Методические рекомендации по разработке игр на уроках английского языка. Кокоянина Людмила Алексеевна,

Методические рекомендации по разработке игр на уроках
английского языка.
Кокоянина Людмила Алексеевна,
учитель английского языка, МБОУ СОШ № 17
Ролевая игра — современный метод обучения умению общаться. Она активно применяется на уроках иностранного языка и риторики.
Ролевые игры помогают:
 выработать свою линию речевого поведения;
 совершенствовать приёмы речевого взаимодействия с партнёрами;
 формируют быстроту реакции;
 способствуют освоению речевых моделей.
Активное включение языковых единиц в речь обеспечивает их
запоминание и автоматизацию их использования. Вот примеры ролевых
игр по УМК «Английский в фокусе».
Игра «День рождения Лулу», 2 класс
Цель: закрепление лексики по теме
«Еда», «День рождения» и освоение
ситуации общения «За столом».
Роли: Лулу, Ларри, мама, папа,
бабушка, дедушка, няня Шайн,
Пако, Майя и другие друзья детей.
Подготовка к игре: ученики
подписывают открытки (портфолио),
изготавливают праздничные
колпачки из бумаги.
Оборудование: карточки с
изображением продуктов.
Ход игры:
Девочка в роли Лулу поёт песню
«Hurry, Hurry, Come and See!»,
приглашая гостей на праздник.
Гости начинают приходить. Лулу,
Ларри, мама и папа по очереди
открывают дверь. Герои приветствуют друг друга, знакомят бабушку и
дедушку с друзьями внуков. Затем
все «садятся за стол». Разговор о
любимой
еде
за
столом
(используются
картинки).
Вручаются
открытки,
дружно
исполняется
песня
«Happy
Birthday» и мама приносит торт.
Дети спрашивают, сколько Лулу
лет,
считают
свечи.
Лулу
«задувает» свечки и загадывает
желание. Играют в игру «Pass the
Parcel». Праздник заканчивается,
гости прощаются и расходятся.
Правила игры:
 у каждого ученика есть роль;
 каждый должен произнести
реплики
приветствия,



прощания, поздравления, сказать о любимой еде;
запрещено перебивать друг друга;
учитель направляет ход игры, записывает ошибки;
по окончании игры ошибки исправляются, подводятся итоги.
Игра «Ожившие игрушки», 3 класс
Цель: урок чтения, аудирования
сказки и активизации лексики
посредством ролевой игры.
Роли:
автор-рассказчик,
мишка
Тед, кукла Долли, Джек в коробке,
носок Пип, солдатик Сэм, балерина
Белла, девочка Роуз, мальчик
Уильям.
Подготовка к игре: ученики в
парах сочиняют четверостишия о
своих героях, придумывают вопрос
тому участнику, чьё имя выпало им
по жребию.
Оборудование: карточки-медали с
именами героев.
Ход игры: Уильям и Роуз помещают
свои новые игрушки (солдатика и
балерину) среди других игрушек,
желают друг другу спокойной ночи и «ложатся спать». Игрушки оживают
и видят, что у них появились новые друзья. Они знакомятся, каждый
рассказывает о себе стихами. Потом озвучиваются вопросы и ответы.
Наступает утро. Игрушки замирают, а дети просыпаются.
Правила игры:
 Ученики, работавшие в парах при составлении четверостиший, но
не получившие ролей, выступают личными консультантами
напарников и следят за их речью, фиксируют ошибки, помогают.
 Необходимо произносить слова убедительно и эмоционально, стараться раскрыть характер героя.
 По окончании происходит обсуждение игры и коллективное
оценивание всех учеников.
Игра «В продуктовом магазине», 4 класс
Цель: автоматизация лексики
 еда
 ёмкости
 количество
 этикетный диалог при покупке
 тренировка в счёте по-английски
Оборудование:
 плакат;
 ксерокопированные образцы фунтов и пенсов
 таблица в тетради
Продавец
Покупатель
Приобретённый товар
Количество
Shop assistant
Customer
Purchase
Amount
Игровые правила:
 Каждый ученик принимает участие в выбранной им роли продавца
или покупателя.
 Не задействованный в данный
момент
ученик
заполняет
таблицу.
 По завершении таблица
проверяется. Ученики, не
допустившие ошибок, получают
признание и хорошие отметки.
 Ошибки корректируются.
Игровые действия:
Покупатель
приходит
в
магазин;
воспроизводится
диалог,
как
в
заданном учебником образце. Можно
импровизировать и добавлять фразы.
Задача покупателя выполнена, если
ему удалось купить то, что хотелось, и
получить сдачу. Задача продавца
выполнена, если он был вежлив и
правильно понял покупателя (для этого
можно задавать вопросы).