Конспект урока по теме: «Фейные сказки» К

Конспект урока по теме: «Фейные сказки» К.Бальмонта.
Цели
1.
2.
3.
4.
и задачи:
Воспитание любви к литературе.
Работа над словом
Знакомство с понятием о лирическом произведении.
Воспитание уважительного отношения ко всему живому, умение
видеть и замечать мелкое, незаметное, но тем не менее очень
значительное.
5. Внимательное отношение к слову.
Ход урока.
1. Слово учителя
Древние мифические представления людей нашли отражение в
произведениях фольклора, а позднее и в литературных произведениях
писателей. Существовало древнейшее представление людей о маленьких
волшебных существах – феях, эльфах, гномах, которые живут в лесу, у
воды и в домах..
2. Сообщение ученика. ( по книге из серии «Зачарованный мир» , статья
«Мир в миниатюре»)
3. Работа со словом. ( работа со словарными статьями по словарю
Ожегова). Слайд №1.
4. Маленькие существа, маленький мир. В каких произведениях
литературы мы встречаем их в первозданном виде или под другими
именами?
Г.Х.Андерсен «Дюймовочка», бр.Гримм «Белоснежка и семь гномов»,
Гофман «Щелкунчик и мышиный король», Ш.Перро «Мальчик с
пальчик», Д.Барри «Питер Пэн», Н.Носов «Приключения Незнайки и его
друзей», С.Лагерлёф «Путешествия Нильса…», А.Толстой «Приключения
Буратино», К.Коллоди «Пиноккио». (отвечают дети).
5. Работа со слайдами. ( № 2-5).
6. Давным-давно, ещё во времена ваших прабабушек, дети тоже любили
читать и слушать различные истории о этих крошечных существах. И
сегодня мы познакомимся с поэтом К.Бальмонтом и его замечательным
произведением, в котором он создал удивительный мир в миниатюре,,
в котором живут удивительные маленькие волшебные человечки.
7. Рассказ о писателе. (слайд № 6-7).
8.У Бальмонта есть стихотворение «Облачная лестница» (слайд №8-9).
Вот такую волшебную облачную лестницу придумал русский поэт. И
именно она привела его к созданию того чудесного мира в стихах,
маленького, но очень трепетного и не простого.
9.В 1905 году поэт создал целый цикл стихов, который назвал «Фейные
сказки» (детские песенки).В этот цикл входит 71 стихотворение. И
написаны они были поэтом для маленькой дочери Нины Бальмонт-Бруни.
Стихи имеют такое посвящение. (слайды №10 – 11).
10.Почему фейные сказки, сказки фей? Кто такая фея? ( выслушать
ответы учеников)
Как отвечает на этот вопрос словарь Ожегова? Работа со словарём ( слайд
№12).
Вот как объясняется происхождение самих фей в литературном
произведении.(слайд №13).
11.Работа со стихами цикла, выделение опорных слов. Запись слов в
тетрадь. Стихи:
«Наряды Феи», «Фея за делом», «Фея и бронзовка», «Три песчинки»,
«Шелковинка», «Детская песенка», «Гномы», «Колыбельная песня»,
«Бабочка», «Снежинки», «К зиме», «Осень», «У чудищ»,.
12. Мы прослушали стихи из этого цикла. Давайте поговорим, о чём они,
какие образы их составляют , кто населяет этот мир? Работа с опорными
словами. (слайд №14).
13. Слова обыкновенные, но в стихах создают сказочный мир.Кто из
писателей умел «открывать дверь в сказку в любом месте и в любое
время?» (Андерсен).
- К каким ещё произведениям выписывали опорные, ключевые слова?
( к колыбельным песням)
- Как по другому называются колыбельные песни?
(лирические)
- Объясните значение этого слова.
(нежные, передают чувства, раскрывают мир души)
Можно ли стихи из этого цикла назвать лирическими? Почему?
-Возвращение к посвящению. Почему «букетик из тонких былинок»,
почему не «букет из алых роз»? Какой это вид тропа?
-Какие по размеру стихи?
14. Работа с последним стихотворением этого цикла «Светлый
мир».(слайд №15).Чтение, обсуждение, работа над образами, тропами.
Значение слов «мечту ведёт» и «надо БЕРЕЖНО идти»..Почему бережно?
Вспомнить стихотворение «Бабочка». То есть осторожно, быть
внимательным ко всему живому, заботливым, даже по отношению к
незначительному, к кажущимся мелочам.