогулки.
Арсланова Айгуль Ринатовна, воспитатель МБДОУ детский сад №27
Орджоникидзевского
района посвятила свое выступление теме
«Краеведческая работа как форма патриотического воспитания».
Было отмечено, что важным принципом отбора сведений об окружающем
мире для детей дошкольного возраста является краеведческий принцип,
предполагающий использование в работе с детьми близкого, доступного им
материала. Использование в работе с детьми краеведческого материала
соответствует возрастным особенностям дошкольников, их конкретнообразному, наглядному мышлению.
Основными задачами, которые решаются в ходе занятий по
ознакомлению старших дошкольников с родной страной, являются:
- расширение и углубление представлений и понятий детей о Родине;
- воспитание чувства любви и привязанности к родному краю, стране,
уважения и гордости за свой народ, его историю, культуру;
- развитие интереса, потребности в обществоведческих сведениях,
эмоционально - положительного отношения к окружающему;
- формирование стремления и готовности отразить полученные знания в
деятельности.
Основными формами ознакомления детей старшего дошкольного
возраста с явлениями общественной жизни являются занятия, экскурсии,
целевые прогулки, игры-занятия.
О нравственно - патриотическом воспитании детей дошкольного возраста
через приобщение к национальной татарской культуре говорила Рафикова Вера
Васильевна, воспитатель МБДОУ Детский сад № 80 Орджоникидзевского
района.
Было отмечено, что сформировать нравственную основу и помочь
ребёнку успешно войти в современный мир, занять достойное место в системе
отношений с окружающими невозможно без воспитания любви к близким и
своему Отечеству, уважения к традициям и ценностям своего народа, доброты
и милосердия.
Фундамент будущего человека закладывается в раннем детстве, для
дошкольного периода характерны наибольшая обучаемость и податливость
педагогическим влияниям.
Обращение к отеческому наследию воспитывает уважение к земле, на
которой живёт ребёнок, гордость за неё. Поэтому детям необходимо знать
уклад жизни, быт, обряды, верования, историю своих предков, их культуру.
Знание истории своего народа, родной культуры поможет в дальнейшем с
большим вниманием, уважением и интересом отнестись к истории и культуре
других народов.
По теме «Воспитание детей дошкольного возраста через традиции,
обычаи и культуру татарского народа» выступила Шайхетдинова Лиза
Фанисовна, старший воспитатель МБДОУ Детский сад № 270 Калининского
района. Было отмечено, что нет ни одного народа, который бы не стремился к
сохранению своего национального своеобразия, проявляющегося в родном
языке, фольклоре, традициях, искусстве. Сегодня ведущим принципом
воспитания следует считать воспитание, осуществляемое на корнях
национальной, этнокультурной традиции. В то же время опора на
национальные традиции воспитания не означает, что следует пренебрегать
опытом воспитания, который имеется в других культурах. Воспитание
целостной личности требует применения взаимосвязанных средств влияния.
В течение дошкольного детства формируются основы национального
самосознания ребенка на фоне понимания им культурного многообразия
окружающего мира. Если педагоги не будут учитывать этого, не помогут
ребенку осознать факт культурного многообразия, не объясняет особенности
культурных различий людей, то у него сложатся стихийные представления,
которые могут быть не толерантными.
Свои доклады, выступающие подкрепляли методическими материалами
из опыта работы, схемами, таблицами, фотоматериалами. Использовали медиа
сопровождение.
Слушатели семинара высказали положительные отзывы о тематике
семинара, о подготовленном материале.
Исполнитель Ефимова Н.Г.
29 октября 2014г.