муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей

муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного
образования детей
детская школа искусств №15Кировского района г.о. Самара
РОССИЯ, 443035, г. САМАРА, проспект Кирова, 199
тел.: (846) 269 15 88 факс: (846) 269 14 51 e-mail: dhi15kir@mail.ru
Аннотация
образовательной программы дополнительного образования детей
Музыкальный инструмент «Синтезатор»
Паспорт дополнительной общеобразовательной программы
«Музыкальный инструмент «Синтезатор»
1. Уровень содержания образования
ДОП
Среднего (полного) общего образования
2. Направленность программы
Художественно-эстетическая
3. Тип ДОП
Общая
4. Вид ДОП по:
4.1. степени авторского вклада
адаптированная (модифицированная)
4.2. объемам освоения содержания
предметная
4.3. особенностям организации
педагогической деятельности (уровню
углубления предметной деятельности)
базовая (профильная)
4.4. степени усложнения
теоретического материала (уровням
освоения теоретического материала)
познавательная, специализированная
4.5. количеству организации детей в
детских объединениях
Рассчитана
на
работу
разновозрастными группами
4.6. сроку реализации программы
долгосрочная (7 лет)
4.7. масштабу реализации программы
учрежденческая
4.8. особенностям контингента
обучающихся
для обычных и одаренных детей
4.9. уровню организации творческой
деятельности обучающихся (уровню
репродуктивно-творческая
с
создания конечного продукта)
4.10. степени реализации программы
частично
реализованная
(реализуется с 2007 года)
программа
Дополнительная образовательная программа «Синтезатор» рассчитана на семь лет
обучения детей 10—17 лет, что соответствует сложившейся практике обучения по
семилетнему курсу в детских музыкальных школах и на музыкальных отделениях школ
искусств. Освоение музицирования на электронном клавишном инструменте по
данной программе возможно без предварительной музыкальной подготовки в классе
фортепиано.
Однако цифровые инструменты предъявляют к начинающему музыканту иные,
более универсальные и широкие требования по сравнению с требованиями, которые
предъявляют традиционные механические или электронные аналоговые инструменты.
Если раньше музыкант мог взять на себя одну из трех ролей — исполнителя,
композитора или звукорежиссера, то, опираясь на цифровые инструменты, он
объединяет в своем творчестве все эти виды деятельности.
Клавишный синтезатор становится чрезвычайно ценным средством музыкального
образования. Широкий фронт музыкально-творческой деятельности позволяет
преодолеть одностороннюю исполнительскую направленность традиционного
музыкального обучения, способствует активизации музыкального мышления
обучающегося и развитию в более полной мере его музыкальных способностей. А
простота и доступность этой деятельности позволяют значительно расширить круг
вовлеченных в нее детей и подростков.
Целью обучения по данной программе является приобщение детей к
музицированию на клавишных синтезаторах в самых разнообразных формах
проявления этой творческой деятельности: электронная аранжировка и
исполнительство, игра по слуху, игра в ансамбле, создание оригинальных электронных
тембров, импровизация и композиция и, на этой основе формирование хорошего
музыкального вкуса, музыкальных способностей и устойчивых интересов учащихся к
изучаемому предмету.. Все это способствует развитию духовных качеств
подрастающего поколения. Общение с музыкой, с высоким искусством облагораживает
и возвышает.
Дополнительная образовательная программа «Синтезатор» предполагает обучение
музицированию в рамках не только специализированного учебного курса (музыкальный
инструмент), но и дополнительного (предмет по выбору). Во втором случае клавишный
синтезатор будет выполнять те же функции, что и общее фортепиано, одновременно
обогащая дидактические функции этого предмета.
Задачи обучения включают в себя:
— изучение художественных возможностей клавишных синтезаторов;
— получение базовых знаний по музыкальной теории;
— формирование исполнительской техники;
— совершенствование в практической музыкально-творческой деятельности (этой
задаче подчинено решение первых трех).
Каждая из этих задач в данной программе подразделяется на более простые
составляющие.
Так, изучение художественных возможностей клавишных синтезаторов
подразумевает ознакомление с многогранным звуковым материалом:
- с набором музыкальных тембров и шумов;
- средствами внесения различных корректив в звуковой материал (вибрато,
глиссандо, тремоло, наложение тембров, эффекты, панорамирование и
др.);
- ознакомление с некоторыми методами звукового синтеза на основе
различных манипуляций с формой волны и амплитудной огибающей,
- освоение различных приемов управления фактурой музыкального звучания
в режимах обычной и разделенной клавиатуры, использования ИТМмашины, автоаккомпанемента и др.;
- знакомство с интерактивными фактурными заготовками клавишных
синтезаторов
(паттернами,
«звуковыми
подушечками»,
ритмогармоническими последовательностями в режиме «свободного сеанса»
1 и др.);
- а также освоение художественных возможностей, открываемых с помощью
применения секвенсера и объединения звуковых ресурсов нескольких
МИДИ-устройств.
Общее число музыкальных произведений дается в годовых требованиях, при этом
указываются два таких числа: большее из них относится к обучению игре на синтезаторе
как на основном инструменте, а меньшее, указанное в скобках, относится к
использованию синтезатора в рамках предмета по выбору или ознакомительного
курса. Степень завершенности этой работы может быть различной — одни
произведения готовятся для публичного показа, а другие — для исполнения на занятиях
или просто в порядке ознакомления. Все это необходимо отразить в индивидуальном
плане каждого ученика.
Главными критериями подбора произведений для репертуарного списка, помимо
охвата наиболее значимых для развития музыкальной культуры детей жанров и
направлений, послужили яркость музыкального материала и соответствие его
особенностям современной бытовой электронной аппаратуры. В программе приведены
также примерные образцы подбора музыкальных произведений для показа на
концертах в течение учебного года.
Предполагаемым результатом обучения по данной программе является
формирование способности выпускника сделать электронную аранжировку и исполнить
(или записать с помощью секвенсора) на синтезаторе музыкальное произведение,
относящееся к классике, народной или современной музыке, а также развитие
способности к игре по слуху и в ансамбле, формирование навыков импровизации и
композиции, ознакомление с элементами звукорежиссерской деятельности. Все эти
творческие навыки, составляя фундамент музыкальной культуры, способствуют
развитию интереса к музыкальному искусству и хорошего музыкального вкуса.
Материально-техническое обеспечение реализации программы
Минимально необходимое оборудование для проведения занятий по клавишному
синтезатору составляет инструмент «клавишный синтезатор». Для организации
концертных выступлений нужно также иметь усилитель и акустические колонки.
Желательно наличие звукового процессора, который позволяет облагородить
электронное звучание и значительно расширить его выразительные возможности. Для
записи и воспроизведения творческих работ ребят желательно также иметь магнитофон
(аналоговый, цифровой, пишущий CD-Rom и т. п.).
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Содержание. Перечень тем
Выразительные возможности
клавишных синтезаторов
Базовые компоненты нотной грамоты:
нотоносец, ключи, обозначения нот и др.
Элементарные музыкальные построения.
Простые музыкальные жанры
Организация целесообразных игровых
движений
Чтение с листа
Общее
кол-во
часов
В том числе
Теория
6
6
12
12
6
6
Практика
16
16
6
6
Игра в ансамбле
10
10
Подбор по слуху
6
6
Импровизация
10
10
Итого
72
24
48