Орешек знаний по цене бриллианта

Газета «АгроЖаршы». – 2009. - №29. – 3 августа
А. ВЫПРИЦКИХ. Беседа с ректором Казахского агротехнического
университета им. С. Сейфуллина профессором А.К. Булашевым
Орешек знаний по цене бриллианта
Стоимость обучения в вузах страны резко повысилась, в том числе на
сельские специальности
Высшее образование в Казахстане становится дороже с каждым годом,
однако такого повышения стоимости одного семестра обучения в вузах,
как в этом году, не ожидал никто. Родителям абитуриентов-2009 придется
платить на 20-30% больше, чем раньше, а на некоторых, особо
«мажорных» факультетах, цена знаний и вовсе возросла в 2 раза.
Однако в увеличении стоимости обучения есть множество плюсов,
в чем они заключаются и как сделать высшее сельскохозяйственное
образование доступнее - в беседе с руководителем главного агровуза
страны.
- Айтбай Кабыкешович, возмущение родителей, которым в конце
июля сообщили стоимость обучения в вузах страны, можно понять.
Скачок со 180 - 200 тысяч, которые были в прошлом году, до 250-300 в
нынешнем весьма существенный. Чем он обусловлен?
- С прошлого года в Казахстане начала действовать поправка к Закону «Об
образовании», согласно которой стоимость обучения на договорной
основе не может быть ниже республиканского общеобразовательного
гранта. А он в этом году стал 505 тысяч для национальных университетов
и в 2 раза меньше для всех остальных. То есть, если мы сейчас по
собственной инициативе установим цену в 180 тысяч, нас просто-напросто
лишат лицензии!
И потом, хотя государство и повысило цену на обучение, оно увеличило
и количество образовательных грантов примерно на полторы тысячи. Если
год назад по всей стране грантников было чуть больше 34 тысяч, то в этом
- почти 36. И это очень хорошо для вуза, когда ежегодно увеличиваются
расходы из госбюджета на высшее образование. Раз государство выделяет
нам больше денег на студента - грантника, то значит появляется
возможность обновления материально-технической базы кафедр и
лабораторий, приобретения литературы, да и зарплату преподавателям
можно повысить! В результате всего этого возрастает и качество
образования.
- Получается, что высшее образование теперь стало воистину
элитарным: учиться смогут либо самые умные, либо самые богатые...
К сожалению, и тех, и других на селе негусто...
- В свете повышения цен на учебу, в самой выгодной позиции оказались
именно сельские специальности. По университету средняя стоимость
обучения не ниже, чем размер образовательного гранта. Однако
абитуриенты, не оказавшиеся в числе счастливчиков, но решившие стать
специалистами сельского хозяйства, например, ветеринарными врачами,
агрономами, зоотехниками, инженерами и др. на договорной основе, будут
платить за обучение 203 тыс. тенге, тогда как их однокурсникам из
экономического факультета обучение будет стоить 350 тыс. тенге в год.
Кроме того, по 87 специальностям 30% грантов изначально
предоставляются сельским выпускникам. Вы знаете, по результатам
прошлогоднего тестирования образорвательные гранты по сельскохозяйственным, техническим и ветеринарным специальностям были доступны
для абитуриентов, набравших 46 и выше баллов из 100 возможных, тогда
как гранты по экономическим и юридическим специальностям
распределялись между выпускниками школ, имеющими 95 баллов и выше.
Думаю, что такая закономерность в распределении грантов сохранится и в
этом году.
- И Вы считаете, что это хорошо? Ведь получается, что самую
перспективную отрасльэкономики страны будут поднимать
непрофессионалы...
- Давайте вместе проанализируем: почему при таких малых баллах ребята
получали грант?
Кто в основном идет на сельскохозяйственные специальности? Все те
же сельчане. А всем хорошо известно, что, к сожалению, у городских
выпускников гораздо больше возможностей получить качественное
начальное образование. Они могут и репетиторов нанять, и на подготовительные курсы в самом вузе пойти... Но у этих ребят
сельскохозяйственные специальности большим спросом не пользуются.
Получается, что наши аульные ребята борются за грант, так сказать, «в
одной весовой категории». А потом уже мы, преподаватели университета,
за счет дополнительных занятий подтягиваем знания своих студентов. Получается, что к концу второго курса, когда все студенты сдают ПГК,
разницы между аульными и городскими нет. Хорошие знания показывают
не те, у кого были лучше условия «на старте», а те, кто работал над собой
в процессе учебы.
- Я думаю, для плодотворной работы над собой во время учебы нужен
какой-то стимул... Например, перспектива перехода с платной основы
на бесплатную.
- И мы такой стимул предоставляем! Не могу говорить за другие вузы, но
в нашей Аграрке на сегодняшний день обучаются 87 студентов. Среди них
сироты, дети из многодетных семей, малообеспеченных. Поощряем также
своих спортсменов, активистов. Кому-то из отличников снижаем плату на
30%, кому-то в два раза, а некоторые и вовсе на бесплатную основу
переходят.
Но, на мой взгляд, самое перспективное - это поддержка студентов
работодателями. Например, у нас 40 студентов учатся за счет
работодателей. Получается, что через пару лет предприятие получит
грамотного специалиста, а выпускник вуза - работу по специальности.
Одно плохо: 40 студентов - это капля в море. В конце прошлого года мы
написали официальные письма на имя областных и районных акимов с
перечислением студентов нашего вуза, которые учатся на хорошо и
отлично, и проживают Б их районах, с просьбой помочь этим ребятам в
обучении. Пока не откликнулся ни один... А потом те же акимы плачутся,
что к ним в село никто не хочет ехать... Проплатили бы год-два обучение
студенту, и не было бы проблем с нехваткой специалистов! Да мы и сами
точно так же смену себе готовим: выбираем на втором-третьем курсе
талантливых студентов, оплачиваем им обучение, а потом они по договору
должны у нас хотя бы пять лет отработать преподавателями. Конечно, не
факт, что все останутся на кафедре через эти 5 лет, но все-таки...
- Многие работодатели не хотят брать только что выпущенных из
стен альма-матер специалистов, мотивируя это тем, что бывшие
студенты плохо знают практическую сторону своей профессии.
Неужели ничего нельзя изменить?
- Да, Вы правы. К сожалению, проблема производственной практики до
сих пор стоит достаточно остро.
Корень зла в том, что большинство работодателей видят в практикантах
не помощников, а обузу. Понятно, что практиканту нужно и рабочее место
организовать, и куратора найти, но стоит немного потрудиться в первые
дни - и вот вам, пожалуйста: квалифицированный помощник готов!
К счастью, сейчас ситуация потихоньку начинает меняться к лучшему.
Предприниматель начинает понимать, что без подготовки достойной
смены - никуда. И уже не редкость, когда работодатель практиканту даже
платит за производственную практику. Причем, возвращаясь к плюсам
сельскохозяйственных специальностей, могу сказать, что лучше всех дела
с производственной практикой обстоят именно у сельхозников! Нередки
случаи, когда студент все годы обучения практикуется в одном и том же
крестьянском хозяйстве, а потом, через четыре или пять лет, в зависимости от факультета, туда же приходит и работать. И мне кажется, что так
должно быть повсеместно!
- Большое спасибо за интервью!